中考语文现代文阅读知识整理复习.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赖老师,2014.3,好多个“什么”,一、赛前复习些什么？,提议复印去年花都区编写练习册当代文阅读常识部分供学生复习,二、提醒学生点什么？,本节课以知识记忆与了解为主，但考试不会只考知识点，请引导学生结合语境分析。,三、赛前必做什么？,依据班级实际情况增删内容；培训科代表，掌握操作技能，熟悉比赛内容,四、赛中注意什么？,严格控制作答时间,1/75,当代文常识 争霸赛,2/75,比赛说明,两位科代表负责主持和计分，其余同学分为四大组参加比赛，由组长详细安排选题及作答人选。争议题目由老师仲裁。,比赛试题分为五个步骤，分别为必答题、抢答题、选答题、综合题、附加题。有判断题、单项选择题、多项选择题、填空题、简答题等各种形式。,3/75,4/75,必答题,必答题分为单项选择题和多项选择题,单项选择题每小题,10,分,多项选择题每小题,20,分，答案完全正确得,20,分，答案正确且选项少于正确答案得,10,分,每组组长按次序轮番作答,1,道单项选择题和,1,道多项选择题,题目完整显示后,20,秒内回答完成,5/75,1.,下面属于,骆驼祥子,中人物是,A.,白妞,B.,翠翠,C.,虎妞,D.,探春,（一）单项选择题,C,6/75,2.,下面不属于孙犁作品一项是,A.,芦花荡,B.,荷花淀,C.,铁木前传,D哦，香雪,D,7/75,3.,下面属于契诃夫小说作品中经典人物一项是,A.,屠格涅夫,B.,夏洛克,C.,奥楚蔑洛夫,D.,伏尔泰,C,8/75,4.,下面属于莫泊桑作品一项是,A.,最终一课,B.,羊脂球,C.,格列佛游记,D.,悲惨世界,B,9/75,（二）多项选择题,1.,下面属于修辞方法有,A,重复,B.,疑问,C,感叹,D,对偶,AD,10/75,2.,下面属于说明方法有：,A.,对比,B.,下定义,C.,举例认证,D.,列数据,BD,11/75,3.,下面属于论证方法有：,A,比喻论证,B,作比较,C,对比论证,D,举例子,AC,12/75,4.,下面属于细节描写有：,A.,神态描写,B.,动作描写,C.,语言描写,D.,外貌描写,ABCD,13/75,14/75,抢答题,题型：判断题,题量：,12,题,每小题分值,10,分，答对加,10,分，答错扣,10,分,每道题每个大组只能够一个人进行抢答，抢答人数每超出一个人扣,10,分,15/75,1.,比喻作用是使语言形象生动，使被描写事物愈加抽象，使复杂道理通俗易懂。,错（使被描写事物愈加详细）,2.,夸大：现有扩大夸大也有缩小夸大，作用是强调突出事物特征，强调感情，增强感染力。,对,3.,外貌描写描写人物容貌、衣着、动作等，作用是交代人物身份、处境、经历，也能表现人物思想性格等情况。,错（不包含动作）,16/75,4设问是自问自答，作用是引发读者思索，引发读者阅读兴趣，使文章句式整齐，层次分明，结构紧凑。,错（不能使,文章句式整齐,）,5.,对偶作用是使句子形式整齐，节奏鲜明，音韵友好，读起来琅琅上口，同时还能起到引发读者思索作用。,错（不能引发读者思索）,6.,语言描写和动作描写能形象生动地表现出 人物心理，反应人物性格特征，有时还起到推进情节发展作用。,对,17/75,7.,排比能够增强语言气势，引发读者思索，表示强烈感情，增强文章感染力。,错（没有引发读者思索作用）,8.,反问句态度鲜明，能激发读者感情，强烈抒情，加强语气。,对,9.,侧面描写,即间接地对描写对象进行刻画描绘，作者经过对周围人物或环境描绘来表现所要描写对象，以使其鲜明突出。,对,18/75,10.,重复修辞方法能够加强语气，突出内容，强化感情，增强感染力。,对,11.,引用诗句使文章语言精炼，含蓄典雅，使文章充满诗情画意，增添文学色彩。,对,12.,细节描写能经过详细、细致描写来刻画人物心理，表现人物性格，甚至反应社会现实。,对,19/75,选答题,有“记、说、议、其等四个题签,每个题签,10,个小题，每小题,10,分,题型：填空或选择,题目完整显示后,20,秒内回答完成,每组选一个题签作答，每人回答一道小题,得分较高小组优先选题,20/75,记,说,议,其,21/75,壹,贰,叁,肆,伍,陆,柒,捌,玖,拾,记叙文22/75,壹,贰,叁,肆,伍,陆,柒,捌,玖,拾,说明文,23/75,壹,贰,叁,肆,伍,陆,柒,捌,玖,拾,议论文,24/75,壹,贰,叁,肆,伍,陆,柒,捌,玖,拾,其它,25/75,记叙文,1.,记叙文六要素是：,。