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高考数学复习第八章立体几何初步第4节直线平面平行的判定及其性质.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样

2、式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文

3、本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级

4、第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,

5、基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题

6、样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式

7、第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五

8、级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创新设计,考点突破,基础诊

9、断,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,4,节直线、平面平行判定及其性质,1/34,最新考纲,1.,以立体几何定义、公理和定理为出发点,认识和了解空间中线面平行相关性质与判定定理;,2.,能利用公理、定理和已取得结论证实一些相关空间图形平行关系简单命题,.,2/34,1.,直线与平面平行,(1),直线与平面平行定义,直线,l,与平面,没有公共点,则称直线,l,与平面,平行,.,知,识,梳,理,3/34,(2),判定定理与性质定理,一条直线与此平面内一条直线,文字语言,图形表示,符号表示,判定定理,平面外,平行,则该直线平行于此平面,a,,,b

10、a,b,a,性质定理,一条直线和一个平面平行,则过这条直线任一平面与此平面 与该直线平行,a,,,a,,,b,a,b,交线,4/34,2.,平面与平面平行,(1),平面与平面平行定义,没有公共点两个平面叫做平行平面,.,5/34,(2),判定定理与性质定理,文字语言,图形表示,符号表示,判定定理,一个平面内两条 与另一个平面平行,则这两个平面平行,a,,,b,,,a,b,P,,,a,,,b,性质定理,两个平面平行,则其中一个平面内直线 于另一个平面,,,a,a,假如两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们 平行,,,a,,,b,a,b,相交直线,平行,交线,6/34,惯用结论与微点提醒

11、1.,平行关系中两个主要结论,(1),垂直于同一条直线两个平面平行,即若,a,,,a,,则,.,(2),平行于同一平面两个平面平行,即若,,,,则,.,2.,线线、线面、面面平行间转化,7/34,1.,思索辨析,(,在括号内打,“”,或,“”),(1),若一条直线和平面内一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行,.(,),(2),若直线,a,平面,,,P,,则过点,P,且平行于直线,a,直线有没有数条,.(,),(3),假如一个平面内两条直线平行于另一个平面,那么这两个平面平行,.(,),(4),假如两个平面平行,那么分别在这两个平面内两条直线平行或异面,.(,),诊,断,自,测,8/34,

12、解析,(1),若一条直线和平面内一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行或在平面内,故,(1),错误,.,(2),若,a,,,P,,则过点,P,且平行于,a,直线只有一条,故,(2),错误,.,(3),假如一个平面内两条直线平行于另一个平面,则这两个平面平行或相交,故,(3),错误,.,答案,(1),(2),(3),(4),9/34,2.,(,必修,2P61A,组,T1(1),改编,),以下命题中正确是,(,),A.,若,a,,,b,是两条直线,且,a,b,,那么,a,平行于经过,b,任何平面,B.,若直线,a,和平面,满足,a,,那么,a,与,内任何直线平行,C.,平行于同一条直线两个平面平

13、行,D.,若直线,a,,,b,和平面,满足,a,b,,,a,,,b,,则,b,解析,依据线面平行判定与性质定理知,选,D.,答案,D,10/34,3.,设,,,是两个不一样平面,,m,是直线且,m,.“,m,”,是,“,”,(,),A.,充分而无须要条件,B.,必要而不充分条件,C.,充分必要条件,D.,既不充分也无须要条件,解析,当,m,时,可能,,也可能,与,相交,.,当,时,由,m,可知,,m,.,“,m,”,是,“,”,必要不充分条件,.,答案,B,11/34,4.,(,长沙模拟,),已知,m,,,n,是两条不一样直线,,,,,,是三个不一样平面,则以下命题中正确是,(,),A.,m,

