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新外研版八年级下册第一模块语法:连系动词及其用法.pptx

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2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二

3、级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母

4、版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式

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7、级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三

8、级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样

9、式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此

10、处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版

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12、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四

13、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,连系动词及其使用方法,Linking verbs,第1页,1.,What,is a linking verb?,第2页,连系动词(即系动词)本身有一定词义,不能单独作谓语,后面必须与,表语,连用。说明主语,状态,性质,特征或身份,。

14、表语通常由,名词、形容词,分词或介词短语,等充当,说明主语是什么或怎么样。,系动词与实义动词区分,实义动词包含及物动词和不及物动词,可单独做谓语,主要说明主语,行为或者,动作,。,第3页,他正看着这幅图。这幅画看上去很美。,.,这听起来是个好主意,.,请按铃喊他们进来。,他经常在电视上出现,他看起来似乎很年轻,(appear),。,Translation:,He often,appears,on TV,he,appears,young,He is,looking at,the picture.It,looks,nice.,It,sounds,a good idea.Please,sound,

15、the,bell and ask them to come in.,分析这些词词性,第4页,系动词分类,系动词分类,感官系动词,(,sound,look,taste,smell,feel),动态系动词,(get,fall,grow,turn,go,become,),状态系动词,(,be,seem,appear,keep,remain,stay,prove,turn out),第5页,状态改变系动词,状态改变系动词,使用方法,习惯搭配,go,turn,表“颜色,职业,年纪,时间”等,1.,接,单数名词,时,单数名词前不接冠词,grow,表成长,发展中改变,strong,tall,thick,he

16、althy etc.,fall,表由动态到静态转变,ill,sick,silent,asleep,etc.,come,表事物发展转向好状态,true,alive,etc.,run,表发展状态不是人们所希望,dry,short,wild,etc.,get become,惯用来指人或物状态改变,become,接名词时,名词前接冠词,get hurt,get paid,多指,朝坏,方面改变,wrong,bad,mad,hungry,blind,etc.,第6页,三:连系动词使用方法特点及区分,第一组,keep,remain,stay,第7页,1、remain、stay和 keep,门依然关着。,Th

17、e door _ closed.,皮特当了法官,而约翰依旧是渔民。,Peter became a judge but John _ a fisherman.,小结1:remain系动词,译“依然存在-状态”,后接adj,过去分词,名词或介词短语,强调某种状态前后无改变。,remained,remained,第8页,remain、stay和 keep,这家店铺一直营业到晚上。,The shop _open till night.,他留在外面,我们进了屋子。,He _outside while we entered the room.,小结2:remain与stay作“留下”、“继续保持某一状态”

18、时,它们常作系动词用,能够交换。,stays(remains),stayed(remained),第9页,remain、stay和 keep,、那个小伙仍保持单身。,That fellow _ single.,、门一直关着。,The door _ closed.,、躲起来很轻易。,It is easy to _ hidden。,小结3:stay系动词,译“保持-状态”,后接adj,分词。后接形容词有:calm、clean、fresh、healthy、tight、young、open、awake、still、warm、fine,常与keep 交换,如stay/keep calm(clean,fi

19、ne,healthy,awake)。,stayed,stayed,stay,第10页,remain、stay和 keep,这些年来你身体好吗?Have you _ well all these years?,为了保持健康,全部学生都参加体育运动。,In order to _ fit,all students go in for sports.,小结4:keep系动词,译“保持-状态”,后接adj或介词短语其后常见:alive、cheerful、silent、dry、well、fit、close、happy、calm、clean、healthy、awake、,kept,keep,第11页,rem

20、ain、stay和 keep,、那个小伙仍保持单身。,That fellow _ single.,、门一直关着。,The door _ closed.,、躲起来很轻易。,It is easy to _ hidden。,小结3:stay系动词,译“保持-状态”,后接adj,分词。后接形容词有:calm、clean、fresh、healthy、tight、young、open、awake、still、warm、fine,常与keep 交换,如stay/keep calm(clean,fine,healthy,awake)。,stayed,stayed,stay,第12页,remain、stay和

21、keep,这些年来你身体好吗?Have you _ well all these years?,为了保持健康,全部学生都参加体育运动。,In order to _ fit,all students go in for sports.,小结4:keep系动词,译“保持-状态”,后接adj或介词短语其后常见:alive、cheerful、silent、dry、well、fit、close、happy、calm、clean、healthy、awake、,kept,keep,第13页,三:连系动词使用方法特点及区分,第二组,appear,look,seem,第14页,2、appear,look&see

22、m 使用方法特点及区分,三者均可表示,“,好像,”,、,“,似乎,”,,区分以下:,look,指视觉印象,,appear,指外表给人印象,这二者可能是真象也可能是假象,appear不确定性更大一些,,seem,侧重指依据某种迹象作出推断,也不一定是事实。,第15页,三:连系动词使用方法特点及区分,第三组,3、look,sound,smell,taste和feel 意思分别是“看起来”、“听起来”、“闻起来”、“尝起来”、“摸起来”,第16页,改错:、The material is felt nice.这料子,摸起来,不错。(is felt 应改为_)、The soup is tasted de

23、licious.这汤味道不错。(is tasted应改为_),小结1:通常以被感觉东西作主语,虽有被动词味,但不用被动语态。,feels,tastes,第17页,思索:,、你现在感觉怎样?How are you feeling now?,、我感到难受极了Im feeling terrible.,小结2:feel 表示“感觉”可用于进行时:,另外,若,look,sound,smell,taste和feel,用作实义动词,则能够用于进行时态:,eg:He is tasting the pudding.他在尝布丁。,第18页,、这东西看起来(吃起来,闻起来,摸起来)像桔子,This looks(_,

