语文初三上人教新资料第9课(故乡)资料.pptx

第1页,2,故 乡,第2页,3,鲁迅原名周树人，字豫才，伟大无产阶级文学家、思想家、革命家，中国当代文学奠基人。小说集有,呐喊彷徨、故事新编等。第一部白话小说狂人日志。,第3页,4,写作背景,:,1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”破灭，心中感到无比悲伤。1921年，作者依据这次回家经历为题材，写了这篇小说。,文章是用第一人称来写，是作者所塑造一个人物形象，不能指作者自己,。,第4页,5,整体感知课文：,1、作者回到阔别20余年故乡，在故乡呆了大约多长时间？是怎样推算出来？,2、这么长时间，作者对天天都作了介绍吗？着重写了哪些天事情？,3、作者又着重写了这些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？,4、题为“故乡”，请你依据时间次序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,第5页,6,整体感知课文：,1、作者回到阔别20余年故乡，在故乡呆了大约多长时间？是怎样推算出来？,明确：,约半个月左右,依据：,“第二日”（P75第二自然段），“这么过了三、四天”（P81第四自然段），“又过了九日”,（,P85第一自然段）,等。,第6页,7,2、这么长时间，作者对天天都作了介绍吗？着重写了哪些天事情？,明确：,着重写了这些日子事情：,“,第二日,”,；,“,一日是天气很冷午后,”,；,“,又过了九日,”,第7页,8,3、作者又着重写了这些天哪些人、哪些事？用了哪些方法刻划人物？,明确：,“第二日”：母子见面；回想少年闰土（回想瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）；见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作）,“一日是天气很冷午后”：会见闰土（肖像、神态、语言、动作等）,“又过了九日”：动身启程,第8页,9,4、题为“故乡”，请你依据时间次序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,第9页,10,全文共分三部分。,第一部分（,15）回故乡：描写了故乡萧条景象和“我”见到故乡复杂心情，并交代了“我”回故乡目标。,第二部分（,677）在故乡：,写“我”回故乡见闻与感受。,第一层（,68）写老屋寂寥，更使,“,我,”,沉醉在深深悲凉之中；还写与母亲约定迁居事情。,第二层（,933）,“,我,”,回想与少年闰土友情。,第三层（,3452）,“,我,”,见到了圆规杨二嫂。,第四层（,5377）写,“,我,”,见到了中年闰土。,第三部分（,78,88）离故乡：,写“我”怀着深深失望与痛苦心情离开故乡，但“我”并不所以消沉、消极，而是寄希望于未来和下一代。,第10页,阅读,1,5段，思索回答以下问题。,1、第1段中,“,冒了严寒,”,说明什么？,2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？,3、怎样了解第3段含义？本段在文中起什么作用？,4、怎样了解,“,故乡本也如此，,即使没有进步，也未必有我所感悲凉,”,？,第11页,1、第一段中,“,冒着严寒,”,说明什么？,“,冒着严寒,”,写回故乡季节，写出我回故乡急迫心情。,2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？,天气阴晦、冷风呜呜响、苍黄天、萧索荒村。写出衰败荒凉农村景象，衬托,“,我,”,悲凉心情。,第12页,13,3、怎样了解第3段含义？本段在文中起什么作用？,先用一个感叹句,“,阿！,”,再用一个否定疑问句。这么写是因为故乡景象出乎,“,我,”,意料，因而产生怀疑，但又确实是,“,我,”,故乡。对怀疑加以否定，反应,“,我,”,复杂思绪，沉重心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下作用,。,第13页,14,4、怎样了解,“,故乡本也如此，,即使没有进步，也未必有我所感悲凉,”,？,眼前萧索景象与,“,我,”,记忆中故乡造成很大反差，心中疑惑既而感到悲凉，只好自我抚慰，实则流露出一个忧愤之情。,第14页,15,阅读第二部分，思索回答以下问题。,1、分析文中语句，简明概括闰土这个人物形象,2、分析文中语句，简明概括杨二嫂这个人物形象,3、分析文中,“,我,”,形象。,第15页,16,人物分析（一）闰土,：,少年闰土：,外貌,：“十一二岁”；“紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个明晃晃银项圈”；“红活圆实手”,动作,：活泼刚健，动作利落干脆，说话脱口而出，质朴生动；有智有勇，热情、纯真。