广东省广州市第七中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题（含答案）.docx

广东省广州市第七中学2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题
考试时间60分钟 满分90分
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、试室号和座号填写在答题卡上。
2. 用2B铅笔将考生号、座位号等填涂在答题卡相应位置上。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔将答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液、涂改带。不按以上要求作答无效。
4. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在下列各题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.跨进初中校园，我们身边有着很多新变化——新的校园环境、新的课程、新的老师、新的同学、新的校园活动……这说明，初中阶段（ ）
①为我们的发展提供了更多的机会
②给我们搭建更多培养兴趣的平台
③对我们的成长提出了新的要求
④带领我们创造更多的物质财富

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.初中阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观。下列能让我们的初中生活过得更有价值的是（ ）
①积极追求进步，确立更高发展目标
②面对机遇与挑战，选择逃避与退缩
③自我鞭策，增强奋进的勇气和信心
④学会在担当中历练，在尽责中成长

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.小明进入初中后就确立了以后要成为科研工作者的目标，他为此制定了各学期计划和时间表，每天坚持完成任务。这体现了做好初中生活规划应当（ ）
①结合实际，设定合理的个人发展目标
②根据实际情况，分解目标，明确实施细节
③把更多的时间用在不重要但紧急的事情上
④持之以恒，落实行动，向既定的目标前进

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4.小华在周末参加了一次社区志愿者活动。在活动过程中，她发现自己能够迅速与不同年龄段的居民建立良好沟通关系。结合漫画《志愿者》启示我们，可以通过（ ）

A. 以自我分析来美化自己
B. 他人的评价来抬高自己
C. 在生活实践中认识自己
D. 与他人比较来成就自己
5.一次考试，小明各科成绩都不理想。他对自己很失望，觉得自己一无是处，做什么都提不起精神。班主任开导他说：“其实你有很多优点，比如乐于助人、唱歌很好听，我们都挺喜欢你的”。小明听后重拾信心，在老师和同学的帮助下努力学习，进步很快。这说明（ ）
①正确认识自己，可以促进自我发展
②没有老师、同学的帮助，我们难以取得进步
③只有通过他人评价，我们才能正确地认识自己
④找到自己的优点，能增强自信心

A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
6. “读经典古诗文,做美少年君子。”多读古诗文不仅能陶冶情操,还能丰富知识。在2023年央视《中国古诗词大 会》节目中，一位民航机长过五关斩六将，获得了总冠军。下列说法能体现材料观点的是（ ）
A. 只有在央视舞台上展现自己，才能飞得更高，做最好的自己
B. 要想飞得更高，做最好的自己，就要多背诵中华经典古诗文
C. 只有身体残疾的人，才能飞得更高，做最好的自己
D. 只有不断激发自己的潜能，才能做更好的自己
7.钱伟长是我国近代力学奠基人之一。他目睹国家危难后决定弃文从理，科学救国。后来，他放弃国外优厚的工作生活条件，到母校清华大学任教。他说：“活着不是为了自己，而是为了我们的祖国，为了我们的同胞。”钱伟长
的事迹告诉我们，树立人生目标应当（
）

①忽略个人需要，成全社会需要

②与国家、民族和人民的利益相结合

③要正确认识个人与社会的关系

④要把个人的发展植根于国家的需要

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

8.李大钊为鼓励青年，曾撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定方 向。譬如航海远行的人必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。”这说明（ ）
①人生目标体现着我们对未来的向往和追求
②我们要确立目标，把准方向，积极追求进步
③有了人生目标，就能够取得成功
④正确人生目标能让我们坚定前行

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ ）
①启智润心、因材施教的育人智慧②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范④律己宽人、扬善抑恶的处世准则

