初中七年级上册《散文诗两首》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,母爱,第1页,散文诗两首,金色花,荷叶,母亲,第2页,散文诗,:,兼有,散文和诗,特点一个文学体裁。它融合了诗表现性和散文描写性一些特点。,从本质上看:,它有诗情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意散文性细节。,从形式上看:,它有散文外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在音乐美和节奏感。它是用散文形式写成诗篇，即,“散文其形，诗意其质”,。,文学常识,第3页,泰戈尔,第4页,泰戈尔,（,1861,1941,）,:,印度作家、诗人、社会活动家。,在二十世纪,20-40,年代对中国文坛产生了很大影响。代表作：,诗集,:,新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。,1913,年,取得诺贝尔文学奖。,第5页,匿（,n,）笑：偷偷地笑。,祷告：向神请求保佑。,衍（,yn):,繁衍,生 字 词,第6页,读出感情,读出重音,停顿恰当,读准字音,朗诵,第7页,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了,“,我,”,想像自己变成一朵金色花，,与妈妈嬉戏,画面。,第8页,看一看,“,我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？,妈妈,我,做祷告时,读书时,拿灯去牛棚时,散发香气,变回孩子,求妈妈讲故事,将影子投在书页上,第9页,合作探究,1,、,我为何想像自己变成一朵金色花？,2,、,我变成金色花为何不愿让妈妈知道,?,3,、,我和妈妈各是什么性格,?,第10页,议一议,1,、我为何想像自己变成一朵金色花？,因为我想变成一朵金色花来表示对母亲爱。,第11页,议一议,、我变成金色花,为何不愿让妈妈知道,?,因为这么会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得愈加温馨，同时给妈妈带来高兴。,第12页,议一议,、,我和妈妈各是什么性格?,我是一个,活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲,孩子！,妈妈是一个,慈爱,母亲！,第13页,我也敢想：,妈妈，假如我变成了_,第14页,仿写延情,这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表示纯真母子之爱，借助一个详细形象来抒发感情是本文一个巧妙手法。即是,托物寄情,写法,。,第15页,仿写延情,请用“假如我变成了,”,说一句话来表示对母亲（父亲）爱。,如：,假如我变成了一条清清溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快歌曲，抖落满身疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行路,作业,、有感情背诵课文。,、你还想变成什么美好事物来表示对妈妈爱呢？写一段话。,第16页,1,、要读出孩子调皮，得意，骄傲。,2,、要读出母亲焦虑惦念。,3,、要读出孩子调皮、灵巧、撒娇、调皮和对母亲爱恋。,4,、,要读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。,第17页,荷叶,母亲,冰心,第18页,冰心：,原名谢婉莹。福建长乐人，当代著名作家，儿童文学家。,主要作品,:,冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯，诗集,繁星,、,春水,等。,她诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为,“冰心体”,。,第19页,学法指要：,1,、,美读,把握作者思想感情。,2,、感悟,作者三写红莲，请感知内容和情感改变，完成下表。,作者是怎样托物寄情，以花喻人？请说明。,3、,延情,发挥你想像，仿照文中语言写一段献给母亲诗句。,如：母亲啊！您是,_,我是,_,，,_,，,_,。,第20页,填一填,一看红莲,二看红莲,三看红莲,环境,（雨）,红莲,心境,繁杂雨声,浓阴天,开满 亭亭,（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了,雨愈下愈大,左右攲斜,仍不适意,雨势并不减退,勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠,不摇动,不宁心绪散尽,第21页,作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这么写有何作用？,写“,荷花,”是为了写,我,，写“,荷叶,”是为了写,母亲,，到达“我”是风打雨摆荷花，而母亲是替荷花挡风雨荷叶境界。,写,“,荷花,”,是为了写我，写,“荷叶,”,是为了写母亲，到达,“,我,”,是风打雨摆荷花，而母亲是替荷花挡风雨荷叶境界。,作者写,“,荷花,”,是为了写谁？写,“,荷叶,”,又是为了写谁？这么写有何作用？,第22页,文章为何写白莲，字里行间流露出对白莲怎样情绪？,写白莲是为了和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽“我”是多么幸运；,在描写中透露出对白莲怜惜哀叹之情。,第23页,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？,中心句,这句话在文章中有何作用？,第24页,明确：,（,1,）在结构上，照应标题；,（,2,）在内容上，点明主旨，深化中心（母爱伟大、无私、勇敢。）,心中雨点：,象征着人生路上风雨坎坷、磨难。,第25页,本文主题：,这里由风雨中勇敢、慈怜,荷叶对莲花遮蔽,来比喻伟大,母亲对儿女无私爱护,；表示了作者对母亲依恋和赞美。,第26页,一,小小花,也想抬起头来,感激春光爱,然而那深厚恩慈,反使他终于缄默,母亲啊,你是那春光吗？,二,母亲啊！,天上风雨来了，,鸟儿躲到它巢里；,心中风雨来了。,我躲到你怀里。,三,母亲啊！,撇开你忧愁，,容我沉酣在你怀里，,只有你是我灵魂安置。,四,造物者,-,倘若在永久生命中，,只容有一次极乐应许，,我要至诚地求着：,“我在母亲怀里，,母亲在小舟里，,小舟在月明大海里。”,春水繁星节选,冰心,第27页,冰心繁星春水三大主题,:,母爱、童真、自然,作业：,1,、,探究两首诗异同点,。,2,、,搜集积累表示母爱歌颂母亲诗歌、名言等。,3,、选择你喜欢方式，把自己对父母爱付诸行动。,第28页,母爱如诗,感恩永恒！,第29页,谢,谢,观,看,第30页,