1、畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花,畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,*,畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,畅言教育,北京师范大学,出版社,八年级,|,下册,*,畅言教育,北
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3、王之涣,、,岑参,等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有,“,诗家夫子王江宁,”,之誉，又被后人誉为,“七绝圣手”,。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓,王江宁,。代表作有从军行七首,、,出塞,、,闺怨等。,5/13,这首诗是王昌龄被贬龙标时所作，约作于唐玄宗天宝七载（,748,）夏。有本事载，王昌龄任龙标尉已经有了一段时间，一次，王昌龄独自一人在龙标城外游玩，见当地酋长公主蛮女阿朵在荷池采莲唱歌情景，深深被,其,所吸引，遂作采莲曲。,写作背景,6/13,采 莲 曲,王昌龄,荷叶罗裙一色裁，,芙蓉向脸两边开。,乱入池中看不见，,闻歌始觉有些人来。,感情
4、朗诵,7/13,化诗为文,采莲姑娘罗裙像荷叶一样，荷花向着姑娘们红润脸庞开放，脸庞夹在荷花中间难以分辨。,她们划船进入荷塘后，分不清哪里是荷花哪里是姑娘，只有听见姑娘们歌声后才知道她们来了。,8/13,在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女脸庞则与鲜艳荷花相互照映，人花难辨。,让人感到，这些采莲女子简直就是漂亮大自然一部分，或者说竟是荷花精灵。这描写既含有真切生活实感，又带有浓郁童话色彩。,赏析诗文,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开,。,9/13,伫立凝望者在刹那间所产生一个人花莫辨，是耶非耶感觉，一个变幻莫测惊奇与怅惘。这是通常所说“看花
5、了眼”时常有情形。,但人却又依然掩映于荷叶荷花之中，故虽闻歌而不见她们身姿面影。这一描写，更增加了画面生动意趣和诗境含蕴，令人宛见十亩莲塘，荷花盛开，菱歌四起情景，和观望者闻歌神驰、伫立凝望情状，而采莲少女们充满青春活力欢乐情绪也洋溢在这闻歌而不见人荷塘之中，留下悠然不尽情味。,赏析诗文,乱入池中看不见，闻歌始觉有些人来,。,10/13,将你搜集到咏荷诗朗诵给同学，让大家一起品味。,课外积累,11/13,拓展延伸,阶下莲,白居易,叶展影翻当砌月，花开香散入帘风。不如种在天池上，犹胜生于野水中。,12/13,拓展延伸,荷 叶,欧阳修,池面风来波潋潋，波间露下叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。,13/13,
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