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
10.2024年7月23日，广州市文化馆“小候鸟”科技研学夏令营开营，同学们参观了广电运通集团、广东科学中心等科普基地，学习前沿科技，感受科技魅力。上述材料说明（ ）
A. 学习是我们一生的基本任务
B. 学习不仅包括知识的获取，还包括品德、能力培养
C. 学习主要表现为接受和掌握，学习伴随着我们成长
D. 学习并不局限在学校，我们所看、所听都可以是学习
11.“模范空降兵连”排长程强从汶川地震中被救助的孩子到救助他人的人民子弟兵，用自己的人生选择诠释着 “长大后，我就成了你”的动人故事。程强告诉大家：“自己有梦想，一定要去坚持。哪怕这条路上遇到再多的挫折，只要大家坚持努力，梦想一定会实现的。”这启示我们（ ）
①少年的梦想和现实有一定距离，不切实际
②梦想能不断激发对生命的热情和勇气
③学习是成就梦想的重要路径
④要树立远大志向，勇于追梦、勤于圆梦

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
12.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”这两句话体现了（ ）
A. 孝亲敬老是中华民族的传统美德
B. 孝亲敬老是公民的法定义务
C. 成年子女才要孝敬父母
D. 只要在态度上尊重父母就是孝顺父母
13.2024年8月16日，由中共广东省委宣传部主办的2024南国书香节暨羊城书展正式开幕。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。这说明（ ）
①阅读能够提升我们的智慧和能力
②阅读必能使我们形成正确价值观
③阅读可使我们成长，为幸福生活奠基
④阅读需要坚强的意志与明确目标

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
14.建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”如果遇到这样的“碰撞”，你认为以下做法恰当的是（ ）
①理解妈妈的用心，先穿上外套，体育课时脱掉
②谢谢妈妈的建议，带上厚外套，冷了随时穿上
③不理会妈妈的建议，我行我素，直接走出家门
④谢谢妈妈的关心，与妈妈沟通自己的想法

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
15.2024年1月31日，“晒晒我的传家宝·弘扬广州好家风”成果分享活动在广州举行。一个积极向上、和谐友爱的家风，能够营造出一个温馨和睦的家庭环境，使家人们感受到归属感和安全感。可见，优良家风（ ）
A. 是一个家庭文化的延续，是有形的财富
B. 是家庭和谐和社会稳定唯一的动力
C. 可推动全家努力奋斗、名利双收
D. 是家庭幸福、和谐的精神支柱
16.歌曲《长大后我就成了你》的一段歌词是这样写的：“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。”歌词体现出（ ）
①学生对老师的理解与感恩之情
②老师是学生锤炼品格的引路人
③学生对老师的尊重与依赖之情
④老师是学生树立理想的引路人

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17.在学习和生活中，我们会遇到不同风格的老师。我们应该（ ）
①尊重并适应不同风格的老师
②对自己喜欢的老师所任教学科，才认真学习
③认识到不同风格的老师都有值得学习的地方
④尝试了解老师的良苦用心，接纳和理解老师

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18.交友需要慎重选择。下列名言符合这一要求的有（ ）
①海内存知己，天涯若比邻
②友直，友谅，友多闻，益矣
③酒肉朋友休相信，患难之交可依仗
④言而有信方为妙，巧言令色休同道

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
19.小明一早回到学校闷闷不乐，作为好朋友的小浩忙上前关心。小明摇头说：“别问了，我不想说。”小浩既担心又生气：“有什么烦恼不能和我这个好朋友说呢？”对此，下列观点正确的是（ ）
A. 好朋友之间不应该有所保留
B. 小明没有把小浩当成好朋友
C. 关心朋友也需要把握好分寸
D. 小浩不要跟小明做好朋友了
20.“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（ ）
①友谊让我们体悟人生的美好
②在人生旅途中，朋友伴我们同行
③朋友成为我们生命中的全部
④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
二、非选择题：本题共3小题，共50分。阅读材料，回答问题
21.和谐交往，健康成长。
请结合以下几个日常交往的情境，作出你的选择，并运用所学的道德与法治知识，用一句话说明理由。

