1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,准备好了吗？,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁,1/26,走进老师,2/26,学习目标,情感态度价值观目标：,认同教师职业所蕴含价值取向，培养尊敬老师道德品质。,能力目标：,能够经过恰当方式表示对老师情感。学会接纳不一样格调老师。,知识目标：,了解教师工作特点，了解教师工作特殊性。知道不一样教师含有不一样格调。,3/26,预习导航,1.人类数千年文明延续，在很大程度上靠_来传承。,2.教师是推行_职责专业人员，负担着_使命。,3.今天教师要努力成为有_、有_、有扎实学识
2、有仁爱之心好教师。,教育,教育教学,教书育人,理想信念,道德情操,4/26,4.我们要_老师之间差异，_每位老师不一样，他们身上都有值得我们学习地方。,5.面对格调不一样老师方法：认可老师_；发觉不一样格调老师_；了解老师教育行为目标；主动交往。,认可,接纳,差异,优点,5/26,了解教师职业,师者，所以传道受业解惑也。,译：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题人。,6/26,教师是一个古老职业。韩愈在师说中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，,是人类文明主要传承者之一。,7/26,在当代社会，教师已发展成为一个专门职业。
3、教师是推行教育教学职责专业人员，负担,教书育人,使命,。,中国人民共和国教师法,明确要求了教师资格、任用、培养和培训等要求。,8/26,今天教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好老师。,今天对教师的要求,9/26,我们的老师很特别,请你用简短文字描述给你印象最深一位老师，其它同学猜猜“他”是谁？,10/26,老师期望学生,?,尊重学生,和善可亲,学识渊博,教学水平高,公平正直,幽默幽默,英俊漂亮(时尚),学习刻苦,成绩优异,老实守信,有责任感,关心集体,乐于助人,考究卫生,礼貌待人,聪明伶俐,活泼开朗,学生期望老师,？,现场采访,11/26,开心舞台,说一说我们身边老师
4、教学格调！,12/26,怎样与格调不一样老师相处？,了解每位老师格调不一样,原因,因为,年纪、学识、阅历、性格、情感与思维方式,等差异，每位老师处理问题方法和表示方式不一样，由此展现出不一样格调,。,13/26,如何对待风格不同的老师哪？,14/26,怎样对待格调不一样老师（态度）,我喜欢政治老师幽默幽默，所以政治课非常认真听课，不过语文老师上课很沉闷，所以我基本不认真听语文课。,数学老师批评了我，以后我都不学数学了。,学生应依据个人喜好选择自己喜欢教师,我们要认可老师之间差异，接纳每位老师不一样。,15/26,我来说说,16/26,课堂小结,走进老师,了解教师职业,格调不一样老师,1.教师是
5、一个古老职业,2.在当代社会，教师已发展成为一个专门职业,3.好老师标准,1.不一样老师格调不一样,2.要认可老师差异,3.要尊重老师“不一样”,17/26,达标检测,1.因为年纪、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师处理问题方式和表示方式不一样，由此展现出不一样格调。这要求我们（）,A尊重老师“不一样”，更深入地了解老师,B无所谓，哪种教学格调我都不喜欢,C不喜欢教学格调上课时我就投诉,D喜欢教学格调上课时我就听，不喜欢上课时我就睡觉,A,18/26,2.教师是人类灵魂工程师，自古以来受人赞颂。以下名言警句中赞美教师贡献精神是（）,A和为贵，与人为善,B天行健，君子以自强不息,C
6、天下兴亡，匹夫有责,D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,D,19/26,3.“古之学者必严其师，师严然后道尊”。欧阳修这句名言启迪我们要（）,主动走进老师，了解、认识老师工作 正确认识老师对我们严厉管教 主动选择严厉老师教自己 善于接收老师教育,A B,C D,D,20/26,学习重难点,学习重点：,了解不一样格调教师，走进教师。知道为何要尊师重教。,学习难点：,了解教师职业发展过程和特点。,21/26,人类数千年文明延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明主要传承者之一。,在当代社会，教师已发展成为一个专门职业。教师是推行教育教学职责专业人员。负担教书育人使命。,22/26,幼稚园时期，老师给我印象是：,与同学交流,23/26,小课时期，老师给我印象是：,与同学交流,24/26,现在，我进入了中学，老师给我印象是：,与同学交流,25/26,伴随我们年纪增加，认知,水平提升，不一样年纪段老师形象也会在我们心目中有改变。,老师是我们学习指导者和成长引路人，在我们成长过程中，老师起着十分主要作用,。,归纳总结：,26/26,
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