八年级物理下册第七章六学生实验探究—摩擦力的大小和什么有关.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,探究摩擦力大小与什么原因相关,1/39,1、知道摩擦力是怎样产生；,2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小原因；,3、知道摩擦利与弊并了解日常生活中摩擦力存在实例；,4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。,学习目标,2/39,当我们用大小不一样力在水平桌面上推书：,（1）开始时，你对书施加了推力，但书没有被推进，这说明什么？,（2）当推力增大到一定程度，书就在桌面上滑动起来，而且书滑动起来以后，你感到还需要推力吗？这说明什么？,小试验,3/39,1、物体将要运动时，接触面会妨碍物体运动，这个力叫静摩擦力。,2、物体在滑动（或滚动）过程中，接触面也会妨碍物体运动，这个力叫滑动（或滚动）摩擦力。,3、接触面妨碍物体运动力统称为摩擦力。,分析,4/39,1、,两个相互接触物体，当它们发生,相对运动,或含有,相对运动趋势,时，就会在接触面上产生妨碍,相对,运动力，这种力就叫做摩擦力。,符号：f 单位：牛 N,2、产生条件：,（1）接触且接触面粗糙（不光滑）或相互接触并挤压。,（2）有相对运动或相对运动趋势,3、摩擦力方向与作用点：,摩擦力,方向,总是跟,相对运动或相对运动趋势,方向,相反；作用点,在两个接触面上。,5/39,3、摩擦种类,滑动摩擦,滚动摩擦,静摩擦,6/39,二、滑动摩擦力,大小,跟什么相关呢？,7/39,这个试验就是要确定一个,研究对象,让它在另一个物体上,滑动,发生,滑动摩擦,并想方法,测出不一样情况,下滑动摩擦力,然后进行,比较,.,所以本试验探究总体思绪是:,以一个,木块为研究对象,让它在,不,同物体表面,上滑动,测出木块受到摩擦力.,设计试验：,8/39,1.,处理怎样,测摩擦力问题,思索：摩擦力可不能够直接用弹簧测力计直接测出来？,从分析木块,受力入手,。（画图）,“,转换法,”,在,匀速拉动木块,情况下，可将,滑动摩擦力大小,转化为拉力,大小。,9/39,2、怎样改变滑动摩擦力大小？,探究：滑动摩擦力大小与什么原因相关,粗糙程度,压力大小,10/39,问题,：,2、怎样改变木块,压力大小,？,在木块上放砝码,1、怎样改变木,接触面粗糙程度,？,在长木板上放毛巾、棉布,11/39,1、原理：,二力平衡条件,。,探究：滑动摩擦力大小与什么原因相关,2.器材：弹簧测力计,砝码,木块,长木板、,毛巾、棉布,需要注意是：,一定要让,木块沿水平面做匀速直线,运动,12/39,1,3,2,次数,接触面情况,摩擦力,f,/N,1,木块与木板,1.5,2,木块与毛巾,2,13/39,试验结论：,滑动摩擦力大小跟,接触面粗糙程度,和,压力大小,相关。,（,1）当接触面粗,糙程度相同,时，表面受到,压力越大，摩擦力越大,；,（,2）当,压力相同,时，接触面,越粗糙,，摩,擦力越大。,14/39,思索,：,木箱受到静摩擦力大小怎样求？,总结：,静摩擦力大小，用二力平衡知识处理。,F,F,三、静摩擦力大小,15/39,探究,：探究静摩擦力改变,器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。,16/39,试验结论：,静摩擦力随拉力增大而增大，当拉力到达某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。,补充,：,静摩擦力不但大小随外力而改变，方向也随外力方向改变而改变，且有最大值。,最大静摩擦力,：,（在数值上等于物体刚才开始运动时拉力）,静摩擦力,范围,：0F,f,F,max,17/39,拓展：滑动摩擦力大小,滑动摩擦力大小跟,压力,成正比，即,F,f,F,N,是百分比常数，没有单位，叫,动摩擦因数,，,大小跟两接触物体材料及接触面情况（如粗糙程度）相关。,18/39,为动摩擦因数，无单位，,与接触面材料 粗糙程度相关。,19/39,？想想议议,生活中哪些地方用到摩擦力？,你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？,20/39,四、增大有益摩擦,1、增大接触面粗糙程度,你能举出更多例子吗？,2、增大压力,21/39,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,22/39,五、减小有害摩擦,加润滑油,加气垫,电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,23/39,磁悬浮列车,气垫船,24/39,古埃及人建造金字塔时，在运输大石块下面垫上,圆形滚木,；北京故宫有一整块雕龙大石阶重,30多吨，在没有大型起重工具情况下，听说是在冬天运输，首先在地上,泼水，结冰,后再推拉运输。用这两种方法，利用了什么原理,?,？想想议议,25/39,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小原因,压力大小,接触面粗糙程度,三、增大摩擦方法,增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦。