九年级数学下册锐角三角函数第5课时锐角三角函数应用举例1课堂导练.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,1,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,第二十八章 锐角三角函数,巩固提升,精典范例（变式练习）,第,5,课时 锐角三角函数应用举例（,1,）,第1页,例,1,如图，以下角中为俯角是（）,A,1B,2C,3D,4,精典范例,C,第2页,1.,假如从某一高处甲看低处乙俯角为,30,，那么从乙处看甲处，甲在乙（）,A,俯角,30,方向,B,俯角,60,方向,C,仰角,30,方向,D,仰角60,方向,变式练习,C,第3页,例,2.,如图，热气球探测器显示，从热气球,A,处看一栋楼顶部,B,处仰角为,30,，看这栋楼底部,C,处俯角为,60,，热气球,A,处与楼水平距离为,120 m,，则这栋楼高度为（）,精典范例,A,第4页,2.,如图，在楼顶点,A,处观察旗杆,CD,测得旗杆顶部,C,仰角为,30,，旗杆底部,D,俯角为,45,已知楼高,AB=9 m,，则旗杆,CD,高度为（）,变式练习,B,第5页,例,3.,如图，小明在,A,处测得风筝（,C,处）仰角为,30,，同时在,A,正对着风筝方向距,A,处,30,米,B,处，小明测得风筝仰角为,60,，求风筝此时高度（结果保留根号）,精典范例,第6页,3.,如图，小敏在测量学校一幢教学楼,AB,高度时，她先在点,C,测得教学楼顶部,A,仰角为,30,，然后向教学楼前进,12,米抵达点,D,，又测得点,A,仰角为,45,请你依据这些数据，求出这幢教学楼,AB,高度（结果准确到,0.1,米，参考数据：,1.73,）,变式练习,第7页,4,如图，在地面上点,A,处测得树顶,B,仰角,=75,，若,AC=6,米，则树高,BC,为（）,5,如图，在地面上离旗杆,BC,底部,18,米,A,处，用测角仪测得旗杆顶端,C,仰角为,30,，已知测角仪,AD,高度为,1.5,米，那么旗杆,BC,高度为,米,巩固提升,D,（,6 +1.5第8页,6,如图，某飞机于空中,A,处探测到目标,C,，此时飞行高度,AC=1 200 m,，从飞机上看地平面指挥台,B,俯角,=30,（,B,，,C,在同一水平线上），则目标,C,到指挥台,B,距离为,m,（结果保留根号）,巩固提升,1200,第9页,7.,如图，为了测得一棵树高度,AB,，小明在,D,处用高为,1m,测角仪,CD,，测得树顶,A,仰角为,45,，再向树方向前进,10m,，又测得树顶,A,仰角为,60,，求这棵树高度,AB,巩固提升,第10页,8.,如图，甲、乙为两座建筑物，它们之间水平距离,BC,为,30 m,，在,A,点测得,D,点仰角,EAD,为,45,，在,B,点测得,D,点仰角,CBD,为,60,，求这两座建筑物高度（结果保留根号）,巩固提升,第11页,9,如图，平地上一幢建筑物,AB,与铁塔,CD,相距,40 m,，在建筑物顶部测得铁塔底部俯角为,37,，测得铁塔顶部仰角为,26.6,，求铁塔高度（参考数据：,sin 26.60.45,，,tan 26.60.50,；,sin 370.60,，,tan 370.75,）,巩固提升,解：如图，作,AECD,，垂足为,E,在,RtAEC,中，,CE=AEtan 26.6400.50=20,（,m,），,在,RtAED,中，,DE=AEtan 37400.75=30,（,m,），,CD=20+30=50 m,答：贴塔高度为,50 m,第12页,10,如图，某人为了测量小山顶上塔,ED,高，他在山下点,A,处测得塔尖点,D,仰角为,45,，再沿,AC,方向前进,60m,抵达山脚点,B,，测得塔尖点,D,仰角为,60,，塔底点,E,仰角为,30,，求塔,ED,高度（结果保留根号）,巩固提升,第13页,