中考化学总复习第一部分系统复习成绩基石第四单元自然界的水第一课时自然界的水.pptx

第一部分 系统复习 成绩基石,第1页,第四单元自然界水,第1课时自然界水,第2页,考点梳理,过关,考点,1,爱护水资源,6,年,4,考,水资源,情况,丰富,(1),分布广，地球表面约,71%,被水覆盖；,(2),储量大，地球上总储水量约为,1.39110,18,m,3,短缺,(1)可利用淡水资源不到总水量1%；(2)人类生产、生活用水量不停增加；(3)水体污染严重,爱护水资源,首先节约用水，另首先防治水体污染,水体污染,起源,农业,污染，,工业,污染，,生活,污染,危害,影响工农业生产、渔业生产，破坏水生生态系统，直接危害人体健康,防治,(1)工业上：利用新技术、新工艺，降低污染物产生，同时对被污染水体进行处理，使之符合排放标准；(2)农业上：提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥；(3)生活污水集中处理后再排放,第3页,辨一辨,1工业废水和生活污水任意排放会造成水体污染。,(,),2预防水污染提倡不使用含磷洗衣粉。(,),3保护水资源，禁止使用化肥、农药。(,),4大力开采地下水，供给生产和生活用水。(,),第4页,一、几个常见净水方法,考点,2,水净化,6年,6,考,净水方法,净水过程,归纳总结(1)净化方法中净化程度由高到低次序为：蒸馏吸附过滤沉淀。其中净化效果最好是蒸馏，蒸馏得到蒸馏水能够看作纯净物；(2)沉淀、过滤和吸附是工业惯用方法，也是化学试验中分离混合物惯用方法；(3)长久饮用蒸馏水不利于人体健康。,沉淀,常加入,明矾,，吸附水中悬浮性杂质使其沉降,过滤,除去,难溶性,杂质,吸附,常利用活性炭，除去色素和异味，是物理改变,消毒,利用氯气、二氧化氯等，是化学改变,蒸馏,除去任意杂质，净水效果最好,第5页,二、自来水厂水净化过程,天然水加,絮凝剂,沉淀过滤加活性炭,吸附,消毒杀菌自来水。,想一想 上述净化过程中“沉淀”、“过滤”、“吸附”、“消毒”，哪些属于物理改变，哪些属于化学改变？,“吸附”、“沉淀”、“过滤”只是利用明矾和活性炭吸附性将不溶性杂质除去并过滤掉过程，此过程中无其它物质生成，属于物理改变；消毒则是利用消毒剂与病菌发生化学反应杀死病菌，有其它物质生成，属于化学改变。,第6页,三、过滤操作,操作要求,操作原因或可能引发后果,一贴,滤纸紧贴,漏斗内壁,加紧过滤速度,二低,滤纸边缘略低于,漏斗边缘,便于观察和掌握液面高度,漏斗内液面,低于滤纸边缘,预防液体从滤纸与漏斗间隙流下，使过滤不充分,三靠,烧杯口紧靠引流玻璃棒,预防液体溅到漏斗外面，以及将滤纸冲坏，造成过滤失败,玻璃棒末端轻靠,三层滤纸,预防戳破滤纸,漏斗下端紧靠,烧杯内壁,预防滤液四溅,第7页,想一想,1过滤后滤液依然浑浊原因可能有哪些？,过滤时滤纸破损；液面高于滤纸边缘；盛放滤液烧杯不洁净。,2自然水经过滤得到水是否是纯水，为何？,过滤只是除去了水中不溶性杂质，里面还含有一些可溶性杂质，故仍是混合物，不是纯水。,四、硬水和软水,硬水,软水,概念,含有较多可溶性钙、镁化合物水,不含或含较少可溶性钙、镁化合物水,区分方法,加入肥皂水振荡，若产生泡沫多，是软水；若浮渣多、泡沫少，是硬水,硬水软化,生活中惯用煮沸法；试验室普通用蒸馏法,第8页,一、氢气性质和用途,考点,3,水组成,6年,1,考,性质,用途,物理性质,无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水,填充探空气球,化学性质,(1)可燃性：氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，反应化学方程式为2H2O2 2H2O,作高能燃料,(2),还原性：如,H,2,CuO Cu,2,O,冶炼金属,尤其提醒,氢气中混有一定质量空气或氧气，点燃时可能会发生爆炸。所以点燃氢气前，一定要检验氢气纯度。,第9页,二、验证水组成试验,第10页,附：化学方程式梳理,第11页,经典例题,分析,类型,1,水净化,【例,1,】,重庆B卷自然界水都不是纯净水，以下相关水净化说法不正确是 (,D,),A.