八年级生物上册17.1动物在生物圈中的作用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第17章 生物圈中的动物,1/29,黄,鹂,白,鹭,两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天,2/29,大家有没有想过，假如我们周围没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？,动物在生物圈中真很主要吗,?,3/29,第一节 动物在自然界中作用,4/29,请同学思索：,动物怎样取得生活必需物质和能量？,动物必须,直接或间接,地以绿色植物为食，经过消耗绿色植物合成有机物来维持生活。,绿色植物,能经过叶绿体利用光能，把无机物合成储存能量有机物，是生物圈中,生产者,。,5/29,直接以绿色植物为食,植食动物,以其它动物为食,肉食动物,既能吃植物、也能吃动物,杂食动物,思索：动物都直接以绿色植物为食吗？,6/29,想一想,以下生物中，属于生产者（），消费者（），分解者是（）,青蛙 羊和草 松树 青霉菌,人 木耳 海藻 蘑菇,？,生产者：草、松树、海藻,消费者：青蛙、羊、人,分解者：青霉菌、木耳、蘑菇,7/29,在一定自然区域内，各种生物之间存在复杂,捕食,与,被捕食,关系，你能举出一些例子吗？,8/29,1,食物链概念,在一定自然区域内，,各种生物,之间有复杂,捕食与被捕食关系,，这种营养联络形成了食物链。,草 虫 蛙 蛇 鹰,捕食,捕食,捕食,捕食,2,食物链写法：,二 动物是生物圈结组成份,注：,起点必须是生产者,终点是消费者，,箭头指向捕食者.,9/29,草 兔 鹰,草 兔 狐,草 鼠 狐,草 鼠 鹰,草 鼠 蛇 鹰,数一数：有多少条食物链？,共有,5,条食物链,很多条食物链彼此交织连接，形成了,食物网,10/29,思 考,你认为在自然生态系统中，各种动物数量能不能无限增加？为何？,麻雀会偷食稻谷，我们能否将一个地域麻雀全部清剿吗？为何？,11/29,结 论,食物网中任何一个步骤消失，都会影响其它生物生活，而且破坏生物之间协调与平衡。,植物和动物都是食物链和食物网中不可缺乏组员。,生物间相互依赖、相互制约。,12/29动物能促进植物繁殖和分布：,帮助植物传粉,(,蜜蜂,、,蜂鸟,、,鼠类,等,）,帮助植物传输种子,（,苍耳,、,鬼针草,等传输）,(一)、动物对植物生活产生积极的作用,13/29,（二）、动物对植物产生不良影响,造成,蝗灾,、鼠害等,有害昆虫破坏植物生长,浮游生物,14/29,资料分析,在一优良草种繁育基地，人们为了预防鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大破坏，发生这种现象原因是（）？,虫,草,食,虫鸟,A),土壤肥力不够,B),鸟经过某种方法吃到了草籽,C),食草昆虫大量繁殖,将草吃掉,D),气候条件不好,C,15/29,1.,动物在生物圈中充当,(),A),分解者,B)消费者,C),生产者,D),初级消费者,B,练兵场,16/29,2.,在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同组成了,(),A),食物网,B),食物链,C),生产者,D),生态系统,B,练兵场,17/29,3.,动物能够帮助植物传输种子,有利于植物,(),A),扩大植物分布范围,B),躲避不良环境,C),进行光合作用,D),进行呼吸作用,A,练兵场,18/29,4.在农田中，田鼠吃农作物，蛇吃田鼠，鹰吃蛇，这些生物共同组成了(),A、食物网 B、食物链 C、生产者 D、生态系统,5.动物能够帮助植物传输种子,有利于植物(),A、扩大植物分布范围 B、躲避不良环境,C、进行光合作用 D、进行呼吸作用,6、草原上生活着狼、羊，假如捕杀尽狼，经过一段时间后（）,A、羊数量先增多后降低 B、羊数量降低,C、羊数量不会发生任何改变 D、无法确定,B,A,A,19/29,1、自然界中，各种动物数量能不能无限增加？,2、麻雀偷食稻谷，我们能否将麻雀全部清剿？,不能：当某种动物数量增多时，天敌也会增多,动物生存所需空间和食物有限,不能：“清剿麻雀”会使害虫数量增加，从而使农作物减产。,20/29,总 结,一、动物是生物圈中,消费者,二、动物是食物链结组成份,三、动物对环境影响：,主动作用、,不良影响,21/29,浮游动物大量繁殖时，引发水透光程度低，水中植物无法正常生活。,（二）、动物对植物产生不良影响,22/29,蝗 灾,23/29,沙漠蝗的非洲大餐,东非大蝗灾,：天空中蝗群有,30,米厚,，,1.6,公里宽,，当初蝗群遮天蔽日，人好像置身于夜晚。这些蝗虫一天吃掉,8,万吨粮食，相当于,40,万人口,一年口粮。,24/29,蜜蜂传粉,25/29,蜂鸟协助传粉,26/29,鼠类协助传粉,27/29,动物协助传播种子,(,苍 耳,),28/29,动物可协助传播的种子-鬼针草,29/29,