高考生物二轮复习——光合作用与呼吸作用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,2011年高考二轮复习,光合作用与呼吸作用,第1页,光合作用场所和条件,光合作用过程,影响光合作用原因,细胞呼吸过程,光合作用与呼吸作用关系,高考考查点,第2页,捕捉光能结构,叶绿体,吸收光能四种色素，,就分布在类囊体薄膜上。,形态：普通呈扁平椭,球形或球形。,类囊体薄膜面积大，,其上还分布有光合作用有,关酶。,第3页,叶绿体是植物进行光合作用场所。以下关于叶绿体结构与功效叙述，正确是,A、叶绿体中色素主要分布在类囊体腔内,B、H,2,O在光下分解为H和O,2,过程发生在基质中,C、CO2,固定过程发生在类囊体薄膜上,D、光合作用产物淀粉是在基质中合成,例1,考查角度,叶绿体结构与功效,试题起源,安徽高考,第4页,下列图所表示为叶绿体中色素蛋白等成份在膜上分布。在图示结构上,A、生物膜为叶绿体内膜,B、可完成光合作用全过程,C、发生能量转换是：光能电能化学能,D、产生ATP可用于植物体各项生理活动,例2,考查角度,叶绿体结构与功效,试题起源,山东高考,第5页,为证实叶绿体有放氧功效，可利用含有水绵与好氧细菌暂时装片进行试验，装片需要给予一定条件，这些条件是：,A、,光照、有空气、暂时装片中无,NaHCO,3,稀溶液,B、,光照、无空气、暂时装片中有,NaHCO,3,稀溶液,C、,黑暗、有空气、暂时装片中无,NaHCO,3,稀溶液,D、,黑暗、无空气、暂时装片中有,NaHCO,3,稀溶液,例3,考查角度,光合作用原理、试验设计,试题起源,宁夏高考,误选A：对试验因变量“叶绿体含有放氧功效”和“好氧细,菌”关系了解不清；,误选D：受恩格尔曼试验设计思绪影响。,第6页,下,图为探究,CO,2,是否为植物光合作用原料试验装置示意图。其中,a,为试验装置，,b,为对照装置。相关用塑料袋扎紧花盆试验设计思绪是,A,、确保植株与外界空气深入隔绝,B,、排除土壤中微生物代谢活动干扰,C,、预防,NaOH,溶液对植物根系影响,D,、防止土壤中自养微生物光合作用形成淀粉,例4,考查角度,光合作用原理、试验设计,试题起源,江苏高考,第7页,解析：本题考查细胞代谢中光合作用、呼吸作用,等知识。考查学生利用所学知识，对相关生物学问题,进行解释、推理，做出合理判断能力，以及验证生,物学事实能力。,探究CO,2,是否为光合作用原料试验，A 装置内,NaOH溶液吸收装置内CO,2,，与装置 B 内蒸馏水形成,试验组与对照组。用塑料袋扎紧花盆是为排除花盆内,土壤中微生物代谢和根呼吸产生CO,2,对试验影响。,第8页,在其它条件适宜情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停顿光照，并在黑暗中马上开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C,3,和C,5,化合物含量改变是,A、C,3,和C,5都快速降低,B、C,3,和C,5,都快速增加,C、C,3,快速增加，C,5,快速降低,D、C,3,快速降低，C,5,快速增加,例5,考查角度,光合作用过程,试题起源,海南高考,第9页,停顿光照,H、ATP不再产生,CO,2,固定仍在进行：CO,2,C,5,C,3,C,3,还原受阻：C,3,C,5,H、ATP、C,5,、,C,3,光照等条件不变，突然降低二氧化碳，上述物质怎样改变？,第10页,下面是相关光合作用问题。,（1）图1表示反应过程进行场所是_。,例6,考查角度,光合作用过程,试题起源,上海高考,叶绿体基质,第11页,（2）请据图1回答：,在有光条件下，停顿供给CO,2,时，二磷酸核酮糖浓度改变如图2_；磷酸甘油酸浓度改变如图2_。,在CO,2,存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛浓度改变如图2_。,D,C,B,第12页,某研究性学习小组采取盆栽试验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率影响。试验开始时土壤水分充分，然后试验组停顿浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，试验结果以下列图所表示。