过滤不能使硬水转化为软水,B.净水时活性炭起吸附作用,C.蒸馏可将海水淡化,D.电解水是一个惯用净水方法,解析,过滤只是除去水中难溶物，无法除去溶解钙、镁化合物，不能使硬水软化，A正确；活性炭含有吸附性，能够起到吸附作用，B正确；蒸馏能够得到纯净蒸馏水，故能够除去海水中杂质，到达淡化目标，C正确；水净化方法主要是沉淀、过滤和吸附，电解不属于净水方法D不正确。,第12页,解题方法,几个惯用净化方法,注意事项,天然水经过净化后得到自来水属于混合物，因为净化过程只是除去了不溶性和部分可溶性杂质，自来水中还含有可溶性杂质。煮沸不是净水方法，是降低水硬度方法。,除去不溶固体杂质,沉淀,静置沉淀,吸附沉淀：常加入明矾,过滤,除去难溶性杂质,除去水中可溶性杂质,吸附,常利用活性炭除去色素和异味,蒸馏,除去任意杂质,除去水中细菌,消毒,利用氯气、二氧化氯等，是化学改变,第13页,变式利用,1.,小刚搜集到一瓶浑浊河水，他要模拟自来水厂净水过程，最终制成蒸馏水，其试验过程如图所表示。请回答以下问题：,(1)A物质名称是,明矾,，其作用是,吸附悬浮杂质,2)操作名称是,过滤,，能起到杀菌消毒作用是操作,(填“”、“”或“”)。,(3)操作主要是除去一些异味和色素，应选取物质是,活性炭,。,(4)地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”。请写出一个生活中节约用水做法：,用洗菜、淘米水冲洗厕所,。,第14页,类型,2,物质分类,【例2】,德州中考分类是研究物质惯用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则以下物质属于Z范围是 (,B,),A.红磷 B干冰,C.氯酸钾 D食盐水,解析,由图中信息可知，X属于单质；Y属于化合物；Z属于氧化物。红磷属于单质；干冰由碳元素和氧元素组成，属于氧化物；氯酸钾由三种元素组成，属于化合物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物。,第15页,解题方法,1.抓住分类依据，快速判断物质类别：,(1)依据所含物质种类判断。纯净物是一个物质，混合物中包含两种或两种以上物质。(2)依据纯净物中所含元素种类判断。单质中只有一个元素，化合物中有两种或两种以上元素。(3)依据所含元素种类及是否含有氧元素判断。氧化物中包含两种元素，其中一个为氧元素。,2.微观示意图中物质类别判断：,(1)纯净物与混合物判断。纯净物：由同种分子组成(由原子组成物质则由同种原子组成)。混合物：由不一样种分子组成(由原子组成物质则由不一样种原子组成)。(2)单质与化合物判断。单质：由同种分子组成，且每种分子由同种原子组成，或由同种原子直接组成。化合物：由同种分子组成，且每种分子由不一样种原子组成。,注意事项,解答这类题时应注意判断物质是纯净物还是混合物，不要只看表面字眼“纯”或“混”，而要看实质。比如，“冰和水混合物”其实不是混合物而是纯净物。由同种元素组成物质不一定是单质，也可能是混合物，如O,2,和O,3,均由氧元素组成，但它们混合形成混合物。,第16页,变式利用,2.分类是学习化学方法之一，以下物质按混合物、碱、氧化物次序排列是 (),A.空气、氢氧化钠、水,B.液氧、纯碱、空气,C.生铁、石油、干冰,D.矿泉水、熟石灰、高锰酸钾,A,第17页,3.南充中考以下各图中和分别表示不一样元素原子，其中表示化合物是 (),A,第18页,重点试验,突破,试验,3,：电解水试验,第19页,试验结论,水在直流电作用下，分解生成了氢气和氧气；水是由氢、氧两种元素组成；在化学改变中分子能够再分，而原子不能再分,误差分析,在试验操作中甲、乙试管聚集气体体积比往往大于21，这是因为：氧气在水中溶解度比氢气稍大；氧气氧化性很强，有些在电极上发生了氧化反应,第20页,典例分析,【例】,沂水县一模右图是电解水试验示意图，以下说法符合事实是 (,B,),A.图中 表示是H,2,B.