1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,阿长与山海经,鲁 迅,第1页,鲁迅其人,请你简明叙述鲁迅生平及作品。,返回,第2页,作者介绍,鲁迅(,18811936,),文学家思想家
3、革命家,.,原名周树人,号豫才,浙江绍兴人。七岁开始读书,,13,岁就读于三味书屋。,13,岁那年家里发生了一场重大变故,经济情况转入困顿,接着父亲一病不起,使他饱偿了冷眼和被人欺侮滋味,“看见世人真面目”。,1898,年离开故乡考进南京水师学堂;,1902,年初毕业后被选派赴日留学,先是学医,后为改变国民精神,弃医从文。,1908,年回国。,第3页,1918,年在,新青年,上发表新文学第一篇白话小说,狂人日志,,正式开始了辉煌写作生涯。相继发表了小说集,呐喊,、,彷徨,等,还发表了散文集,朝花夕拾,。毛泽东对鲁迅作了高度评价:,鲁迅方向就是中华民族方向,。,文学家,思想家和革命家,中国当代文
4、学奠基人。,第4页,照片,第5页,字词教学,掳(,)去,震悚(,),惶(,)急,疮(,)疤(,),诘(,)问,惧惮(,),粗拙(,),疏(,)懒,骇(,),一、注音,l,s,ng,hung,chu,ng,b,ji,dn,zhu,sh,hi,第6页,二、解释,骇,惊吓,震惊,掳,把人抢走,悚,害怕,诘责,盘问,反问,疏懒,懒散而不惯拘束,惧惮,害怕,粗拙,粗糙,低劣,烦琐,繁杂琐碎(多形容说话和写文章),第7页,学习目标:,一:了解刻画人物所选取经典事例。,二:认识阿长是一位怎样旧中国劳动妇女。,三:了解鲁迅对阿长深厚感情。,四:学习感受生活,学会默读他人。,第8页,文章研读,文章围绕阿长写了哪
5、些事情,重点写了什么。从这些事情中,能够看出阿长是怎样一个人?,4,、,阿长,烦琐,道理和规矩,2,、,阿长喜欢“切切察察”毛病,3,、,阿长摆成“大”字睡相,5,、,阿长讲“长毛”故事,6,、,阿长“谋杀”我隐鼠,1,、,阿长称呼由来及外形,从这些事情中能够看出阿长是一个很不幸而又渴望一生平安劳动妇女,她没有文化、粗鄙、好事,而又心地善良、热心帮助孩子处理疑难。,7,、,阿长给我买,山海经,第9页,初识阿长:,谈谈你眼中阿长,你们喜欢有这么一位保姆吗?,第10页,读懂阿长:,透视鲁迅眼中阿长,标出表明“我”对阿长感情改变语句。,第11页,先 抑 后 扬,深,切,同情,怀,念,不太佩服,不耐烦
6、空前敬意,新敬意,憎恶,祝福,称呼及其由来,地位卑贱,外形黄胖而矮,长相丑,1,喜欢切切察察,不好习惯,2,限制行动,3,睡相不好,许多规矩,4,道恭喜,6“,长毛”故事,7,买,山海经,饶舌多事,不拘小节,淳朴善良,关心孩子,5,塞福橘,(,谋害隐鼠,),感动事情,真诚热情,,乐于助人,很多道理,第12页,段落层次,全文共,31,段,可分为三个部分,第一部分(第,118,段),第二部分(第,1929,段),第三部分(第,3031,段),写童年记忆中阿长与“我”相关几件趣事,表现长妈妈粗憨、愚钝,不无缺点,但纯朴善良性格。,是本文重点部分。在长妈妈帮助下,“我”终于得到我渴慕已久“心爱宝书”
7、绘图,山海经,,这使我对她发生新敬意。,“,我”对长妈妈平凡、不幸、默默无闻一生给予了深情缅怀和悼念。,第13页,精读课文:,当阿长来问,山海经,是怎么一回事时,“我”是怎样想?这种想法表现了“我”什么心理?,当阿长买来,山海经,时,“我”有什么反应?表现出怎样心情?,3,、“这又使我发生新敬意了,他人不愿做,或不能做事,他却能够做成功。他确有伟大神力。”为何说“她确有伟大神力”?,第14页,明确:,1,、“我”想“她并非学者,说了也无益”。这表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视心理。,2,、当阿长买来,山海经,时,我,反应,是:,“我似乎遇着,震悚起来”,“这又使我发生,完全毁灭了。”我,心情
8、是又惊又喜,对阿长既敬仰,又感激。,第15页,3,、这件事“他人不愿做”,因为谁也没有阿长那样知“我”心,那么热心;他人也“不能做”,因为有画,山海经,极难找,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,竟然买来了。所以说,阿长“确有伟大神力”。,第16页,问题探究,课文前半部分,作者大写他怎样“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义文字后面,你能感受到作者对阿长同情和思念吗?,“,憎恶”“讨厌”是儿时心理,鲁迅在详细描写中透露着同情与思念。,1,、鲁迅透露阿长身世,就是表明她粗鄙是情有,可原。,2,、她管教很不适合儿童心理,但心是好。,3,、她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别,奢望
9、但求“顺顺流流。,第17页,文中哪些地方直接抒写了作者这种思念之情,?,有感情地朗诵出来。,最终两个自然段,直接抒发了对长妈妈深切思念之情。文章最终一句,“仁厚黑暗地母啊,愿在你怀里永安她魂灵,!”,这正是作者深沉思念真实写照。,第18页,寻找“阿长”:,回想身边“阿长”,你以为阿长像身边谁?是年迈不识字老祖母,爱唠叨母亲,还是爱管闲事阿姨,第19页,爱方式有很各种,可能她们方式是当初你所不能了解或接收。不过,有一天,你读懂了她们。,请以“读懂身边爱”为话题,写一篇随笔。,第20页,总结:,本文在叙述上注意详略结合,突出了典,型事件来表达人物经典性格;外貌描写、,动作描写和语言描写生动、逼真、入木三分;,而且采取了先抑后扬(欲扬先抑)写作手,法,展现出作者思想感情前后改变,给读,者留下了深刻印象,也使得人物形象愈加,真实。,谢谢,第21页,