以下相关分析正确有,A叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势,B叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降,C试验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引发,D试验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO,2,浓度下降引发,例7,考查角度,影响光合作用原因,试题起源,江苏高考,第13页,下列图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）关系。在温度、水分和无机盐均适宜条件下，当EB时，增大光合速率主要办法是_,_；当BC时，可采取_办法，确保作物最大光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选取_光最有效。,例8,考查角度,影响光合作用原因,试题起源,山东高考,增大光照强度(增加CO,2,浓度),CO,2,浓度,遮光（遮阴）,红（蓝紫）,第14页,在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地要求了某大棚蔬菜在不一样条件下净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)，结果见下列图(假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同),例9,考查角度,影响光合作用原因,试题起源,重庆高考,(1)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C,3,与C,5,化合物相对含量较高是,(C,3,或C,5,)；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较,(深或浅)。,C,5,深,第15页,(2)曲线b峰值低于曲线a其两个主要原因是,(光照强度、环境温度、空气中CO,2,含量)曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多,用于CO,2,还原；若在棚内利用豆科植物做绿肥，可显著增加土壤中,元素含量，主要促进植株体内,和,等生物大分子合成。,ATP、NADPH(H),N,核酸,蛋白质,(3)69时和1618时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内,_,较高。,温度,第16页,下列图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解两个路径。,酶1、酶2和酶3依次分别存在于,A、线粒体、线粒体和细胞质,基质,B、线粒体、细胞质基质和线,粒体,C、细胞质基质、线粒体和细,胞质基质,D、细胞质基质、细胞质基质和线粒体,例9,考查角度,细胞呼吸过程、场所,试题起源,上海高考,第17页,按下表设计进行试验。分组后，在相同适宜条件下培养810小时，并对试验结果进行分析。以下叙述正确是,A.甲组不产生C02而乙组产生,B.甲组酒精产量与丙组相同,C.丁组能量转换率与丙组相同,D.丁组氧气消耗量大于乙组,例10,考查角度,细胞呼吸过程、场所,试题起源,天津高考第18页,1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40%用于ADP转化为ATP，若1个高能磷酸键所含能量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸过程中产生ATP分子数为（）,A、2n/5m B、2m/5n,C、n/5m D、m/5n,例11,考查角度,细胞呼吸过程、场所,试题起源,上海高考,第19页,在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO,2,和O,2,体积改变相对值如右表。