,时间、地点、人物、事情起因、经过、结果,26/75,记叙文,2.,倒叙作用是：,。,设置悬念,，吸引读者，防止叙述平板单调，增强文章生动性,27/75,记叙文,3.,插叙作用：,。,对主要情节起补充、衬托作用，使文章内容丰富,，突出中心。,28/75,记叙文,4.,第一人称作用,:,。,采取第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一个亲切感和,真实感,。,29/75,记叙文,5第三人称作用：,。,不受时空限制，灵活自由地反应客观内容,30/75,记叙文,6.,记叙文标题作用：,。,全文线索；提醒文章内容，点明文章主旨；形式新奇，吸引读者；反应人物情感改变,31/75,记叙文,7.,开头段作用：,。,开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作辅垫；总领下文。,32/75,记叙文,8.,文章中间某段作用：,。,承上启下；总领下文；总结上文,。,33/75,记叙文,9.,结尾段作用：,。,总结全文；点明中心；深化主题，升华感情；照应开头。,34/75,记叙文,10.,详略得当作用：,。,突出主要人物和主要事件，更加好地表示中心意思,35/75,说明文,1.,说明文次序有三种：,。,时间次序、空间次序、逻辑次序,36/75,说明文,2.,请列举出三种空间次序：,。,由外到内，由上到下，由远及近，由前到后，由整体到部分，由中间到两边或与上述相反,37/75,说明文,3.,说明文常见逻辑次序有,（最少写出三种）：,。,主,次、原因,结果、现象,本质、特征,用途、普通,个别、概括,详细、整体,局部。,38/75,说明文,4.,列举五种说明方法,。,举例子、分类别、作比较、作诠释、打比喻、摹状貌、下定义、列数字、画图表、作引用,39/75,说明文,5.,举例子作用是什么？,经过举详细实例对事物特征事理加以说明，从而使说明更详细，更有说服力,。,40/75,说明文,6.,分类别作用：,。,对事物特征事理分门别类加以说明，使说明更有条理性,。,41/75,说明文,7.,作比较作用：,。,把要说明事物和其它事物加以比较，突出强调了事物特征事理，使说明鲜明详细,42/75,说明文,8.,列数字作用：,。,用详细数据对事物特征事理加以说明，使说明更准确更有说服力,。,43/75,说明文,9.,打比喻作用：,。,形象生动地说明了事物特征事理,44/75,说明文,10.,列举说明文语言特点：,。,准确、周密、生动形象,45/75,议论文,1.,议论文三要素：,_,。,论点、论据、论证,46/75,议论文,2.,论点出现位置：,。,文章标题点明中心论点文章开头提出中心论点 文章结尾归纳出中心论点 文章中间用某个承上启下句子提出中心论点 文章没有直接提出中心论点，但一直围绕（中心论点）展开叙述,47/75,议论文,3.,论证方式有两种：,。,立论、驳论,48/75,议论文,4.,举例论证作用：,_,经过举详细事例加以论证，从而使论证更详细、更有说服力,49/75,议论文,5.,道理论证作用,。,经过讲道理方式证实论点，使论证更概括更深入,50/75,议论文,6.,比喻论证作用：,。,经过比喻进行证实，使论证生动形象、浅显易懂,51/75,议论文,7.,对比论证作用：,。,突出强调引用论证能够增强论证趣味性，吸引读者往下读；增强说服力,52/75,议论文,8.,议论文普通结构：,。,提出问题（引论）,分析问题（本论）,处理问题（结论）,53/75,议论文,9.议论文语言特点有：,。,准确严密性（使用概念、限制语和关联词、动词时表达语言准确与严密）,概括性（举例论证时，叙述事例）,生动性（使用修辞手法进行论证）,54/75,议论文,10.,议论文第一段作用有：,。,（,1,）提出中心论点；（,2,）引出论题。,开头经过写,事例（引用名言等），提出,中心论点（或引出,论题），也起到吸引读者阅读兴趣作用，增强了叙述趣味性。,55/75,其它,1.,小说三要素：,。,人物、故事情节、环境,56/75,其它,2.,故事情节四个阶段是：,。,开端、发展、高潮、结局,57/75,其它,3.,小说按篇幅分为：,。,小小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说,58/75,其它,4.,对比写法作用：,。,经过比较，突出事物特点，更加好地表现文章主题,59/75,其它,5.,描写景物角度：,。