情境
做法

情境一：一早回到学校，你的好朋友问你拿昨晚的数学作业来“参考”。
A：为了义气，马上借给对方。 B：婉言谢绝并告诉对方应该自己独立完成，如果有不明白的地方，
可以待老师批改后改错并探讨。
情境二：课堂上，同桌不断地在问你刚才老师的解题步骤，你并没有作过多回应。但此时，老师突然点你的名并批评你上课讲话。
A：先认真听课，课后找老师陈述真实情况，请求老师的理解。

B：课上马上打断老师讲课，与老
师争辩。

情境三：晚上回到家，你已经做完作业，想玩手机休息娱乐一下，但爸妈认为你应该利用这个时间进行复习。我觉得爸妈不理解我，我很伤心。
A：冲爸妈发脾气，不达目的不罢休。 B：冷静思考，与父母主动沟通自
己的想法，寻求理解。
情境一 你的选择是 ，依据：
情境二 你的选择是 ，依据：
情境三 你的选择是 ，依据：
22.初中阶段开启了一段充满挑战的人生旅程。进入初中后，小宁遇到了新的挑战。请运用道德与法治所学知识与小宁一起面对挑战，解决困惑。
上了初中，学习科目增加了，学习的难度也增加了，学习占用了绝大部分的时间。我真不明白为什么要学习？
（1） 请结合“学习成就梦想”的知识帮助小宁解决困惑。

不同人的眼里，有不同的“我”。同桌说我是个乐于助人的人，老师说我是个粗心大意的人，妈妈说我是个性格内向的人……那我应该如何看待他们的评价呢？
（2） 小宁该如何正确对待他人评价？

23.中国梦，我的梦。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机
会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。我们每个人都在为实现中国梦奋斗
着。我们既是筑梦人，也是追梦人。
【我们都是追梦人】
2024年8月31日，中国内地奥运健儿代表团来到香港都会大学，与在场师生等展开交流，中国女子乒乓球运动员孙颖莎的这段发言冲上热搜：
“首先说说梦想，如果说最开始接触乒乓球是一种偶然，那么我能够成为今天的孙颖莎，更多是源于一个为国争光的梦想。”
“我在10岁时进入河北省乒乓球队，15岁进入国家乒乓球二队，17岁进入国家乒乓球一队，第一次参加成年赛事就拿到了日本公开赛单打、双打冠军，20岁拿到了自己的第一块奥运金牌。”
“那时，我特别想穿一件背后印有自己名字的衣服，也很想穿给父母看一看，感觉那会是一件特别令人骄傲的事情。当我真正穿上国家队的球衣，我才知道，胸前的国旗永远大于背后的姓名。”
“如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表了一种责任、一种使命，值得我们付出一切去捍卫、去战斗。一个人只有把个人的梦想和祖国的荣誉结合起来，才会真正感受到梦想带给你的那份坚韧而又厚重的力
量。”
孙颖莎还分享了自己的追梦心路历程：“在我们最痛苦的时候，可能也是成长最快的时候，杀不死我们的终将会让我们更加强大，希望我们都能始终相信自己。哪怕在最痛苦的时候，也能够再多坚持一下，希望我们即便遇到失败，也有勇气收拾行囊再出发，希望每一个勇敢追梦的人都能收获属于自己的那一轮暖阳。”
（1） 孙颖莎的圆梦故事对我们实现梦想有什么启示？

【做更好的自己】
（2） 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。为此，初一3班全体同学发出倡议：为梦想助力，从做更好的自己开始！请你续写倡议书。
倡议书
亲爱的同学们：
面对我们的梦想，我们向往，但更需要行动。行动起来吧，为梦想助力，从做更好的自己开始！具体做到： 一、学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势；
二、 ； 三、 ； 四、 ； 五、 ；
初一（3）班全体同学

