1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,对 策问题说课,北师大株洲附校 黄曌,第1页,一、内容分析,对策问题,田忌赛马是人教版试验教材数学四年级上册第七单元“数学广角,运筹学”中例,3,内容。,渗透了运筹思想。运筹思想包含着：优化思想和对策论。经过“田忌赛马”故事,让学生初步了解对策论思想。再经过考虑赛马所以情况，以表格形式展现，表达方法多样性。,第2页,二、教学目标,1,、,经过玩游戏和听故事等活动探究获胜对策,体验策略主要性,。,2,、,经历对比、推理等活动体悟利用对策获胜,“,运筹思想,”:,知己知彼,全盘考虑,整体获胜
2、初步体会运筹思想应用价值。,3,、,以民族传统文化为数学背景,加深对运筹思想感悟。,第3页,三、教学重难点,重点：,经历探索“最正确对策”过程。,难点：,初步了解“最正确对策”原理。,第4页,四、教学准备,教具：多媒体、扑克牌图片、马图片,学具：棋子,第5页,五、教学过程,（一）游戏导入，激发探究欲望,第6页,（二）小组合作探究所以方法,1,、合作探索方法多样性,2,、渗透有序地思想,第7页,（三）探索最优策略,1,、感知,6,种不一样应对策略只有一个取胜机会，说明策略主要性。,第8页,（三）探索最优策略,2,、经过生生、师生互动探索取胜关键，初步感知“全盘考虑，整体获胜”。,第9页,3,、
3、深入探究获胜策略，对方先出，了解对方策略，调整自己战略。（知己知彼，百战百胜）,4,、,回顾经典和伟大军事家一样想法，体会成功喜悦。,第10页,（四）用对策,1,、首尾呼应，回顾课前游戏，要想小牌赢大牌也要用到这个对策。,第11页,（四）用对策,2,、从生活实际出发，排布布阵，整体获胜。,第12页,（五）拓展延伸,1,、同桌相互对弈取棋子，要想获胜其实也有对策，再次突出对策主要性。,第13页,游戏规则,：,7,颗棋子，两人轮番拿，,每次只能取,1,颗,或,2,颗,，谁先,拿,到第,7,颗谁,就是胜利者,。,智取棋子：,同桌相互对战，三局两胜。,示范,第14页,思索：,A,：,是先取获胜机会大还是后取？,B,：,先取话，第一次应取多少个？,智取棋子：,先拿获胜！,1,个,第15页,游戏规则：,9,颗棋子，两人轮番取，每次只能取,1,颗或,2,颗，谁先拿到第,9,颗，谁就获胜。,智取棋子：,第16页,学无止境,第17页,
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