六年级品德与社会上册呵护我们的生命.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.呵护我们生命,第1页,一、防险于未然,生命有一个敌人叫“危险”，它时常威胁我们。出示教科书图片，请同学说一说危险这个“敌人”躲藏在哪里？可能会带来什么危险后果？,危险可能就在我们身边，你发觉了吗？请同学们列举我们生活中有哪些危险？,第2页,儿童意外伤害案例,年6月，6岁女童月月突然昏倒，因幼儿看护班阿姨缺乏医疗常识、幼稚园老师延误抢救时间，月月错过最正确抢救时机，不幸身亡。,年6月8日中午，月月在哈市某小学幼稚园委托王阿姨创办幼儿看护班吃饭，饭后王阿姨将月月送往该小学，途中月月突然口唇发青，倒在地上。王阿姨抱着孩子找到该校幼儿班班主任李老师，李老师称，学校正在午休，校医不在学校，要求王阿姨将月月送到医院救治。王阿姨与月月父母联络后，没有马上把月月送到医院，而是跑回家取钱，再赶往医院，此时月月昏倒已经15分钟。当月月被送到医院时，已停顿呼吸。经黑龙江省公安厅刑事科学技术判定，月月因气管内有异物(米粒)进入，引发气管痉挛造成呼吸循环衰竭猝死。,第3页,同学失手，男生眼睛被射伤,年3月，哈市某中学初一学生刘明在课堂回头时被后桌同学钱亮油笔芯射中右眼，造成刘明右眼角膜穿孔。,3月25日，哈市某中学初一二班语文课堂上，老师正在写板书，刘明突然回头将后桌同学钱亮放在课桌上书碰倒，此时，钱亮失手将油笔芯上胶皮套松开，油笔芯射中刘明右眼。,经黑龙江正义,司法判定,所判定认为，刘明伤残程度为十级残，医疗终止时间为9个月，可能出现晶体后囊膜混浊并发症。,第4页,5岁幼童在玩闹中骨折,年6月，5岁小旭和3岁小文在打闹时，小文无意中将小旭撞下领操台，造成小旭左臂严重摔伤。,5岁小旭和3岁小文在呼兰区某镇第二小学校幼儿班学习。6月10日下午，小旭和小文在学校操场中1.5米高领操台上打闹，小文失手将小旭从1.5米高领操台推下。经哈尔滨市中级人民法院司法判定中心判定，小旭左肱骨髁上骨骨折，属于九级残，同时小旭还要接收骨折内固定手术，体内固定物可依据病情择期取出，整个治疗时间最少需要5个月。,第5页,叠罗汉叠成骨折,年10月，14岁唐汉在游戏中被同学推倒，11名同学压在他身上，造成唐汉左腿骨折。,10月15日，哈市某初中一年级同学在操场上做游戏，在奔跑时，唐汉突然摔倒，同学王强看见后趁唐汉起身之机，压在其身体上，不停有同学摞到唐汉身上，玩起叠罗汉游戏。期间，唐汉感到左腿一阵巨痛，大声喊叫要求停顿游戏，同学不理会唐汉叫喊声，最终唐汉身上摞了11名同学。当游戏结束后，唐汉左腿不能动弹。经医生检验，唐汉左腿胫腓骨骨折，治疗时间最少3个月。,第6页,7岁男孩命丧小搭档之手,年6月，双城市13岁女孩小盈、8岁男生宁宁在与7岁小搭档海洋玩“牺牲游戏”时，海洋被两人用电线吊死在房梁上。,6月4日下午，3个孩子在一个废弃厂房玩耍时，小盈提议玩“牺牲游戏”，游戏规则是将电线缠在一个人脖子上，假装被人吊起牺牲，另外两个人去救他。小盈和宁宁都不愿意做“牺牲”者，这个角色由年纪最小海洋担任。小盈和宁宁让海洋踩着一个破水桶站到房梁下，将电线缠在海洋脖子上，另一端缠到房梁上。这时，海洋感到喘不上气，吵嚷着要下来。小盈和宁宁坚持不放他下来，继续缠绳子。当小盈和宁宁晃悠海洋时，海洋脚下水桶倒了，海洋腿不停地乱蹬，小盈和宁宁慌了神，害怕地跑开了。当海洋家人向两人问询海洋去向时，两人慌称“不知道”。次日清晨，海洋家人在厂房房梁上发觉了海洋尸体。,第7页,生活中有危险，但危险是不是一定都会发生呢？读10页上面友情提醒。,事例分析：读带血事例，请同学找出事故发生原因。,探寻危险事故根源：读“枪战游戏中可能与不可能”后讨论：危险事故为何会发生？根本原因在哪里？,总结：危险事故发生不在于危险事情存在，而在于我们人行为不妥。,第8页,读教科书11页上提醒语，讨论：我们怎么预防危险发生？,请同学们依据11页上面图片，说说他们该怎么办？,请同学们讲讲平时好做法、好经验。,请你们写出安全提醒语,第9页,总结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己生命是走向平安还是走向危险，全看生命主人。愿大家学会对生命负责，做到防范于未然，保生命一路平安。,第10页,二、当危险发生时,天有不测风云，可能危险有一天会突然降临在我们身上。当危险发生时候，我们生命面临考验。此时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？,第11页,危险发生，十万火急。怎么面对？我们来找关键词。你认为何很关键？,镇静,方法,机智,危险发生时，你认为以上哪方面主要？为何？分别怎么做呢？,小结：其实，当危险发生时，“镇静”、“方法”、“机智”都很主要，都很关键。,第12页,一场火灾突然降临到张佳身边请同学们快想想方法，告诉张佳该怎么办？,读消防员叔叔提醒，看消防员叔叔怎么说？,第13页,生活中各种各样危险随时发生。当危险发生时，应尽可能保持镇静，思索对策，马上行动起来，自护自救。,看图读教科书第13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救科学方法。,第14页,