若底物是葡萄糖，则以下叙述中正确是,A、a条件下，呼吸产物除CO,2,外还有酒精和乳酸,B、b条件下，有氧呼吸消耗,葡萄糖比无氧呼吸多,C、c条件下，无氧呼吸最弱,D、d条件下，产生CO,2,全部,来自线粒体,例12,考查角度,细胞呼吸类型判断,试题起源,上海高考,第20页,以下过程存在无氧呼吸是,A、植物叶片在光下放出O,2,B、动物细胞内糖分解为H,2,O和CO,2,C、酵母细胞不产酒精呼吸过程,D、苹果贮藏期间果肉积累酒精,例13,考查角度,细胞呼吸类型判断,试题起源,广东高考,第21页,思绪点拨：,、不消耗O,2,，释放CO,2,只进行无氧呼吸；,、O,2,吸收量CO,2,释放量只进行有氧呼吸；,、O,2,吸收量CO,2,释放量两种呼吸方式都进行,、酒精量CO,2,释放量只进行有氧呼吸；,、酒精量CO,2,释放量两种呼吸方式都进行；,、有水生成一定是有氧呼吸，有CO,2,生成一定不是乳酸发酵；CO,2,产生量 O,2,消耗量，呼吸底物可能有脂肪。,第22页,现有等量A、B两个品种小麦种,子，将它们分别置于两个容积相同、密,封棕色广口瓶内,各加入适量（等量）,水。在25条件下，瓶内O,2,含量改变,如图所表示。请回答：,（1）在t,1,t,2,期间，瓶内 O,2,含量,降低主要是由种子,_,引发，,A种子比B种子呼吸速率_。A、B种子释放CO,2,量改变趋势是,_,。,（2）在0,t,1,期间，广口瓶内CO,2,有少许增加，主要原因可能是,_,。,例14,考查角度,影响细胞呼吸原因,试题起源,安徽高考,快,有氧呼吸,逐步增加到达最大再在逐步降低,种子进行无氧呼吸,第23页,某小组为研究脱气对酵母菌,在培养早期产气量影响，进行,了甲、乙 2组试验，试验装置如,右图所表示，除图中试验处理不一样,外，其余条件相同。一段时间内产生CO,2,总量改变趋,势是,例15,考查角度,影响细胞呼吸原因,试题起源,江苏高考,第24页,以下关于植物光合作用和细胞呼吸叙述，正确是,A、无氧和零下低温环境有利于水果保鲜,B、CO,2,固定过程发生在叶绿体中，C,6,H,12,O,6,分解成,CO,2,过程发生在线粒体中,C、光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过,程中化学能转变为热能和ATP,D、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚,适当降低温度，可提升作物产量,例16,考查角度,光合作用与细胞呼吸,试题起源,浙江高考,第25页,（1）68h间，光合速率,_,（大于、小于）呼吸速率，容器内O,2,含量_，CO,2,含量,_,，植株干重,_,。,在充满N,2,与CO,2,密闭容器中，用水培法栽培几株,番茄，CO,2,充分。测得系统呼吸速率和光合速率改变,曲线以下列图，请回答下列问题。,例17,考查角度,光合作用与细胞呼吸,试题起源,广东高考,增加,大于,降低,增加,第26页,（2）910h间，光合速率快速下降，推测最可能,发生改变环境原因是,_,；10h时不再产生ATP,细胞器是,_,；若此环境原因维持不变，容器内,O,2,含量将逐步下降并完全耗尽，此时另一细胞器即,_停顿ATP合成成为,ATP合成唯一场所。,（3）若在8h时，将容器置于,冰浴中，请推测呼吸速率会,出现改变及其原因。,例17,考查角度,光合作用与细胞呼吸,试题起源,广东高考,叶绿体,光照,叶绿体,线粒体，细胞质基质,呼吸速率显著下降，温度降低,造成酶活性降低,第27页,以测定CO,2,吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用影响，结果如图所表示。以下分析正确是,A、光摄影同时间，35时光合作用,制造有机物量与30时相等,B光摄影同时间，在20条件下植,物积累有机物量最多,C温度高于25时，光合作用制造,有机物量开始降低,D两曲线交点表示光合作用制造,与呼吸作用消耗有机物量相等,例18,考查角度,光合作用与细胞呼吸,试题起源,山东高考,第28页,思绪点拨：,由题干获取主要信息有：曲线横坐标表示温,度，纵坐标表示CO2吸收量与释放量；实线表示呼,吸强弱，虚线表示净光合速率；总光合速率净光,合速率呼吸速率。,净量与总量判断：若为坐标曲线形式，当光照,强度为0时，CO2吸收值为0，则为总量，若是负值则,为净量。若所给数值为有光条件下绿色植物测定,值，则为净量。有机物积累量为净值，制造量为总,量。,第29页,互动探究：,、由图中曲线判断昼夜,恒温且光照时间与黑暗时间相,同，哪一温度下对植物增产最,有利？