该反应恪守质量守恒定律,C.该试验说明水里有氢气和氧气,D.负极与正极产生气体质量比是 21,分析,在电解水时生成氢气和氧气体积比是21，生成氢分子与氧分子个数比是21，由此可知，与 分别表示是氧分子和氢分子；该试验说明水里有氢元素、氧元素，不能说明水里含有氢气和氧气。,第21页,命题挖掘,如图是电解水试验装置图，以下说法错误,是 (),A.在水中加入少许氢氧化钠以增强导电性,B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生气体体,积比约为21,C.将燃着木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打,开活塞，a管气体使燃着木条燃得更旺，b管,气体被点燃,D.由电解水试验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成,C依据电解水试验现象、结论、生成气体性质和注意事项分析判断。电解水时“正氧负氢，氢二氧一”。a管与电源负极相连，产生气体是氢气，含有可燃性，气体能被点燃；b管与电源正极相连，产生气体是氧气，含有助燃性，使燃着木条燃得更旺。,第22页,六年真题,全练,命题点,1,爱护水资源,试题常以生活实际为背景命题，考查水资源现实状况认识、水污染和防治、节约用水办法。包括水资源现实状况丰富与短缺问题；包括水污染原因有：工业“三废”排放，不合理使用化肥和农药，生活污水任意排放等；包括爱护水资源方法有使用新技术、新工艺降低污水排放，合理使用农药化肥、污水达标后排放、一水多用等。考查形式以选择题和填空与简答题为主。,第23页,A用洗过衣服水冲厕所能够提升水利用率，A正确；我国淡水资源十分紧缺，所以要节约用水，B错误；生活污水应先处理后再排放，C错误；使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，不利于保护水资源，D错误。,1临沂14题2分“世界水日”主题是“水合作”。以下关于水说法正确是 (),A用洗过衣服水冲厕所,B我国可利用淡水资源十分丰富,C生活污水能够任意排放,D使用含磷洗衣粉有利于保护水资源,第24页,2临沂20(1)题1分水是生命之源，也是工农业生产不可缺乏物质。合理利用和保护水资源是我们义不容辞责任。,(1)以下做法不合理是,(填序号)。,严格监管化肥和农药使用,主动探索污水处理新技术,不间断地放水洗衣服,解析：(1)合理施用农药和化肥能够缓解水体污染；主动探索污水处理新技术有利于提升水体质量，防治水体污染；不间断地放水洗衣服，造成水浪费。,第25页,3临沂22(1)题1分水是生命之源，是人类最宝贵自然资源，珍惜水、保护水是每个公民义务和责任。,(1)以下说法错误是,(填序号)。,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,将生活用水、地表雨水分类处理，可降低污染，保护水资源,淡水资源很丰富，是取之不尽、用之不竭,(2)生活中常经过,煮沸,来降低水硬度，试验室中惯用,过滤,方法除去不溶于水杂质。,解析：(1)农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，能节约用水；将生活用水、地表雨水分类处理，可降低污染，保护水资源；地球上淡水资源不丰富，且分布不均，不是取之不尽、用之不竭。(2)硬水和软水区分在于所含钙镁离子多少，生活中可经过简单煮沸来降低水硬度。过滤是把不溶于液体固体与液体分离一个方法，试验室中惯用过滤方法除去不溶于水杂质。,第26页,关联考题临沂23(1)题1分,猜押预测,1.水是生命之源。以下相关水说法错误是 (),A淡水资源是取之不尽，用之不竭,B地球上大部分是含盐量很高海水,C为降低水体污染，农药、化肥要合理使用,D为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,A地球上总水量很大，但淡水极少、分布不均，故A错误；地球表面约,3/4面积是海水，故B正确；合理使用农药、化肥能够预防水污染，故C正确；农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌能够节约用水，故D正确。