14、n,,则,m,n,B.,m,n,,,m,,则,n,C.,m,,,m,,则,D.,,,,则,解析,A,中,,m,与,n,平行、相交或异面,,A,不正确;,B,中,,n,或,n,,,B,不正确;依据线面垂直性质,,C,正确;,D,中,,或,与,相交于一条直线,,D,错,.,答案,C,12/34,5.,(,必修,2P56,练习,2,改编,),如图,正方体,ABCD,A,1,B,1,C,1,D,1,中,,E,为,DD,1,中点,则,BD,1,与平面,AEC,位置关系为,_.,解析,连接,BD,,设,BD,AC,O,,连接,EO,,在,BDD,1,中,,O,为,BD,中点,,E,为,DD,1,中点,

15、所以,EO,为,BDD,1,中位线,则,BD,1,EO,,而,BD,1,平面,ACE,,,EO,平面,ACE,,所以,BD,1,平面,ACE,.,答案,平行,13/34,考点一与线、面平行相关命题判定,【例,1,】,(1),(,成都诊疗,),已知,m,,,n,是空间中两条不一样直线,,,,是两个不一样平面,且,m,,,n,.,有以下命题:,若,,则,m,n,;,若,,则,m,;,若,l,,且,m,l,,,n,l,,则,;,若,l,,且,m,l,,,m,n,,则,.,其中真命题个数是,(,),A.0 B.1 C.2 D.3,14/34,解析,(1),若,,则,m,n,或,m,,,n,异面,不正确

16、若,,依据平面与平面平行性质,可得,m,,正确;,若,l,,且,m,l,,,n,l,,则,与,不一定垂直,不正确;,若,l,,且,m,l,,,m,n,,,l,与,n,不一定相交,不能推出,,不正确,.,15/34,(2),如图,对于,,连接,MN,,,AC,,则,MN,AC,,连接,AM,,,CN,,,易得,AM,,,CN,交于点,P,,即,MN,面,APC,,所以,MN,面,APC,是错误,.,对于,,由,知,M,,,N,在平面,APC,内,由题易知,AN,C,1,Q,,且,AN,平面,APC,,,C,1,Q,平面,APC,.,所以,C,1,Q,面,APC,是正确,.,对于,,由,知,,

17、A,,,P,,,M,三点共线是正确,.,对于,,由,知,MN,面,APC,,又,MN,面,MNQ,,所以面,MNQ,面,APC,是错误,.,答案,(1)B,(2),16/34,规律方法,1.,判断与平行关系相关命题真假,必须熟悉线、面平行关系各个定义、定理,不论是单项选择还是含选择项填空题,都能够从中先选出最熟悉最轻易判断选项先确定或排除,再逐步判断其余选项,.,2.(1),结合题意结构或绘制图形,结合图形作出判断,.,(2),尤其注意定理所要求条件是否完备,图形是否有特殊情况,经过举反例否定结论或用反证法推断命题是否正确,.,17/34,【训练,1,】,(1),设,m,,,n,是不一样直线,

18、是不一样平面,且,m,,,n,,则,“,”,是,“,m,且,n,”,(,),A.,充分无须要条件,B.,必要不充分条件,C.,充要条件,D.,既不充分也无须要条件,(2),(,全国,卷,),,,是两个平面,,m,,,n,是两条直线,有以下四个命题:,假如,m,n,,,m,,,n,,那么,.,假如,m,,,n,,那么,m,n,.,假如,,,m,,那么,m,.,假如,m,n,,,,那么,m,与,所成角和,n,与,所成角相等,.,其中正确命题有,_(,填写全部正确命题编号,).,18/34,解析,(1),若,m,,,n,,,,则,m,且,n,;反之若,m,,,n,,,m,且,n,,则,与,相交

19、或平行,即,“,”,是,“,m,且,n,”,充分无须要条件,.,(2),当,m,n,,,m,,,n,时,两个平面位置关系不确定,故,错误,经判断知,均正确,故正确答案为,.,答案,(1)A,(2),19/34,考点二直线与平面平行判定与性质,(,多维探究,),命题角度,1,直线与平面平行判定,【例,2,1,】,(,全国,卷,),如图,四棱锥,P,ABCD,中,,PA,底面,ABCD,,,AD,BC,,,AB,AD,AC,3,,,PA,BC,4,,,M,为线段,AD,上一点,,AM,2,MD,,,N,为,PC,中点,.,(1),证实:,MN,平面,PAB,;,(2),求四面体,N,BCM,体积,