,视觉、听觉、味觉、触觉；,动静结合（以动写静）；,由远到近（或由近到远）。,60/75,其它,6.,设悬念作用：,。,引发读者注意与思索，激起读者阅读兴趣，使文章情节波折,61/75,其它,7.,伏笔照应作用：,。,设置悬念，使情节完整、结构严谨、中心突出,62/75,其它,8.,欲扬先抑作用：,。,先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料感人效果,63/75,其它,9.,自然环境描写作用：,。,交代故事发生时间、地点及人物活动空间，渲染气氛、衬托人物心情,64/75,其它,10.社会环境描写作用：,。,交代事件发生社会背景、时代特征，衬托人物性格，推进情节发展，揭示文章主题,65/75,综合题,题型：简答,每组一题，每小题分值,30,分,60,分,得分落后小组优先选题,题目完整显示后,3,分钟内回答完成,66/75,30,分题目,40,分题目,50,分题目,60,分题目,67/75,30,分题,每件事物都逃不过托尔斯泰眼睛，都要露出赤裸裸真相来。当这一副寒光四射匕首转而对准它们主人时是十分可怕。因为锋刃无情，直戳要害，恰好刺中了他心窝。含有这种犀利眼光，能够看清真相人，能够任意支配整个世界及其知识财富。,这段文字利用了什么修辞方法，作用是什么？,比喻,；,形象地表现了托尔斯泰眼光,犀利（目光锐利），看问题准确深刻。,（指出修辞方法,10,分，写出表示效果,和表示对象,10,分，写出事物特点,10,分）,68/75,40,分题,比较以下句子，说说原句好在何处？,原句：哪怕是一块像鸡蛋大小碎片以每秒,10,千米速度在太空飞行，其破坏力也相当于同等质量,TNT,炸药爆炸时释放能量,24,倍。,改句：太空中一块较慢速度飞行小碎片，其破坏力也很大。,原句使用了,打比喻,、,列数据,、（作比较）等各种说明方法，,生动形象、详细准确,地说明了,太空,垃圾碎片巨大破坏力,。（每处,10,分）,69/75,50,分题,培根随笔语言生动，说理深刻。请把“美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽”这个句子推荐给朋友，并说明推荐理由。,把徳行比喻成宝石，形象贴切，深刻说明内在美就象宝石一样，不但不会受普通条件和外在环境影响，反而更能放射本身光芒。（比喻,10,分；指出本体喻体,10,分；修辞效果,10,分；说明句意,10,；说清道理,10,分）,70/75,60,分题,祥子脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车,!”,这个句子是怎样传神地表现人物心理活动,?,“,脸通红”、“手哆嗦”神态描写,形象地刻画出祥子买车时极度,担心与兴奋,；,“拍”,这一动作描写准确生动地表现出祥子买车时豁出去,激动（冲动）和决心,。,“我要这辆车”,这一语言描写表现出祥子买车,决然和义无反顾,。（每处描写方法及详细分析,10,分，详细心理活动,10,分，三处共,60,分）,71/75,72/75,附加题,说明：由分数并列小组一决胜败,题型：填空、简答,形式：抢答,回答正确加,10,分，回答错误扣,10,分,抢答后,20,秒内回答完成,每道题每个大组只能够一个人进行抢答，抢答人数每超出一个人扣,10,分,73/75,1.,说说,铺垫与伏笔区分（说出一点即可）,铺垫是衬托，作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要人物或事件,;,铺垫对起陪衬作用部分往往大写特写，笔墨较多，可谓浓墨重彩，唯恐读者不见，且是“显性”,;,从位置上看，铺垫普通在文章开头。,伏笔：伏笔是对将要在作品中出现人物或事件，预先作提醒或暗示，使下文情节不使读者感到疑惑，以求前后呼应。即有伏必有应,;,伏笔普通说来，贵在一个“伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是“隐性”。巧妙伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。即伏笔要伏得巧妙,;,伏笔常见于文章中间,;,伏笔通常只是一两笔，点到为止，不然就失去了“伏”意义。,74/75,2.,说说,对比与衬托区分（说出一点即可）,对比与衬托区分：组成对比双方没有主次之分，但衬托有主次，而且次要部分要对主要部分起陪衬衬托作用。,75/75,