1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,试验一阻力对物体运动影响,【仪器和器材】,方木块（滑块），长20厘米左右小木棒，小球，试验小车，宽约为1015厘米、长分别为30厘米和60厘米左右且厚度相同刨光木板各一块，毛巾和棉布各一块。,【试验方法】,一、物体运动不需要力维持,1把滑块放在60厘米长水平木板上。用木棒推进滑块运动。停顿推进，滑块快速停下。,2用木棒以与步骤1中一样速度推小球。停顿推进，小球还要向前运动一段距离。,3用木棒敲击滑块，敲击停顿，滑块还要运动一段距离。,观察重点：三种条件下物体变慢情况。,结论：物体运动不需要力来维持；
2、力能够改变物体运动状态。,第1页,阻力对物体运动影响,二、初速相同时，在水平面运动物体受阻力越小，运动距离越长,1把30厘米长木板垫成倾角30左右斜面，60厘米长木板水平放置，两板紧密相接。在水平木板上铺上毛巾。让小车自斜面顶端从静止开始滑下（。,2在水平板上换铺棉布，重复步骤1。,3取去水平板上棉布，重复步骤1。,观察重点：三次试验中小车都从同一高度滑下，刚滑到水平板上时快慢一 样；三次试验中小车在水平板上运动距离不一样。,结论和推论：物体受到阻力越小，运动距离越长。假如物体在运动中 不受任何力作用，它速度将保持不变，永远运动下去。,第2页,阻力对物体运动影响,【注意事项】,1在试验一中，要
3、抓住三次试验时物体从运动到停下来都经历了一段时间进行分析，纠正学生,“,马上停顿,”,错觉，才能建立,“,物体运动不需要力来维持,”,观念，这是本课题关键所在。,2在这个课题中，没有必要把试验结论上升到,“,力是改变物体运动状态原因,”,高度。让学生知道力能够改变物体运动状态，仅仅是为了进行伽利略分析推理需要。,3试验二也能够用J2127型斜槽轨道接一个水平槽来代替，此时用金 属球代替试验小车，试验方法同上。,4牛顿第一定律包含了,“,物体保持匀速直线运动或静止,”,两方面内容。上面试验仅突出了,“,保持匀速直线运动,”,这一个方面。在概括出定律之前，应先举简单实例说明,“,保持静止,”,这一
4、个方面。,第3页,1.提出问题,运动物体假如不受其它物体作用，会一直运动下去吗？,试验探究,“,阻力对物体运动影响,”,第4页,2.制订计划与设计试验,让小车从斜面上滑下.逐步减小水平面粗糙程度.比较小车在水平面上运动距离.并推论当平面没有摩擦力时滑块运动状态.,试验器材：,斜面、毛巾、,棉布、小车木板,第5页,3.进行试验与搜集证据,让小车从斜面上同一高度滑下，分别滑到铺有毛巾.棉布、木板平面上，观察小车前进距离。（视频）,试验次数,表面材料,阻力大小,滑行距离,1,2,3,毛巾,棉布,光滑木板,最大,较小,最小,最短,较长,最长,第6页,运动车减速并最终停下来原因是受到摩擦阻力作用。,1、为何每次都要让,同一小车,从,同一斜面、,同一高度,由静止释放？,2、小车在平面上滑动旅程与什么原因相关？有何关系？,3、小车为何最终会停下来？（小车停下来原因是什么？）,4.分析与论证,思索：,第7页,4.分析与论证,试验结论：平面越光滑，滑块受到摩擦力越,小,，滑块前进距离就越,长,。,假如平面没有摩擦，物体不受任何阻力,滑块将一直运动下去,笛卡尔深入研究得到结论：物体不受任何外力作用，将保持原来速度大小和方向永远运动下去,牛顿总结了前人经验，指出了加速和减速原因是什么，并指出了这个原因跟运动关系，这就是牛顿第一定律。,第8页,
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