1. A
【详解】
本题考查初中阶段新变化的意义。
①：初中阶段的新环境、课程、活动等提供了更多发展机会，故①符合题意；
②：新的校园活动和课程为培养兴趣搭建了平台，故②符合题意；
③：初中阶段的学习难度和成⻓⽬标提升，提出了新要求，故③符合题意；
④：初中阶段主要侧重个⼈成⻓⽽⾮物质财富创造，故④说法错误； 故本题选A。
2. C
【详解】
本题考查正确面对初中生活的相关知识。
①：积极追求进步、确立更高发展目标能促进自我成长，故①符合题意；
②：选择逃避与退缩是消极态度，无法体现人生价值，故②说法错误；
③：自我鞭策、增强信心有助于克服困难，故③符合题意；
④：在担当中历练、在尽责中成长是积极承担责任的表现，故④符合题意； 故本题选C。
3. B
【详解】
本题考查初中⽣活规划的正确⽅法
①：⼩明结合⾃身实际设定了成为科研⼯作者的⽬标，体现合理设定个⼈发展⽬标，故①符合题意；
②：⼩明将⽬标分解为各学期计划和时间表，体现分解⽬标、明确细节，故②符合题意；
③：不重要但紧急的事情并⾮时间管理的重点，应优先处理重要事项，故③说法错误；
④：⼩明每天坚持完成任务，体现持之以恒落实⾏动，故④符合题意；
故本题选B。
4. C
【详解】
本题考查认识⾃⼰的途径。
A：“美化⾃⼰”是对⾃我分析的错误理解，⾃我分析应客观，⽽⾮美化，故A说法错误；
B：“抬⾼⾃⼰”是对他⼈评价的错误态度，他⼈评价是帮助我们客观认识⾃⼰的途径，⽽⾮抬⾼⾃
⼰，且题⼲未涉及他⼈评价，故B说法错误；
C：⼩华在参加社区志愿者活动（⽣活实践）中，发现⾃⼰能与不同年龄段居⺠良好沟通，体现了在⽣活实践中认识⾃⼰，故C符合题意；
D：题⼲未体现“与他⼈⽐较”，⼩华是通过⾃身实践发现能⼒，⽽⾮⽐较，故D说法错误；
故本题选C。
5. A
【详解】
本题考查正确认识⾃⼰及他⼈评价的作⽤。
①：⼩明在⽼师引导下正确认识⾃⼰，从⽽促进进步，说明正确认识⾃⼰可以促进⾃我发展，故① 符合题意；
②：“难以取得进步”说法绝对，他⼈帮助是外因，⾃身努⼒才是关键，故②说法错误；
③：“只有”⼀词过于绝对，正确认识⾃⼰可通过多种途径（如⾃我反思），故③说法错误；
④：⽼师指出⼩明的优点后，他重拾信⼼，说明发现优点能增强⾃信，故④符合题意；
故本题选A。
6. D
【详解】
本题考查激发⾃身潜能。
D：⼀位⺠航机⻓获得了《中国古诗词⼤会》的冠军，体现了他发现⾃⼰的兴趣爱好，找到⾃⼰喜爱的领域，不断激发⾃⼰的潜能，才能做更好的⾃⼰，故D符合题意；
A：“只有……才”、“最”说法绝对化，在央视舞台上展现⾃⼰，有助于我们⻜得更⾼，做更好的⾃
⼰，故A说法错误；
B：“最”、“就”说法绝对化，背诵中华经典古诗⽂有助于我们⻜得更⾼，做更好的⾃⼰，故B说法错误；
C：“只有……才”说法绝对化，身体残疾的⼈正确认识⾃⼰，有助于做更好的⾃⼰，故C说法错误；
故本题选D。
7. D
【详解】
本题考查树⽴⼈⽣⽬标应考虑的因素。
①：忽略个⼈需要不符合正确处理个⼈与社会关系的原则，树⽴⼈⽣⽬标应兼顾个⼈价值与社会责任，⽽⾮完全忽略个⼈，故①说法错误；
②：钱伟⻓将个⼈选择与国家命运紧密结合，体现了⼈⽣⽬标需与国家、⺠族和⼈⺠利益相结合，故②符合题意；
③：钱伟⻓的选择反映了他对个⼈与社会关系的正确理解，即个⼈发展离不开社会需要，故③符合题意；
④：他放弃个⼈利益，根据国家需要调整⼈⽣⽅向，说明个⼈发展应植根于国家需要，故④符合题意；
故本题选D。
8. B
【详解】
本题考查⼈⽣⽬标的相关知识。
①：李⼤钊强调“定⽅向”即⼈⽣⽬标，体现对未来的追求，故①符合题意；
②：⽂中指出“先定⽬的地”即确⽴⽬标，把准⽅向，故②符合题意；
③：“能够取得成功”过于绝对，成功还需⾏动等因素，故③说法错误；
④：⽂中“中途指针指向⽅向”说明正确⽬标指引前⾏，故④符合题意；
故本题选B。
9. A
【详解】
本题考查教师职业的要求。