24、)like an orange.,、这东西有鱼味道。It tastes smells of fish.,小结3:look,sound,smell,taste和feel后均可接介词 like:,另外,taste和smell后还可接介词of,表示“有味道”:,tastes,smells,feels,第19页,三:连系动词使用方法特点及区分,第四组,become,come,go,get,turn和grow,第20页,4、become,get,使用方法特点及区分,、become get angry,famous,fat,ill,old,well,deaf,strong,etc 生气,成名,发胖,

25、得病,变老,痊愈,变聋,变强,等,小结1:become 和get主要指一个人暂时性身心改变或永久性自然改变(即:人感情和身体改变),、It,s becoming getting cold(dark,cloudy,etc).天渐冷了(黑了,多云了等)。Divorce is becoming getting more common.,小结2:become 和 get 还可用于指天气改变(自然)和(社会)趋势。,第21页,、Sarah,hurry up.Im afraid you wont have time to _ before the party.(NMET )A.get changed B.

26、get changeC.get changing D.get to change,、As we joined the big crowd I got _ from my friends.(NMET)A.separated B.sparedC.lost D.missed,小结3:get 表示状态改变,意为“变成,变得,做成”,它后面能够接形容词、v-ing 形式、过去分词等。get changed 意为“换衣服”,get separated 意思是“冲散,分离”,所以正确答案分别是 A、A。,A,A,第22页,5、go,come,使用方法特点及区分,读句子,感悟go 和come特点,go bal

27、d(deaf,insane,etc)发秃,变聋,发疯等。The meat,s gone off(gone bad).肉变味(变坏)了。The radio,s gone wrong.收音机出毛病了。Her wish came true.她愿望实现了。Everything came right.一切顺利。,小结4:go 和come表示改变时,go主要指一个由强到弱或由好到坏改变(可用于人或事物),come主要指向好方面改变,第23页,注意,go 普通不与 old,tired,ill 等连用,遇此情况要用其它连系动词:grow get old 变老,fall become ill(sick)生病,g

28、et feel tired 疲劳,go后接形容词通常表示结果(见上例),在个别搭配中也表示现实状况:go hungry 挨饿,go naked 光着身子,come 除表示向好方面改变外,还有以下常见搭配值得注意:come untied 解开,come loose 变松,come undone 松开,第24页,6、go、turn,使用方法特点及区分,思索:、,她冻得脸色发青了。She _ blue with cold.,、,这块腐烂肉变绿了。The rotten meat _ green.,小结5:go还可用于人或事物颜色变色,与turn使用方法相同,went turned,went turne

29、d,第25页,7.,grow、turn,使用方法特点,、天色渐渐黑了。It began to _ dark.大海变得平静起来。The sea is _ calm.污染问题日见严峻。The pollution problem _,小结6:grow 主要表示逐步改变,强调改变过程.,is growing serious.,grow,growing,、比较两个句子:,他从医学院毕业后当了作家。,He,turned writer,after he graduated from a,medical college.,He,became a writer,after graduating from col

30、lege,小结7:turn后接名词时,往往表示意想不到改变,名词前通惯用零冠词:,第26页,As she _ the newspaper,Granny _ asleep.(NMET1995)A.read;was falling B.was reading;fellC.was reading;was falling D.read;fell,小结8:fall 表示“(不知不觉地或突然地)进入状态”,后常跟形容词、副词或介词短语等,如:fall ill(生病),fall apart(散开),fall into a deep sleep(睡熟)。,B,解析,“,fall+adj.,”,结构,fall

31、asleep 是短暂性动词短语,不能用于进行时态,8、,fall,使用方法特点,第27页,1.饿了,2.他脸变苍白,3.生病,4.肉坏了,5.成为医生(2种),6.我今年18了,7.长高,8.花园荒凉了,9 梦想成真,10.这河干枯了,go hungry,go pale,fall ill,go bad,turn doctor/become a doctor,turn eighteen,grow tall,run wild,come true,run dry,第28页,18.The discussion_ alive when an interesting topic was brought i

32、n.,A.was coming,B.had come,C.has come,D.came,第29页,19.-Is your headache getting _?,-No,its worse.,A.better,B.bad,C.less,D.well,THINK IT OVER,第30页,20.-Would you advise me on how to stay_?,-Try to live regularly,eat more vegetables and be in a good state of mind.,A.health B.healthy,C.healthily D.more h

33、ealthily,第31页,21.He kept _ after her,trying to catch her.,A.run,B.to run,C.running,D ran,第32页,26.-How are the team playing?,-They are playing well,but one of them _ hurt.,A.got B.gets,C.are D.were,THINK IT OVER,第33页,28.The medicine tastes_,but works_.,A.bitter;well,B.bitter;good,C.bitterly,well,D.bitterly;good,第34页,30.The cloth that she bought looks _,feels _ and sells_.,A.beautiful;soft;well,B.beauty;softly;well,C.beautifully;softly;good,D.beautiful;soft;good,第35页,1.,饿了,2.,他脸变苍白,3.,生病,4.,肉坏了,5.,他成为了一名医生(,2,种),6.,我今年,18,了,7.,长高,8.,花园荒凉了,9,梦想成真,10.,这河干枯了,第36页,Thank you!,第37页,

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