1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,课外文言文阅读,第1页,吴起守信,昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其,自食其言,也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。,俟（s）：等候 恐：恐怕，担心 暮：夜晚 之：代词，之老友,令：派、使、让方：才信：信用吴起：战国时著名军事家,第2页,1，解释字,昔,吴起出 （）,期,返而食（）,其为信,若,此（）欲服三军，非,信,不可也（）,2，翻译句子,明日早
2、令人求故人。,起之不食以俟者，恐其自食其言也。,3，吴起守信表达了吴起含有什么样品质？,第3页,答案：,1、从前约定像诚信,2、（1）第二天早晨，（吴起）派人去找老友。（2）吴起不吃饭而等老友，是因为担心自己说话不算数。,第4页,邴原弃学,邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵孝经论语。,1、恻：怜悯。2、苟：假如，假如。3、徒：白白地。4、孝经：中国古代儒家伦理学著作。5、得：能够
3、6、资：费用。,第5页,1，解释字,凡,得,学者（）,过,书舍而泣（）,吾,徒,相教（）,欲,书可耳（）,2，翻译句子,一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.“,童子苟有志,吾徒相教,不求资也。,3，本文中老师有着怎样精神？,4，从邴原身上，我们能够学到什么精神？,第6页,答案：,1，能够。经过。白白地。想要,2，（1）我一来羡慕他们不孤独，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，所以哭泣。（2）你假如立志读书，我愿意白教你，不收学费。,3，老师有着乐于助人，无私贡献精神。,4，能够学到贫不丧志、立志求学精神和学习上勤奋刻苦精神。,第7页,南辕北辙,今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣
4、曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。,1、大行：大路。2、持其驾：拿着绳子，驾着马车。3、奚为：何为，做什么。4、用：资用，即路费。5、御者：驾车仆夫。,第8页,1，解释字,方,北面而持其驾（）我欲,之,楚（）,马,虽,良（）吾御者,善,（）,2，翻译句子,君之楚，将奚为北面？,此数者愈善，而离楚愈远耳。,3，你从这个成语故事中得到什么启示？,4，文中“此数者愈善”中“此数者”指代什么？（用原文语句回答）,.,第9页,答案：,1，正在到往即使善于,2，（1）您既然要到楚国去，为何往北走呢？,（2）这几样条件越好，反而会使您离楚国越远。,3，不论做什么事，都要首先看准方向，才能够充分发挥自己有利条件，最终到达自己想要目标，假如方向错了，那么有利条件只会起到相反作用。,4，一是吾马良，二是吾用多，三是吾御者善。,第10页,范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”,第11页,
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