①②：分析题文，刘玲琍老师扎根特教讲台33年，自编教材，自创教学方法，让听障学生学会开口说话，这体现了她启智润心、因材施教的育人智慧，能够根据听障学生的特点创新教学方法；同时也展现了她乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，在特教岗位上坚守多年，为学生付出；故①②符合题意；
③④：“尊敬师长、孝敬父母的伦理规范”在材料中未体现；“律己宽人、扬善抑恶的处世准则” 在材料中也未体现；故③④不符合题意；
故本题选A。
10. D
【详解】
本题考查学习的内涵与途径相关知识。
A：材料未强调“⼀⽣”的学习任务，且夏令营活动是短期实践，故A不符合题意；
B：材料侧重科技知识的学习和体验，未直接体现品德或能⼒培养，故B不符合题意；
C：“接受和掌握”侧重传统学习⽅式，⽽研学活动强调实践探究，故C说法错误；
D：研学活动在校外开展，说明学习场所不局限学校，符合“所看、所听是学习”的内涵，故D符合题意。
故本题选D。
11. B
【详解】本题考查梦想的意义及实现途径。
①：程强的经历表明，少年的梦想虽与现实有距离，但通过努⼒可以实现，并⾮“不切实际”，故① 说法错误；
②：程强坚持梦想并克服挫折，体现了梦想对⽣命热情和勇⽓的激励作⽤，故②符合题意；
③：材料强调“坚持努⼒”⽽⾮“学习”这⼀具体路径，程强的成⻓更多体现⾏动⽽⾮单纯学习，故③ 不符合题意；
④：程强从被救助者到空降兵的过程，直接体现树⽴志向、勇于追梦和勤于圆梦的重要性，故④符合题意；
故本题选B。
12. A
【详解】
本题考查孝亲敬⻓的相关知识
A：题⼲引⽤《论语》《礼记》强调“孝”是中华⽂化的重要精神内涵，属于传统道德要求，故A符合题意；
B：题⼲未涉及法律义务，仅体现道德层⾯，故B不符合题意；
C：孝敬⽗⺟与年龄⽆关，未成年⼦⼥也应尽孝，故C说法错误；
D：《礼记》指出“能养”是最低层次的孝，说明仅态度尊重不够，故D说法错误；故本题选A。
13. B
【详解】
本题考查学习的重要性。
①③：题⼲材料中举办2024南国书⾹节暨⽺城书展，是对阅读的重视，说明阅读能够提升我们的智慧和能⼒，阅读可使我们成⻓，为幸福⽣活奠基，①③符合题意；
②：“必能”说法太绝对，阅读有利于使我们形成正确价值观，②说法错误；
④：选项说法正确，但题⼲未涉及阅读需要坚强的意志与明确⽬标，④不符合题意；
故本题选B。
14. B
【详解】
本题考查建设美好家庭。
①：理解妈妈⽤⼼并暂时接受建议，既尊重关爱⼜灵活应对，故①符合题意；
②：采纳建议并备好外套，体现对妈妈关⼼的感谢和⾃主调整，故②符合题意；
③：不理会建议会伤害亲情，缺乏尊重和沟通，故③说法错误；
④：主动沟通表达想法，促进相互理解，故④符合题意；
故本题选B。
15. D
【详解】
本题考查优良家⻛的重要性。
D：⼀个积极向上、和谐友爱的家⻛，能够营造出⼀个温馨和睦的家庭环境，使家⼈们感受到归属 感和安全感，体现优良家⻛的重要性，说明优良家⻛是家庭幸福、和谐的精神⽀柱，故D符合题意；
A：优良家⻛是⼀个家庭⽂化的延续，是⽆形的财富，故A说法错误；
B：“唯⼀”说法太绝对，优良家⻛是家庭和谐和社会稳定的动⼒之⼀，故B说法错误；
C：良好家⻛并不会使家庭名利双收，故D说法错误；
故本题选D。
16. B
【详解】
本题考查正确⾯对⽼师的引领和指导、⽼师在我们成⻓中的作⽤。
①：歌词中“⻓⼤后我就成了你，才知道”的表述，体现出学⽣在成⻓后读懂了⽼师的付出与坚守，蕴含着对⽼师深深的理解与感恩，故①符合题意；
②：⽼师通过⿊板传授真理，引导学⽣树⽴正确价值观，这符合⽼师作为学⽣锤炼品格引路⼈的⻆⾊，歌词传递的正是对⽼师这⼀作⽤的认可，故②符合题意；
③：依赖老师，并非健康的师生关系，故③说法错误；
④：教室“放⻜的是希望”，说明⽼师助⼒学⽣树⽴理想、追逐梦想，承担着学⽣树⽴理想引路⼈ 的责任，与歌词内涵⼀致，故④符合题意；
