1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,复习提问,1,、三大改造结果和历史意义？,2,、一个新生人民共和国，在改造旧有经济之后，下一步应该怎样做呢？,第1页,导入新课,三大改造基本完成，标志着社会主义制度已经在中国建立起来，社会主义经济、政治、文化应该怎样建设和发展，这是党和人民所面临新课题。我国开始走上了社会主义道路艰辛和波折探索。,第2页,艰难波折探索历程,第,6,课,第3页,目录导航,学习目标,讲授新课,课堂小结,课堂演练,第4页,学习目标,1,、知识目标：了解中共,“,八大,”,主要内容，掌握我国在探索建设社会主久道路中失误：,“,大跃动
2、和人民公社化运动。,2,、能力目标：经过对社会主义道路在探索过程中失误和挫折讨论分析，培养学生正确认识国情和分析问题、总结规律能力。,3,、情感目标：,认识社会主义建设是一个波折漫长过程，探索、波折、发展贯通十年探索社会主义道路历史，但其主流是前进,。,第5页,一、中国共产党第八次全国代表大会,第6页,结合影片内容回答以下问题。,（,1956,年、北京）（主要矛盾和主要任务）（取得主要结果）,一、中国共产党第八次全国代表大会,第7页,一、中国共产党第八次全国代表大会,1,、中共八大在探索我国自已建设社会主义道路方面取得哪些初步结果？,、假如下面历史是按中共八大所探索道路走又将会怎样？,第
3、8页,阅读以下材料，结合教材探究相关问题,1,、社会主义建设总路线内容是什么？,2,、八大二次会议后在此路线指导下，掀起了什么运动？主要标志是什么？,二、“大跃进”和人民公社化运动,第9页,大跃进运动,二、“大跃进”和人民公社化运动,第10页,二、“大跃进”和人民公社化运动,漫画中的历史,第11页,观察上述报刊中内容，说一说我国在实施“大跃进”运动同时，在农村进行了一场什么运动？这一运动特点是什么？,二、“大跃进”和人民公社化运动,第12页,人民公社“一大二公”对发展农业生产有好处吗？,答案：“一大二公”就是经营规模大，公有化程度高，它违反客观经济规律、使农村生产力遭到严重错误破坏，这是党在探
4、索中国自己建设社会主义道路一次失误。,二、“大跃进”和人民公社化运动,第13页,人民公社化,二、“大跃进”和人民公社化运动,第14页,讨论反思,二、“大跃进”和人民公社化运动,怎样评价“大跃进”和人民公社化运动？,第15页,三、国民经济调整,自学探究：面对“大跃进”和人民公社化运动严重后果，中共中央怎么进行调整？起到了怎样作用？,调整：,1,、提出,“,调整、巩固、充实、提升,”,国民经济调整八字方针。,2,、召开,“,七千人大会,”,总结大跃进以来经济建设中缺点、错误和教训。,作用：,1962,年底，国民经济开始复苏，农业生产得到恢复和发展，市场供给得到改进，财政收支到达平衡，全国物价超于稳
5、定。,第16页,三、国民经济调整,看一看,以下图表说明了什么？,第17页,三、国民经济调整,答案：说明经过国民经济调整，经济开始复苏，农业、工业和交通运输业得到发展。国民经济调整，为深入探索中国建设社会主义道路积累了新经验。,第18页,课堂小结,第19页,课堂练习,1,一个人名字其实只是一个代号，但有人名字往往反应了其出生时时代特征，如,“,文革,”,时期出生叫,“,马文革,”“,李红卫,”,等，抗美援朝时期出生叫,“,刘援朝,”,等，按照这一逻辑去推断，,“,张跃进,”,应该出生于（）,A,1949,年,B,1952,年,C,1958,年,D,1967,年,2,见右图，图中报导题目是,花生亩
6、产,13241,斤,，,这个数字说明了（）,A,“,农业增加有限,”,论错误,B,“,人有多大胆，地有多大产,”,C,浮夸风,“,左,”,倾错误,D,党对农业生产重视,3,。以下特点中，能表达出我国,19561966,年社会主义经济建设发展是（）,A,处于没有起步阶段,B,碰到了严重挫折,C,成就突出,D,在探索中波折前进,C,C,D,第20页,课堂练习,漫画是一个以简单而夸大手法来描绘生活或时事图画。普通利用变形、比拟、象征方法，组成幽默、诙谐画面，以取得讽刺或歌颂效果。观察以下一组漫画，回答下列问题：,（,1,）这组漫画突出反应是哪一运动中哪首先特征？,（,2,）这一运动中还有许多流行荒谬
7、提法，请列举一条。,（,3,）这一运动给我国带来哪些危害？（最少总结两条）。,（,4,）看了上述漫画后，你感触最深是什么？（只要回答出一个关键点即可）,第21页,课堂练习,参考答案：（,1,）,“,大跃进,”,运动，浮夸风。（,2,）,“,人有多大胆，地有多大产。,”,（,3,）盲目追求高速度，造成国民经济百分比严重失调，国家和人民面临建国以来前所未有严重经济困难。另外土法炼钢造成了生态环境极大破坏。（,4,）经济建设一定要遵照客观规律。或要立足本国国情，既反对保守，又反对冒进，保持稳定经济增加速度。或坚持实事求是，一切从实际出发。（只要回答出一个关键点即可，或只要学生回答符合题意，言之有理即可）,第22页,同学们再见,第23页,
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