,第27页,命题点,2,水净化,水净化是临沂中考热点。主要考查水净化方法、硬水与软水区分和检验。包括考点有：四种净水方法净化程度高低，活性炭吸附作用，过滤原理利用、生活中用煮沸来净水，试验室用蒸馏来净化水等，用肥皂水区分硬水与软水等。,4临沂23(2)题2分水是宝贵自然资源，生命孕育和维系需要水；人类日常生活和工农业生产离不开水。人类必须珍惜水节约用水，保护水防治水污染。,(1)以下做法不正确是,(填序号)。,用洗菜水冲厕所,生活污水可任意排放,农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,(2)自来水厂生产自来水过程中，常加入,活性炭,，用来吸附水中一些溶解性杂质，除去臭味。在吸附、沉淀、过滤、蒸馏四种净水方法中，,蒸馏,净化程度最高。,(3)某化工厂产生废水中含有一定量盐酸，不能直接排放到河流中。可向废水中撒入一定量石灰石粉末对废水进行处理，发生反应化学方程式是,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,OCO,2,。,第28页,解析：(1)用洗菜水冲厕所能节约用水，正确；生活污水任意排放会造成污染，错误；农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌能够节约用水，正确。(2)活性炭含有吸附性，能吸附色素和异味；蒸馏得到水中不含有任何杂质，是净水程度最高方法。(3)石灰石主要成份是碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。,第29页,关联考题临沂7题B2分；临沂20(4)题1分；临沂22(2)题2分；临沂9题B2分；题21(2)(3)题2分,猜押预测,2.以下关于水净化过程描述错误是 (),A加入明矾使小颗粒凝聚而沉淀,B通入氯气杀菌、消毒,C经过过滤装置除去钙、镁离子,D经过蒸馏取得蒸馏水,C经过过滤可除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，C错误。,第30页,命题点,3,水组成,这部分主要考查元素符号书写；元素化学性质与最外层电子数关系；元素周期表一格中信息，如原子序数、元素符号及名称、相对原子质量；结合原子结构示意图或离子结构示意图考查对周期表一格认识；对元素周期表递变规律认识等。,5临沂26题4分如图是给水通电简易,试验装置。则A中试管中产生气体是,氢气,，,检验B试管内气体方法是,将带火星木条伸,入试管,，装置中发生反应化学方程式是,2H,2,O 2H,2,O,2,。,解析：在电解水试验中，负极气体体积多，则A试管中产生气体是氢气；B试管中气体少，是氧气，检验方法是将带火星木条伸入试管；装置中发生反应是水通电生成氢气和氧气。,第31页,猜押预测,3.经过分析试验结果推断物质组成，是认识,物质一个方法。研究水组成就是利用了这,种方法。电解水试验结果如图所表示。,(1)依据试验中只生成氢气和氧气，确定了水,是由,氧元素和氢元素,组成。得出此结论依据是,化学改变过程中元素种类不变(或质量守恒定律),。,(2)已知相同情况下，相同体积任何气体含有相同数目标分子。经过生成氢气和氧气体积比为21，推求出水分子组成中,氢原子与氧原子个数比,为21，经深入科学确认，得出水化学式为H,2,O。,(3)写出此试验中发生反应化学方程式：,2H,2,O 2H,2,O,2,。,第32页,解析：(1)因为反应前后元素种类不变，电解水时生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成。(2)依据相同情况下，相同体积任何气体都含有相同数目标分子，经过生成氢气和氧气体积比为21，说明每生成2个H,2,分子，同时生成1个O,2,分子，即水分子中氢原子与氧原子个数比为221221。,第33页,