1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小鸟,牵牛花,和,教科版二年级语文上册,1,1/12,3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几个植物生长特点，体会朋友之间相互关心真挚感情。,教学目标,1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读字词。,2.体会小鸟生病心情及牵牛花努力帮助艰辛，练习有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。,2,2/12,教学重点、难点,1.品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。,2.体会牵牛花为关心小鸟做出牺牲，感受友情伟大。,3,3/12,1.老师发觉这几个词尤其难读，你能读准吗？,玩儿 一点儿 一会儿
2、那儿 蔓儿,请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？,都是儿化音。,4,4/12,儿童们，你知道故事里讲了哪些人物吗？,凤仙花,牵牛花,小鸟,小花、小草,5,5/12,一、学习第1、2自然段,课文解析,1.课文中哪些句子写小鸟病了？,A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。,B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？,2.儿童们，你生过病吗，当初你感受是怎样？,没人看你、陪你玩，难受，,孤独，难过、可怜得要流眼泪了。,6,6/12,二、学习第3、4自然段,1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？,凤仙花和小草,2.说一说，两位朋友听了小鸟请求后是怎样回答？,7,7/12,三、学习5
3、8自然段,1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时，谁说话了，它又是怎么帮助小鸟呢？,牵牛花,2.为何牵牛花能陪生病小鸟呢？课文中哪句话告诉了你？,牵牛花把自己蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。,8,8/12,A.“缠”是什么意思？,B.从“使劲”你听出了什么？,很着急、很吃力。,C.从“爬呀，爬呀”中让你感受到了时间（）。,9,9/12,4.同学们，经过对这篇课文学习，你想对牵牛花说些什么呢？,3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎么做？,牵牛花看见小鸟高兴样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒,”,10,10/12,是啊，朋友之间关心和帮助就像滴滴清泉，滋润我们心窝；更像缕缕阳光，照亮我们生活，让世界变得愈加温暖，愈加美好。,最终，老师送给大家一句赞颂友情名言：,没有情谊，世界好像失去太阳。,古罗马西塞罗,11,11/12,有了牵牛花关心，小鸟病很快就好啦，院子里又发生了什么事呢？请儿童们课后先把这个故事讲给你父亲、妈妈听，再与他们一起往下编一编吧！,拓展延伸,12,12/12,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