故本题选B。
17. C
【详解】
本题考查如何正确对待不同⻛格⽼师的相关知识。
①：尊重并适应不同⻛格的⽼师是正确态度，符合正确处理师⽣关系的要求，故①符合题意；
②：仅对⾃⼰喜欢的⽼师所任教学科认真学习，会导致偏科，违背全⾯学习的原则，故②说法错 误；
③：不同⻛格的⽼师各有优点，学⽣应主动发现其值得学习之处，故③符合题意；
④：理解⽼师的⽤⼼，接纳⽼师的差异，是建⽴良好师⽣关系的基础，故④符合题意；
故本题选C。
18. D
【详解】
本题考查慎重交友的相关知识。
①：“海内存知己，天涯若比邻”强调友情的珍贵和超越距离，未涉及选择朋友的标准，故①不符合题意；
②：“友直，友谅，友多闻，益矣”指出应选择正直、诚信、博学的朋友，符合慎重选择的要求， 故②符合题意；
③：“酒肉朋友休相信，患难之交可依仗”告诫要分辨真假朋友，选择可靠的朋友，故③符合题意；
④：“言而有信方为妙，巧言令色休同道”强调诚信的重要性，避免虚伪之人，故④符合题意； 故本题选D。
19. C
【详解】
本题考查学会关⼼和尊重朋友。
A：好朋友之间也应尊重彼此的隐私，并⾮必须毫⽆保留，故A说法错误；
B：⼩明不愿倾诉可能出于暂时情绪，不能直接推断其未将⼩浩当朋友，故B说法错误；
C：⼩浩的关⼼虽出于好意，但需尊重⼩明意愿，过度追问可能适得其反，故C符合题意；
D：因⼀时⽭盾放弃友谊不符合正确处理朋友冲突的原则，故D说法错误；
故本题选C。
20. A
【详解】
本题考查友谊的⼒量相关知识。
①：题⼲通过⽐喻强调朋友带来的温暖和⽀持，说明友谊让我们体悟⼈⽣的美好，故①符合题意；
②：朋友在⼈⽣旅途中的陪伴作⽤与题⼲中“有你⽆严寒”“有你才温暖”等描述⼀致，故②符合题意；
③：“⽣命中的全部”说法绝对化，忽视了其他⼈⽣要素，故③说法错误；
④：“提供⼀切需要”“满⾜所有要求”过于绝对，不符合实际，故④说法错误； 故本题选A。
21. 情景一 B；友谊不能没有原则，我们不能不加分辨地为朋友做任何事。
情景二 A；我们要正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，坦诚相待，注意沟通的方式，理解老师的良苦用心。
情景三 B；亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们应该试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
【分析】
考点考查：友谊讲究原则、正确对待老师的表扬与批评、化解亲子矛盾能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】
（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境一观点：⼀早回到学校，你的好朋友问你拿昨晚的数学作业来“参考”；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中的正确做法是婉⾔谢绝并告诉对⽅应该⾃⼰独⽴完成；
论据：友谊不能没有原则，我们不能不加分辨地为朋友做任何事；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境二观点：同桌不断地在问你刚才⽼师的解题步骤，你并没有作过多回应。但此时，⽼师突然点你的名并批评你上课讲话；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中的正确做法是先认真听课，课后找⽼师陈述真实情况，请求⽼师的理解；
论据①：正确对待老师的批评；
论据②：与老师坦诚相待，注意沟通的⽅式，理解⽼师的良苦⽤⼼；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼材料核心观点。