（找出相关语句来分析印正）,对“我”态度,：“只是不怕我”告诉“我”很多稀奇事，送“我”贝壳和鸟毛，对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真友情。,对生活态度,：天真活泼，无忧无虑。,少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱农村小英雄形象。,第16页,17,中年闰土：,外貌,：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上一件极薄棉衣，满身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。,动作,：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。,对“我”态度,：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我之间隔了一层可悲厚障壁了。,对生活态度,：悲伤、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福希望寄托在神灵上。,中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着中国广大劳苦人民代表。,第17页,18,第18页,19,杨二嫂,年轻时：,“豆腐西施”、终日坐着,（安分守纪）,二十多年后,肖像：,语言：,行动：,“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃圆规”,（尖刻、能说会道、令人可鄙）,“哈！这模样了，胡子这么长了！”,“不认识了么，我还抱过你咧！”,“忘了？这真是贵人眼高”,“让我拿去吧”,“阿呀呀，你放了道台了，”,怪声怪调,以长辈自居,讽刺,爱占廉价,肆意造谣,“慢慢向外走，顺便将我母亲一副手,套塞在裤腰里，出去了。”,明索暗偷,第19页,20,人物分析（二）,：,杨二嫂：,20年前,：年轻漂亮，所以她豆腐店买卖非常好，人称“豆腐西施”,20年后,：她成了“凸颧骨，薄嘴唇”“细脚伶仃圆规”，她变得自私，说话尖刻，贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”迁居中捞点东西。,杨二嫂是庸俗小市民经典形象。,第20页,21,塑造杨二嫂形象作用,1、以她自私、刻薄衬托闰土善良、朴实。另首先展示了当初人与人之间关系隔膜。,尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，,可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗,小市民经典形象，是“辛劳恣睢,而生活”人。,杨二嫂,2、说明在帝国主义和封建势力统治下，故乡日趋破产和老实小市民日趋贫困。,第21页,22,1、小结：经过肖像、语言、神态、动作细节描写，表现了杨二嫂自私、尖刻、贪婪、势利性格。,2、杨二嫂为何也发生这么大改变？,农村经济衰败、生活贫困、小市民,势利贪婪（或：市侩）,恶习使她发生了这么大改变。,3、小结：,小说经过对比手法利用，表现,闰土和杨二嫂,在二十多年里发生,巨大改变，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活贫困，封建社会传统观念对人们精神毒害，造成人们纯真人性被扭曲。,作者塑造这两个人物形象，真切地,抒发了对现实社会不满，希望有新生活炽热感情。,第22页,23,人物分析（三）,“,我,”,第23页,24,结合以下问题，分析,“,我,”,是一个怎样人？,1、,“,故乡山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样留恋,”,这是为何？,因为,“,我,”,对故乡现实（即人与事）感到失望，故乡没有给,“,我,”,留下好印象。,2、,“,我只以为我四面有着看不见高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷,”,中,“,高墙,”,指什么？,指封建思想、等级观念毒害下造成人与人之间冷淡隔膜。,3、,“,他们应该有新生活，为我们所未经生活过,”,中,“,新生活,”,是指什么样生活？,新生活指是：自由、平等、幸福生活。,第24页,25,4、（1）,“,我想到希望，突然害怕起来,”,为何,“,害怕,”,？（,2）为何说,“,他愿望切近，我愿望茫远罢了。,”,（,1）因为,“,我,”,愿望是普天下人都过上自由、平等、幸福新生活,，希望望能否实现是未知数，,“,我,”,不知道，所以想到希望能否实现，自然便害怕起来。