20、20/34,又,AD,BC,,故,TN,綉,AM,,,所以四边形,AMNT,为平行四边形,于是,MN,AT,.,因为,AT,平面,PAB,,,MN,平面,PAB,,,所以,MN,平面,PAB,.,21/34,(2),解,因为,PA,平面,ABCD,,,N,为,PC,中点,,22/34,命题角度,2,直线与平面平行性质定理应用,【例,2,2,】,(,青岛质检,),如图,五面体,ABCDE,,四边形,ABDE,是矩形,,ABC,是正三角形,,AB,1,,,AE,2,,,F,是线段,BC,上一点,直线,BC,与平面,ABD,所成角为,30,,,CE,平面,ADF,.,(1),试确定,F,位置;,

21、2),求三棱锥,A,CDF,体积,.,23/34,解,(1),连接,BE,交,AD,于点,O,,连接,OF,,,CE,平面,ADF,,,CE,平面,BEC,,平面,ADF,平面,BEC,OF,,,CE,OF,.,O,是,BE,中点,,F,是,BC,中点,.,(2),BC,与平面,ABD,所成角为,30,,,BC,AB,1,,,24/34,规律方法,1.,利用判定定理判定线面平行,关键是找平面内与已知直线平行直线,.,常利用三角形中位线、平行四边形对边或过已知直线作一平面找其交线,.,2.,在处理线面、面面平行判定时,普通遵照从,“,低维,”,到,“,高维,”,转化,即从,“,线线平行,”,到

22、线面平行,”,,再到,“,面面平行,”,;而在应用性质定理时,其次序恰好相反,.,25/34,【训练,2,】,(,江苏卷,),如图,在三棱锥,A,BCD,中,,AB,AD,,,BC,BD,,平面,ABD,平面,BCD,,点,E,,,F,(,E,与,A,,,D,不重合,),分别在棱,AD,,,BD,上,且,EF,AD,.,求证:,(1),EF,平面,ABC,;,(2),AD,AC,.,26/34,证实,(1),在平面,ABD,内,,AB,AD,,,EF,AD,,则,AB,EF,.,AB,平面,ABC,,,EF,平面,ABC,,,EF,平面,ABC,.,(2),BC,BD,,平面,ABD,平

23、面,BCD,BD,,平面,ABD,平面,BCD,,,BC,平面,BCD,,,BC,平面,ABD,.,AD,平面,ABD,,,BC,AD,.,又,AB,AD,,,BC,,,AB,平面,ABC,,,BC,AB,B,,,AD,平面,ABC,,,又因为,AC,平面,ABC,,,AD,AC,.,27/34,考点三面面平行判定与性质,(,典例迁移,),【例,3,】,(,经典母题,),如图所表示,在三棱柱,ABC,A,1,B,1,C,1,中,,E,,,F,,,G,,,H,分别是,AB,,,AC,,,A,1,B,1,,,A,1,C,1,中点,求证:,(1),B,,,C,,,H,,,G,四点共面;,(2),平面

24、EFA,1,平面,BCHG,.,28/34,证实,(1),G,,,H,分别是,A,1,B,1,,,A,1,C,1,中点,,GH,是,A,1,B,1,C,1,中位线,则,GH,B,1,C,1,.,又,B,1,C,1,BC,,,GH,BC,,,B,,,C,,,H,,,G,四点共面,.,(2),E,,,F,分别为,AB,,,AC,中点,,EF,BC,,,EF,平面,BCHG,,,BC,平面,BCHG,,,EF,平面,BCHG,.,又,G,,,E,分别为,A,1,B,1,,,AB,中点,,A,1,B,1,綉,AB,,,A,1,G,綉,EB,,,四边形,A,1,EBG,是平行四边形,,A,1,E,GB

