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九年级语文上册第一单元3这是四点零八分的北京.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,天 坛,1/35,颐和园,2/35,水立方,3/35

2、鸟 巢,4/35,承德避,暑山庄,5/35,北京是迷人!清晨有天安门前冉冉升起国旗,白天有醉人风景,夜晚有璀璨灯火。那你知道四点零八分北京是什么样吗?,6/35,3,这是四点零八分北京,7/35,1.,了解作者及写作背景;熟读诗歌,理清脉络结构。,(重点),2.,了解诗歌主旨;品味本诗语言特点。,(难点),3.,体会诗人独特内心感受。,(重点),学习目标,8/35,食指,,1948,年生,原名郭路生,山东济宁人。当代诗人,被称为“新诗潮诗歌第一人”。代表作有诗歌,相信未来,海洋三部曲,这是四点零八分北京,等,诗集,相信未来,食指诗,等。,走近作者,9/35,本诗选自,诗探索金库,食指卷,(作

3、家出版社,1998,年版)。,1968,年,12,月,22,日,人民日报,以,我们也有两只手,不在城市吃闲饭,为题,报道了甘肃省会宁县部分城镇居民奔赴农业生产第一线,到农村安家落户消息。随即,全国各地出现了“上山下乡”高潮。,20,岁诗人食指,背景链接,10/35,也加入了这个大潮中。诗人回想这首诗写作经历时说:,“,在去山西插队火车上(火车四点零八分开),我开始写这首诗。当初去山西人和送行人都很多,我就是抓住了几个细节,在到山西之后没几天,写成了,这是四点零八分北京,。”,11/35,骤,然(),缀,扣子(),绷,紧(),扯,断(),窗,棂,(),zhu,zhu,bn,ch,ln,字词学习,

4、12/35,骤然窗棂,声浪告别,连一连,窗格子,。,指许多人呼叫声音。,突然,突然。,离别,分手。,13/35,这是四点零八分北京,一片手海浪翻动;,这是四点零八分北京,一声雄伟汽笛长鸣。,北京车站高大建筑,,突然一阵猛烈抖动。,我双眼吃惊地望着窗外,,不知发生了什么事情。,诗歌朗诵,14/35,我心骤然一阵疼痛,一定是,妈妈缀扣子针线穿透了心胸。,这时,我心变成了一只风筝,,风筝线绳就在母亲手中。,线绳绷得太紧了,就要扯断了,,我不得不把头探出车厢窗棂。,直到这时,直到这时候,,我才明白发生了什么事情。,15/35,一阵阵告别声浪,,就要卷走车站;,北京在我脚下,,已经缓缓地移动。,我再次向

5、北京挥舞手臂,,想一把抓住她衣领,,然后对她大声地叫喊:,永远记着我,妈妈啊北京!,16/35,终于抓住了什么东西,,管他是谁手,不能松,,因为这是我北京,,这是我最终北京。,1968,年,12,月,20,日,17/35,这是四点零八分北京,一片手海浪翻动;,这是四点零八分北京,一声雄伟汽笛长鸣。,点明特定时间。,写出了前来送别人之多,展现了一个阔大送别场面,渲染了离别气氛。,重复:突出了这是特定历史时刻,因为这是诗人命运分水岭。,诗词解读,18/35,第节对当初场景进行了真实统计,这在全诗中有什么作用?,“一片手海浪翻动”“一声雄伟汽笛长鸣”向我们展现了一个阔大送别场面。混乱哄闹送别场面里,

6、隐含着知识青年“上山下乡”热情与冲动背后难以言喻复杂情感,这就为下面“我”出现提供了一个特殊背景,渲染了气氛,还点明了这个难忘时间,。,19/35,北京车站高大建筑,,突然一阵猛烈抖动。,我双眼吃惊地望着窗外,,不知发生了什么事情。,列车开动,这种错觉,表现了一个远离故乡、亲人青年内心震颤。,神态描写,表示了诗人当初怎样心情?,表示了诗人以及当初青年人所共有迷惘与失落。,20/35,我心骤然一阵疼痛,一定是,妈妈缀扣子针线穿透了心胸。,怎样了解这句诗?,本句化用孟郊,游子吟,,诗人由离别“痛”联想到母亲以及母亲为孩子缝衣服针和线,并把它们叠合在了一起。此处让诗人感到疼痛是眼前离别,是母亲不舍和