,（,2）闰土愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说,“,切近,”,，我愿望是普天下人都过上自由、平等、幸福生活，,“,我,”,愿望能否实现还是未知数，所以茫远。,第25页,26,5、课文再次出现海边奇异图画，表现了什么？,海边奇异图画是,“,我,”,对美好希望想象和憧憬。,6、,“,希望是本无所谓有，无所谓无。这正如地上路：其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。,”,这句话有什么深刻含义？（,练习三第,3题）,作者把希望比作地上路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便,“,无所谓有,”,；有了希望并一直不渝地斗争、实践，希望便,“,无所谓无,”,。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,结尾充满了哲理。,第26页,27,7、归纳、总结：,“,我,”,是一个怎样人？,“,我,”,二十多年前远离故乡，过着辛劳辗转生活。回到故乡，看到故乡衰败萧索，看到故乡人生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性扭曲感到痛苦悲伤。但,“,我,”,不失望，对故乡未来有着美好憧憬。,“,我,”,希望故乡人过上新生活。,“,我,”,对闰土怀有深厚感情，表现了,“,我,”,对劳苦人民同情与爱，对等级观念否定。,小说中,“,我,”,，有作者影子，但不要等同于作者。,“,我,”,是一个同情热爱劳感人民、追求新生活、心怀希望、含有民主进步思想倾向小资产阶级知识分子形象。,第27页,28,阅读第三部分，,思索完成直通车,P53对应练习并将其转注至书本中对应位置。,劳碌奔走辛勤劳动处心积虑,惘然、气闷、悲伤、希望,第28页,29,三、讨论小说艺术特色并分析其作用,提醒：,1、对比中刻画人物，表现主题；,2、利用景物描写渲染气氛，衬托人物思想感情；,3、利用经典语言表现经典形象，传神肖像描写表现人物性格特征。,第29页,30,萧索荒村,神异图画,（一）故乡改变,记忆中故乡,眼前故乡,第30页,31,（二）闰土改变,少年闰土,中年闰土,第31页,32,改变,少年闰土,中年闰土,外貌,动作,语态,对“我”态度,对生活态度,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实手,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真,说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。,“,只是不怕我,”,，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希罕事。对,“,我,”,友好，热情，和,“,我,”,建立了纯真友情。,对,“,我,”,恭恭敬敬，称呼,“,我,”,为老爷，和,“,我,”,之间隔了一层可悲厚障壁了,天真活泼，无忧无虑,悲伤、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福希望寄托在神灵身上,第32页,33,对比突出闰土改变,热情、纯真、有智有勇,恭敬、称老爷、有了隔膜,健康可爱,苍老穷困,迟疑麻木、痛苦难言,少年闰土,外貌,少年闰土,中年闰土,语言动作,中年闰土,对我态度,对生活态度,少年闰土,少年闰土,中年闰土,中年闰土,友好、不怕我 友情纯真,无忧无虑、充满热情,悲伤痛苦、寄希望于神灵,第33页,34,（二）,纯真活泼,知道很多生产知识,简直是个小英雄,麻木迟钝,善良忠厚,勤劳朴实,少年闰土,中年闰土,第34页,35,生气勃勃热情开朗勇敢善良,苍老贫困,因循守旧麻木迟钝,小英雄,木偶人,多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念,表层原因 深层原因,闰土二十多年来为何发生这么大改变？,农村经济衰败，农民生活贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。,第35页,36,（三）,杨二嫂改变,年轻漂亮端庄文静,豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪,圆规,第36页,37,二十年前,二十年后,外貌描写,语言描写,“,终日坐着,”,人称,“,豆腐西施,”“,擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄,”“,因为伊，这豆腐店买卖非常好,”,说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。