,增大接触面粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平花纹等。,四、减小摩擦方法,减小压力,减小接触面粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结,:,一、摩擦力,：两个相互接触物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一个,妨碍相对运动,力，这种力就叫做摩擦力,(,f,)。,电磁场使接触面分离,26/39,探究滑动摩擦力和哪些原因相关试验需要注意其,1、怎样改变木块压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,摩擦力,等于,拉力,27/39,1.图1所表示四个实例中，目标是为了减小摩擦是,练习,2、小明用100N水平向右力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到摩擦力是,N，方向向,。,28/39,3.物体所受摩擦力大小与_和接触面_相关,一个重90N铁块放在水平桌面上，小红用30N水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到摩擦力等于_N,方向向_,假如拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,29/39,4、,用,50N力将重为20N物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到摩擦力为,_,N ,方向是,_。,6、缝衣针表面磨得光滑是为了,_,；急刹车时，紧握闸把是经过,_,方法来增大摩擦；在机器转动部位装有滚珠轴承，它能够变,_,摩擦为,_,摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,30/39,4.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计示数是3.5N，则试验得出摩擦力为 N。试验所用原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,31/39,5、下表是某同学在研究滑动摩擦力大小与哪些原因相关试验中测得一些试验数据。,（,1）该试验要求用弹簧测力计拉着木块在水平面上,做,运动，此时弹簧测力计读数等于木块受到,力。在第三次试验中，木块受到拉力是,N。,次数,接触面情况,压力,F,/N,摩擦力,f,/N,1,木块与木板,6,1.2,2,木块与木板,8,1.6,3,木块与毛巾,8,3.3,（,2）比较1、2两次试验可：,。,（,3）比较2、3两次试验可知：,。,（,4,）由试验可知，木块受到滑动摩擦力大小,与,和,两个原因相关,32/39,6、研究自行车上摩擦。,（1）自行车上哪些部位存在摩擦？,（2）哪些摩擦是有益？哪些摩擦是有害？,（3）使用自行车时是怎样增大有益摩擦和减小有害摩擦,?,33/39,34/39,增大摩擦有,:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、,脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或,加润滑油。,滚动轴承有：,前后轮轴承、脚蹬、车前叉等,6、研究自行车上摩擦,35/39,7、没有摩擦世界将怎样？请你列举几个场景。,夹不住饭菜,无法行走,车停不下来,手拿不住瓶子,36/39,假如我们世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑样子将会令你忍俊不禁。,因为没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来甲虫那样，任你怎样挣扎、也爬不起来。因为没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，飞驰中汽车会突然散架，车轮向四面飞出。这时候，全部物体都会在本身重力作用下自动地集结到底洼地带。,一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四面散开来；房屋上砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石世界。,假如没有了摩擦,37/39,一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立一座座巍峨屹立高山。山崩地裂随地可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。因为没有摩擦，各种运动起来物质，再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地面就象一锅开了锅粥，混乱不堪。,没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不忍睹世界！,摩擦消耗了我们大量能量，科学家们想方设法让它变得小些，以减小它无故地消耗我们原来非常短缺能量，不过，我们一刻也不能没有它！,38/39,再见！,39/39,