25、A,1,E,平面,BCHG,,,GB,平面,BCHG,,,A,1,E,平面,BCHG,.,又,A,1,E,EF,E,,,平面,EFA,1,平面,BCHG,.,29/34,【迁移探究,1,】,在本例中,若将条件,“,E,,,F,,,G,,,H,分别是,AB,,,AC,,,A,1,B,1,,,A,1,C,1,中点,”,变为,“,D,1,,,D,分别为,B,1,C,1,,,BC,中点,”,,求证:平面,A,1,BD,1,平面,AC,1,D,.,证实,如图所表示,连接,A,1,C,交,AC,1,于点,M,,,四边形,A,1,ACC,1,是平行四边形,,M,是,A,1,C,中点,连接,MD,,,D

26、为,BC,中点,,A,1,B,DM,.,A,1,B,平面,A,1,BD,1,,,DM,平面,A,1,BD,1,,,DM,平面,A,1,BD,1,,,又由三棱柱性质知,,D,1,C,1,綉,BD,,,四边形,BDC,1,D,1,为平行四边形,,DC,1,BD,1,.,又,DC,1,平面,A,1,BD,1,,,BD,1,平面,A,1,BD,1,,,DC,1,平面,A,1,BD,1,,,又,DC,1,DMD,,,DC,1,,,DM,平面,AC,1,D,,,所以平面,A,1,BD,1,平面,AC,1,D,.,30/34,解,连接,A,1,B,交,AB,1,于,O,,连接,OD,1,.,由平面,BC,

27、1,D,平面,AB,1,D,1,,,且平面,A,1,BC,1,平面,BC,1,D,BC,1,,平面,A,1,BC,1,平面,AB,1,D,1,D,1,O,,,31/34,规律方法,1.,判定面面平行主要方法,(1),利用面面平行判定定理,.,(2),线面垂直性质,(,垂直于同一直线两平面平行,).,2.,面面平行条件应用,(1),两平面平行,分析结构与之相交第三个平面,交线平行,.,(2),两平面平行,其中一个平面内任意一条直线与另一个平面平行,.,提醒,利用面面平行判定定理证实两平面平行,需要说明是在一个平面内两条直线是相交直线,.,32/34,【训练,3,】,(,东北三省四校联考,),如图

28、在三棱柱,ABC,A,1,B,1,C,1,中,,AA,1,底面,ABC,,,AB,AC,,,AC,AA,1,,,E,,,F,分别是棱,BC,,,CC,1,中点,.,(1),若线段,AC,上存在点,D,满足平面,DEF,平面,ABC,1,,试确定点,D,位置,并说明理由;,(2),证实:,EF,A,1,C,.,33/34,(1),解,点,D,是,AC,中点,理由以下:,平面,DEF,平面,ABC,1,,平面,ABC,平面,DEF,DE,,平面,ABC,平面,ABC,1,AB,,,AB,DE,,,在,ABC,中,,E,是,BC,中点,,D,是,AC,中点,.,(2),证实,三棱柱,ABC,A,1,B,1,C,1,中,,AC,AA,1,,,四边形,A,1,ACC,1,是菱形,,A,1,C,AC,1,.,AA,1,底面,ABC,,,AB,平面,ABC,,,AA,1,AB,,,又,AB,AC,,,AA,1,AC,A,,,AB,平面,AA,1,C,1,C,,,A,1,C,平面,AA,1,C,1,C,,,AB,A,1,C,.,又,AB,AC,1,A,,从而,A,1,C,平面,ABC,1,,又,BC,1,平面,ABC,1,,,A,1,C,BC,1,.,又,E,,,F,分别是,BC,,,CC,1,中点,,EF,BC,1,,从而,EF,A,1,C,.,34/34,

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