,、在曲线相交交点处,光合作用制造有机物,是细胞呼吸消耗有机物多少倍？,2倍,20,第30页,用某种大小相同绿色植物叶片，分组进行试验：已知叶片试验前重量，在不一样温度下分别暗处理小时，测其重量改变；立刻再光照小时（光强度相同）,再测其重量改变。得到以下结果：,例19,考查角度,光合作用与细胞呼吸,试题起源,金太阳试卷,组 别,一,二,三,四,温 度,27,28,29,30,暗处理后重量改变（mg）*,1,2,3,1,光照后重量改变（mg）*,+3,+3,+3,+1,*指与暗处理前重量进行比较，“”表示降低重量值，“+”表示增加重量值,第31页,组 别,一,二,三,四,温 度,27,28,29,30,暗处理后重量改变（mg）*,1,2,3,1,光照后重量改变（mg）3,+3,+3,+1,*指与暗处理前重量进行比较，“”表示降低重量值，“+”表示增加重量值(假设叶片重量改变都为有机物量改变),（1）、上述四种温度下，该植物光合作用最适温度约是_，在此温度下光照10小时，黑暗14小时，一昼夜积累有机物_ mg,（2）、在28条件下每小时光合作用合成有机物为,_,mg。上述四种温度下，氧气产生量最少是第,_,组叶片。,29,7,18,四,第32页,某试验小组用小球藻进行试验，探究影响光合速率原因。他们将一定量小球藻浸入适宜且相同温度培养液试管中，以白炽灯作为光源。移动台灯可改变光源与试管距离；CO,2,浓度分别设置为0.03%和0.05%，依据试验结果绘制成曲线1、曲线2（如图所表示）。请分析回答以下问题：,反馈练习,第33页,解析,（1）横坐标表示台灯与试管距离，距离越远则光照,强度越弱。AC段和BD段光合速率与该距离无关，所以该段,上任何一点光合速率限制原因都是光照强度以外限,制原因CO,2,浓度。EF段两条曲线重合，说明CO,2,浓度不再是光,合作用限制原因（两组试验CO,2,浓度不一样）。,（1）比较C、D两点光合速率，可见限制D点光合速率主要原因是,。EF段,不再成为光合速率主要限制原因，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C,3,含量将怎样改变？,。,CO,2,浓度,CO,2,浓度,增加,第34页,解析,（1）F点含义轻易误答为不进行光合作用。缺镁培,养液培养小球藻因缺乏叶绿素，则在相同光照下光合速,率变小，而呼吸速率不受影响，所以其它条件不变时，F 点,应向左移（即需要更强光照）。,（2）F点含义是_。,若用缺镁培养液培养小球藻，其它条件不变，F点应向,_,移。,此时小球藻光合速率等于呼吸速率,左,第35页,（3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度预试验，试验结果见下表：,温度（）,10,20,30,40,50,光照下释放O,2,（mg/h）,9.67,14.67,19.67,21.67,19.33,请依据预试验结果，设计深入探究试验：,材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO,2,缓冲液培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等。该试验应控制好两个主要无关变量是：,_；,_,。,相同光照时间和距离（或相同光照强度）,小球藻数量相同,第36页,试验步骤：,第一步：,。,第二步：分组控制温度，,（温度梯度差为1）。,第三步：光照6 h后测定O,2,释放量。,第一步：,将等量含有足量CO,2,缓冲液培养液装入试管，数量相同小球藻浸入试管中，分别放入5个水浴锅中。,第二步：,使其依次为38、39、40、41、42（能够适当增加温度梯度），并分别编号为1,5号,第37页,（08宁夏卷）,将长势相同、数量相等甲、乙两个品种大豆幼苗分别置于两个相同密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜条件下培养，定时测定玻璃罩内CO,2,含量，结果如图。据图回答：,（1）025min期间，影响甲品种大豆幼苗光合作用强度主要原因是,_,含量。,（2）乙植株比甲植株固定CO,2,能力,_,。,（3）0-15min期间植株释放O,2,速率,改变趋势是,_,。,（4）3045min期间两个玻璃罩内,CO,2,含量相对稳定原因是_,_。,CO,2,强,减慢,呼吸速率与光合速率相等,第38页,