1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二节 探索生命方法,1/30,科学探究普通方法,1.,提出问题,2.,作出假设,4.,得出结论,5.,表示和交流,3.,试验（设计计划，实施计划）,2/30,科学探究普通步骤,1,、,提出问题,:,生活和生产中有很多令人迷惑不解问题,善于发觉问题、提出问题，是进行科学探究第一步。,3/30,实例：蛆是从哪儿来,1.,提出问题：,蛆是从哪儿来？,4/30,2,、,作出假设：,假设是对问题一个可能解释。,*假设未必
2、与事实相符，但也不是毫无依据猜测,5/30,2.,作出假设：,可能做出“蛆是由腐烂肉变来”或“蛆是由蝇产生”等假设。,6/30,3,、试验：,(1),制订计划,(2),实施计划,（包含试验、观察、调查及搜集证据等,),7/30,全部试验都有,变量,，比如：,水、光、温度、时间、体积,等都可能是变量。,8/30,科学探究经常需要设置,对照试验,（由,对照组,、,试验组,组成,）,在对照试验中，,试验组,和,对照组,除了试验变量不一样外，其它原因都相同-控制单一变量,试验变量普通只有,一个,9/30,3.,试验,试验组,对照组,变量：,猪肉和外界蝇是否能够直接接触。,假设,蛆是由腐烂肉变来,10/
3、30,4,、,得出结论：,分析现象、处理数据，得出结论。,11/30,分析数据,：,现象：,用纱布覆盖玻璃碗中肉腐烂了，不过没有产生蛆。,12/30,得出结论：,蛆不是有腐烂肉变来。,13/30,科学探究普通方法,1.,提出问题,2.,作出假设,4.得出结论（分析现象，处理数据）,5.,表示和交流,3.,试验（设计计划，实施计划）,14/30,【探究】,蚯蚓在什么样物体表面爬得快,15/30,背景知识：,蚯蚓生活在,潮湿、疏松、富含有机物,土壤中。它身体由许多,体节,组成，体表,湿润,而且有许多粗糙,刚毛,。蚯蚓依靠,肌肉,和,刚毛,运动。蚯蚓体表,黏液,也有利于蚯蚓爬行。,16/30,1.,
4、观察蚯蚓形态结构。用手指在蚯蚓体表往返抚摩，感知刚毛存在。,探究指导,17/30,推荐材料,蚯蚓、硬纸板、玻璃板、清水。,18/30,2.,尝试探究,（,1,）探究问题：,（,2,）作出假设：,蚯蚓在什么样物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。,19/30,2.,尝试探究,（,3,）试验：,分工合作，进行试验，搜集试验证据。,20/30,统计表格,爬行速度,(cm/min),平均值,(cm/min),第一次,第二次,第三次,硬纸板,玻璃板,21/30,2.,尝试探究,（,4,）得出结论：,分析证据，各抒己见，得出结论。,22/30,试验现象一,1.,蚯蚓在,硬纸板,上蠕动时，可听到轻
5、微,沙沙,声,，这是蚯蚓体表刚毛与纸摩擦时发出声音。,23/30,2.,当蚯蚓在,玻璃板,上时，只见它身体在收缩、变粗和变细，却,不能前进,。,24/30,结论一：,蚯蚓在,粗糙,物体表面上,爬得快,一些。,25/30,试验现象二,1.,蚯蚓在粗糙,硬纸板,上蠕动时，因为粗糙纸面吸液体能力强，蚯蚓体表黏液降低，造成身体蠕动,较慢,。,26/30,2.,当蚯蚓在光滑,玻璃板,表面上时，只见它头部有一个圆形东西探出，紧紧吸住玻璃板表面，然后身体向前弓起，头部再向前伸，又在前方吸住，身体再弓起，重复这么动作，所以，,爬行较快,。,27/30,结论二：,蚯蚓在,光滑,物体表面上爬得,较快,28/30,科学探究普通方法,1.,提出问题,2.,作出假设,4.得出结论（分析现象，处理数据）,5.,表示和交流,3.,试验（设计计划，实施计划）,29/30,实事求是科学态度,假设不一定正确，必须经过试验来验证假设正确是否。,30/30,
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