八年级语文上册第一单元让人物形象生动起心理活动描写指导.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,让心灵说话,心理活动描写指导,第1页,想一想,：,这么写好不好,语文课开始了，老师把批好试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,担心,得要命，就,怕,自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是,难过,。,用抽象概述代替详细可感描写,第2页,心理描写：,对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生看法、感触、联想、潜意识等思想活动描写，称作心理描写。,第3页,心理描写作用：,它是塑造人物形象,刻画人物性格主要伎俩,.,经过对人物心理描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物内心世界,表现人物丰富而复杂思想感情,.,第4页,心理描写要求：,符合身份、,表现性格、结合环境、,扣住主题,第5页,心理描写三个标准,第一，写人物心理活动，应写特定人物在特定环境中必定产生心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。,第二，写心理活动，要预防左一个心理活动，右一,个心理活动。,第三，写心理活动，要努力写人物细微感情波澜,和复杂心理改变过程。,第6页,完成心理刻画思维过程,第一步,第二步,第三步,第四步,明确写作对象,了解情节环境（情境）,琢磨（分析）心理状态,选择适当方法,第7页,心理描写,直接描写,间接描写,内心独白,神态描写,梦境、幻觉描写,环境衬托,动作语言描写,第8页,一名学生在老师宣告考试成绩时心理活动,：,例一：内心独白,我,不停地在心里念叨,：阿弥陀佛，大慈大悲观世音菩萨，保佑,我,吧！,我,再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时电视。老师啊，手下留情，,你让我,过了这一关，,我以后,上课一定好好听讲，千万千万别让,我,不及格啊！,第9页,练习,1,奶奶给了我无尽高兴，也使我度过了一个愉快童年。我在心底默默地对奶奶诉说：,（,补上内心独白）,奶奶，您就是我口渴时一杯清水，也是我困倦时一个枕头，更是抚慰我心灵一缕春风。您爱无边无际，无时无刻萦绕着我。不论今后碰到怎样困难，我都会笑对一切，高兴生活。因为，我知道，有您爱陪同着我直到永远。,第10页,例二：梦境和幻觉,我好像看见,满试卷鲜红叉组成一张巨大网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,我又好像看到了,老师满面怒容，,好像听到了,父母失望叹息声和旁人嘲笑声。,第11页,练习,2,姥姥微眯着眼睛对我说：,“,春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！,”,姥姥声音有些沙哑，（补充我心理活动）,我好像像听到了经典老碟片，音色不如从前，却不影响悠扬宛转曲调，还浸染了岁月馨香。借着银色月亮，我又好像看到姥姥花白头发，深深皱纹，苍老脸庞中散发圣母般光芒。我好像感到一股温热液体就要盈满我眼眶,我说不出话来，只好重重地点头。,第12页,例三：环境衬托,天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里静悄悄，只听见“沙沙”发试卷声音，“哗啦！”我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧脸，我不由得心里直打鼓。,第13页,练习,3,（补上景物描写衬托心情）,我心遂如一张鼓满风帆，满载悠闲看着挚友狡黠笑容，突然明白她带我出来游玩用意：我已被学业丝束于蚕茧，不收拾心情极难褪茧成蝶芳草气息掺杂着友人好意，裹在柳絮中这眷眷一瞬像一副心手相依风景，怎能不,令,我铭记于心？！,遥远柳絮轻盈而来，融融触感在指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成温床，陶醉于空气独有气息,第14页,例四：动作语言表现,试卷静静地反躺在桌上。我,用有点颤动手,去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红“,4”,字映入我眼帘，,我手一抖,，试卷又合上了。,我一咬牙,，把手,伸到,试卷底下，,用力一翻，,伴随“啪”一声，我看到了我分数,48,，可怜“,48”,，,我“唉”了,一声便,瘫在桌上,。,第15页,赶快,他脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声,我父亲看了看身,边女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎像于勒？”,突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼,怎么那么,练习,4,利用言语神态或,修饰语扩写下文,表现出人物心理,第16页,例五：神态显示,“,*,59,”,“,*58,”,本应清脆甜美声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他心脏，,他面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合嘴，,“,王*,60”,，不经意间似一阵温暖春风拂过，,那原来早已僵硬面部轮廓，霎时露出一丝诡异苦笑，他身子也随之瘫软在椅子上,第17页,练习,5,这时，一阵热烈讨论声打断了他思绪，他猛一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。,他立马又担心起来。他目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人目光。,然后他又,把头深深低下去，好像怕被老师看见似,。他屏住呼吸等候着，紧握手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他,描写一段你内心很担心情节，用神态表现你心理,第18页,学有所得,进行心理描写时应注意：,1.,心理描写，应符合人物,身份、年纪,等特征，写出其在,特定环境中,心理活动，从而表现人物思想性格。,2.,心理描写，要努力表现出人物,细微,感情波澜和,复杂,心理改变过程，描写方法也能够各种多样。,3.,心理描写，无须拘泥于一个形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。,第19页,在众多写作手法当中，,最能揭示人物精神世界、,丰满人物形象、,表现人物性格莫过于心,理描写。,第20页,