7、牵挂,这份爱使诗人为离别而痛苦,就如缝扣子线穿透了心胸普通。,21/35,这时,我心变成了一只风筝,,风筝线绳就在母亲手中。,比喻,:把“我”此时心比作一只风筝,形象而真实地写出了诗人内心失落和对前途未卜迷茫。表示对故乡、亲人依恋之情。,22/35,线绳绷得太紧了,就要扯断了,,我不得不把头探出车厢窗棂。,直到这时,直到这时候,,我才明白发生了什么事情。,此段承接上文,写出了诗人此时强烈感受:依恋亲人,对未来命运忧患与恐慌。,写出了离别伤怀之情已经无法遏制,令人窒息。,23/35,一阵阵告别声浪,,就要卷走车站;,北京在我脚下,,已经缓缓地移动。,写出了送别声势浩大,与人内心孤独形成了强烈对比

8、诗人为何这么说?,物我颠倒,:原来是车已开动,诗人却说“北京在我脚下,已经缓缓地移动”,这种物我颠倒写法,写出了诗人此时无比失落感。,24/35,我再次向北京挥舞手臂,,想一把抓住她衣领,,然后对她大声地叫喊:,永远记着我,妈妈啊北京!,诗人把“妈妈”和“北京”叠合在一起写,有何深意?,直接抒发了对北京依恋之情。在这里,诗人刻画了那个动荡时期青年一代生存情况:动荡、惶惑,却不乏深沉忧患。,25/35,终于抓住了什么东西,,管他是谁手,不能松,,因为这是我北京,,这是我最终北京。,指四点零八分北京。,意思是最终一面。表示了作者对北京惜别之情。,想抓住命运,但抓住只有一样未知手。,诗人从此将成

9、为漂泊游子,面对前途,有没有奈,有迷惘,甚至还有绝望,至此戛然而止,收束全诗,给人留下深深思索和无穷回味。,26/35,1.,用衬托手法写离情。,“这是四点零八分北京,一片手海浪翻动”,送别人如潮涌,挥舞手似翻动海浪。挥手告别情景,既是对当初场景真实统计,也衬托了离乡插队青年依恋不舍之情。“一阵阵告别声浪,就要卷走车站”,衬托出诗人强大失落、恐慌与对亲人、故乡难以割舍之情。,艺术特色,27/35,2.,善于抓住特定瞬间景物、感受,表示内心强烈震动。,诗人巧妙捕捉住送知青下乡火车开动这一历史性时刻,敏锐地抓住“我”心中几个幻觉,并把它们自然而集中地组合起来。幻觉中“猛烈抖动”“北京站”,作为“我

10、心灵外化,,28/35,强烈地表现了诗人感情巨大震动,表现了那种“不知发生了什么事情”茫然与无助。诗人把远离父母、故乡惜别之情,对命运忧虑和恐慌,都聚集到“四点零八分”这一瞬间。,29/35,3.,语言朴实生动,亲切自然。,诗人以极为通俗朴实语言,倾注了自己满怀真情,又抓住特定时代内涵,使本文主旨有了更深广历史意义,发人深思。如“妈妈缀扣子针线穿透了心胸”,“风筝线绳就在母亲手中”,淳朴语句含蓄地表示了作者感情。,30/35,诗人经过对在“四点零八分”北京车站与亲人离别时撕心裂肺场面描写,表示了对亲人、故乡难舍难分之情,更反应了一代知青对自己、对未来迷惘、失落和恐惧。,主旨概括,31/35,

11、这是四点零八分北京,第一部分,告别场面,迷惘失落,第二部分,离别亲人,依依不舍,第三部分,告别北京,永远铭记,特定时刻,特殊感受,结构梳理,32/35,食指,,1948,年,11,月,21,日生于一个革命家庭。母亲在行军途中分娩生下了他,故给他起名路生。食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌影响。,1967,年,,19,岁他造访了当初诗人何其芳。之后,他经常向何其芳请教。在此期间,食指还写下了被一代人广为传诵诗歌,鱼儿三部曲,海洋三部曲,等。食指喜欢和年轻人聚会,,拓展迁移,走近食指,33/35,一起聊天、唱歌、听音乐、讲故事,而每次聚会时必不可少节目是朗诵诗歌。以后,食指去山西杏花村插队。在杏花村,他除了劳动外,依然不停地创作诗歌。食指诗,被知青们争相传抄诵读,从邻近山西陕西、内蒙古,到遥远黑龙江兵团和云南兵团,全国只要有知青地方,就有食指诗歌传诵。,34/35,搜集阅读相关思念故乡古诗词,积累下来。,课后作业,35/35,

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