,凸颧骨，薄嘴唇，,50岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃圆规。,说明杨二嫂老丑而瘦,“,不认识了么？我还抱过你咧！,”,“,忘了？这真是贵人眼高,”,“,阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。,”,“,阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不愿放松，愈是一毫不愿放松，便愈有钱,”,表现杨二嫂势利、尖刻,第37页,38,二十年后,语言描写,动作描写,“,迅哥儿你阔了，搬动又粗笨，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。,”,表现杨二嫂贪婪性格,“,圆规一面愤愤回转身，一面絮絮说，慢慢向外走，顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里，出去了。,”,表现杨二嫂自私、尖刻、贪婪,。,“,那豆腐西施杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到，,”,贪婪,“,前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着，他能够在运灰时候，一齐搬回家里去,”,贼喊捉贼,杨二嫂发觉了这件事，自己很认为功，便拿了那狗气杀，飞也似跑了，亏伊装着这么高底小脚，竟跑得这么快。,”,表现杨二嫂自私、贪婪,第38页,39,（四）,闰土：淳朴善良麻木迟钝,贫苦农民,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪,小市民,二人发生改变原因：,农村经济衰败、农民和小市民生活贫困、封建传统观念对人们精神毒害，造成人们纯真人性扭曲。,第39页,40,少年闰土和中年闰土：,杨二嫂前后对比：,“我”与闰土前后关系：,闰土和杨二嫂：,故乡情景前后对比：,“我”、闰土和水生、宏儿：,农民命运日益悲惨,反应黑暗社会病入膏肓,等级观念鸿沟难以逾越,对闰土崇敬与同情,每况愈下中国农村经济,对未来生活向往,第40页,41,豆腐西施,小 英雄,情同手足,神异图画,圆 规,木偶人,厚 障 壁,萧索荒村,辛亥革命不彻底性造成农村破产人民生活痛苦现实，表示作者对现实社会不满，对新生活渴望。,对比及作用,一切改变说明了什么？,第41页,42,作者描写这些人物改变，其作用是：,1、反应中国人精神，表现中国普通民众生命是怎样被扼杀。,2、表现中国社会愚昧落后贫穷轮回。,如，闰土：少年,中年,水生：少年,中年,3、渴望纯真人与人之间关系，如，中年闰土对,“,我,”,态度，杨二嫂对,“,我,”,态度，说明了孩提时那种真诚友善关系完全消失。表现了,“,我,”,渴望打破封建社会尊卑秩序，渴望建立新型人与人之间关系。,第42页,43,利用景物描写渲染气氛，衬托人物感情。,开头景物：,神异图画：,离乡景物：,反应农村衰败和“我”悲凉心情。,创造明朗愉快气氛，衬托“我”对,少年闰土热爱。,创造静谧气氛，形成情景交融深,远意境。,第43页,44,了解探究一,阅读课文，,指出表现,“,我,”,心情改变语句，,说一说,“,我,”,对故乡有一份怎样感情？,回故乡,急迫：,“,冒着严寒,”,见故乡,悲凉：,“,我心禁不住悲凉起来了,”,，,忆故乡,沉重、忧愤：,“,阿！这不是我二十年来时时记得故乡？,”,忆闰土,高兴、佩服、依依不舍：,“,我这儿时记忆，忽而全都闪电似苏生过来，似乎看到了我漂亮故乡了。,”,第44页,45,了解探究一,阅读课文，,指出表现,“,我,”,心情改变语句，,说一说,“,我,”,对故乡有一份怎样感情？,见杨二嫂,惊吓、困窘：,“,我愕然了,”,；,“,我知道无话可说了，便闭了口，默默站着,”,见闰土,兴奋、惊异、悲伤：,“,我这里很兴奋，但不知道怎么说才好,”,；,“,我似乎打了一个寒噤,”,离故乡,失望、气闷、悲伤、憧憬未来：,“,现在却突然含糊了，又使我非常悲伤,”,；,“,我在蒙胧中，,”,第45页,46,归纳,“,我,”,对故乡感情比较复杂：,回想中故乡，充满神奇色彩美，让,“,我,”,感到无比欢愉；,现实中故乡，充满冷漠，人情隔膜，使,“,我,”,感到无比悲伤。,对未来故乡，,“,我,”,充满希望，不过又以为很渺茫。,第46页,47,课文主题,（了解,探究四）,1、人生命和活力被扼杀；,2、纯真人性被扭曲了；,3、愚昧、落后、贫穷轮回；,4、渴望理想人与人关系。,小说以“我”回故乡见闻与感受为线索，经过闰土,20多年前后改变，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦根源，表示了作者改造旧社会、创造新社会生活强烈愿望。,5、辛亥革命前后农民贫困生活，表示了追求新生活愿望。,第47页,