情境三观点：晚上回到家，已经做完作业，想玩⼿机休息娱乐⼀下，但爸妈认为应该利⽤这个时间进⾏复习。我觉得爸妈不理解我，我很伤⼼；
第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中的正确做法是冷静思考，与⽗⺟主动沟通⾃⼰的 想法，寻求理解；
论据①：亲⼦冲突需要双⽅通过良好的互动沟通来解决；
论据②：我们应该试着去接纳⽗⺟的做法，理解⽗⺟⾏为中蕴含的爱；
第三步：整合信息，组织答案。
22. （1）学习能让我们获取知识、提升能力，为实现梦想打下基础；学习点亮生命，激发我们前进的动力，帮助我们不断超越自我；少年的梦想与个人目标、时代脉搏紧密相连，通过学习积累经验、锤炼品格，才能逐步将梦想变为现实。
（2）要重视他人的态度与评价，但不能盲从，也不能忽视；用理性的心态面对他人评价，客观分析评价是否合理；学会反思，若评价合理则改进， 若不合理则平静拒绝。
【分析】
考点考查：学习的意义、学习与梦想的关系、正确对待他人评价的方法的有关知识。能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：健全人格、责任意识。
(1) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用学习的意义、学习与梦想的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我真不明白为什么要学习→可链接学习的意义、学习与梦想的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待他人评价的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：不同人的眼里，有不同的“我”→可链接正确对待他人评价的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
23. （1）要树立明确的梦想，将个人梦想与国家荣誉、民族利益相结合；实现梦想需要付出努 力，制定具体计划并逐步落实；面对挫折要勇于坚持，在困难中成长，不轻易放弃梦想；要相信自己的能力，保持坚定的信念，勇敢面对追梦路上的挑战。
（2）示例：二、主动改正自身缺 点，不断完善自我；
三、积极参与实践活动，在实践中激发自身潜能；
四、学会欣赏他人，向优秀的人学习，取长补短；
五、勇于承担责任，在担当中提升自己，为实现梦想积累力量。
【分析】
考点考查：实现梦想的途径、做有梦想少年的要求、做更好的自己的有关知识。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：道德修养、健全人格。
(1) ⼩问详解：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用实现梦想的途径、做有梦想少年的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：那么我能够成为今天的孙颖莎，更多是源于一个为国争光的梦想→要树立明确的梦想， 将个人梦想与国家荣誉、民族利益相结合；
关键词②：国旗则代表了一种责任、一种使命，值得我们付出一切去捍卫、去战斗→实现梦想需要付出努力，制定具体计划并逐步落实；
关键词③：哪怕在最痛苦的时候，也能够再多坚持一下→面对挫折要勇于坚持，在困难中成长，不轻易放弃梦想。
关键词④：希望我们即便遇到失败，也有勇气收拾行囊再出发，希望每一个勇敢追梦的人都能收获属于自己的那一轮暖阳→要相信自己的能力，保持坚定的信念，勇敢面对追梦路上的挑战。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) ⼩问详解：
本题考查如何做更好的自己，可依据教材知识作答。
试卷第 16页，共11页