1、教育部组织编写 二,年级,|,上册,第五单元,第十三课,寒号鸟,1/13,课题导入,认识寒号鸟,寒号鸟不是鸟，模样像松鼠,2/13,课题导入,寒号鸟介绍,寒号鸟是复齿鼯鼠（寒号鸟、飞鼠），体型似松鼠，前后肢间生有宽大多毛飞膜，,耳基部有一束黑色常毛。,背毛棕黄、杂黑色常毛。有地方也叫“缝隙”鸟。,寒号鸟其实不是鸟，而是一个哺乳类啮齿动物，叫鼯鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟。,属哺乳纲，啮齿目，鼯鼠科，草食药用动物。,3/13,初读课文,1.,自由读课文，划出生字新词，用“,”,点出你认为轻易写错字，用“？”注出不了解词或句。,2.,读通课文，用“,”,划出表示季节改变句子。,3.,填空：这篇童
2、话经过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（），寒号鸟是（）。,4/13,整体感知,1.,“几阵秋风,”,哪一个字告诉我们冬天快要到了？,（尽）,2.,“冬天说到就到,”,从哪儿告诉我们天气冷了？,（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音“呼呼地”，,一个表示动作“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月,”,一样写风，,怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。,5/13,整体感知,1.,冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。,这些在冬天还没有来到时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？,2.,对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬天，它想得远，做得早，,从哪儿能够看出它这么想得远，很对，这
3、么做很好？,3.,你们说喜鹊傻不傻？,6/13,整体感知,请儿童们依据课文内容填空！,1.,喜鹊热心帮助，语气诚恳，第一次劝寒号鸟：“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”,喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒,惰，未来糟糕。”,假如用“今天,_,，,_,。”假如用“从小,_,，,_,。”,指点：从喜鹊说话，更看出喜鹊看得远。,7/13,整体感知,2.,寒号鸟有没有接收劝说？为何不垒窝？,在冬天来到夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为何又不垒窝？,只看,_,，不看,_,。只顾,_,，不顾,_,。,这就能够用一个什么词来概括？,“得过且过”,（过
4、得去就过去，过一天是一天。）,“得过且过”人往往是目光短浅，鼠目寸光。读寒号鸟话把它糊涂、懒惰读出来。,8/13,课文了解,冬天快到,冬天到了,喜鹊,寒号鸟,第一次劝说,第二次劝说,不听劝说,寒号鸟，别睡觉，,大好晴天，赶快垒巢。,傻喜鹊，不要吵，,太阳暖和，恰好睡觉。,趁天晴，快垒巢，,现在懒惰，未来糟糕。,还是不听劝说,傻喜鹊，真烦琐，,太阳暖和，得过且过。,9/13,课文了解,悲伤地叫着：,哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。,最终哀号：,哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。,10/13,思索,1.,第二天喜鹊在枝头，却发觉邻居寒号鸟已经在严寒夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么
5、呢？,（喜鹊话里能够用上假如、假如等词。）,2.,假如寒号鸟接收了喜鹊第二次劝说，在那个晴天垒了巢，结果又会怎么样呢？,11/13,总结,人活着不能目光短浅，要做久远打算。,古人云：人无远虑，必有近忧。活着，就要有远大理想，还要有脚踏实地精神，不能得过且过。,明日歌,明日复明日，明日何其多。,我生待明日，万事成蹉跎。,世人若被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。,百年明日能几何？请君听我明日歌。,明日复明日，明日何其多！,日日待明日，万世成蹉跎。,世人皆被明日累，明日无穷老将至。,晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。,百年明日能几何？请君听我明日歌。,12/13,课后作业,自己在课后选读一则寓言故事，在课堂上复述给大家听，谈谈你对这则故事了解和感悟。,13/13,
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