园长教师如何让新生家长秒变幼儿园的忠实粉丝.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杨鸿,31,25,7,卓越父母研究院亲子导师,昆明市学科带头人,五华区首个幼稚园名师工作室名师,云南师范大学文理学院客座教授,云南开放大学学前教研室外聘教授,昆明学院儿童发展与研究中心教授,年第八批“昆明市有突出贡献优异专业技术人员”,、,15,年中国幼教博览会讲师团组员,第1页,怎样让新生家长秒变幼稚园忠实粉丝,第2页,家长层面,幼稚园层面,孩子们层面,思索宽度、广度和深度,第3页,家长层面：入园焦虑成因及应对策略,幼稚园层面：,怎样让新生家长秒办幼稚园忠实粉丝,孩子们层面：幼稚园一日活动体验,第4页,认识新朋友，最先关注是什么？,印象中有哪些喜欢人，打动你是什么？,第5页,第一印象效应,第一印象很主要,形象,品质,贴心,第6页,家长最先会从哪里感受幼稚园优劣？,第7页,从近百,位家长,调查,意见,中，发觉家长对孩子入园最为关心问题是：,老师会怎么样对待孩子？,（教师素质与专业问题）,幼稚园安全,、教育各方面,工作怎样,开展,？,（幼稚园设备设施与管理理念问题）,孩子入园适应困难,问题怎么办？（爱心与教育方法问题）,第8页,怎样经过第一印象处理家长担心问题，让新生家长秒变幼稚园忠实粉丝？,第9页,秒变就是：看到,+,听到,=,爱上,第10页,第一印象,形象,幼稚园安全,、教育各方面,工作怎样,开展,？,（幼稚园设备设施与管理理念问题）,品质,老,师会怎么样对待孩子？,（教师素质与专业问题）,贴心,孩子,入园适应困难,问题怎么办？（爱心与教育方法问题）,第11页,第一讲：魅力吸引家长,幼稚园形象,员工（园长、教师）形象第12页,重视幼稚园硬件建设,环境创设,文化气氛营造,一、幼稚园形象：,第13页,第14页,环境是不说话老师,贴近自然户外大环境,艺术与生活结合室内环境装饰,用特定幼稚园文化促进幼儿发展,从儿童兴趣、需要出发创设幼稚园精神环境,高度重视幼稚园环境创设教育价值,第15页,微笑力量视频，多向家长、幼儿绽放笑容,觉察自己，去除印痕，活出我是我状态，阳光、自信,二、员工形象：,第16页,内在拥有、外在成为，学习成长，由内而外展现影响力,时刻注意形象，园长、教师给家长第一印象决定其幼稚园形象,第17页,师资队伍,突出软实力：微笑、阳光、自信、活出爱、自然、生命力状态,第18页,第二讲：品质,爱心打动家长,专业折服家长,第19页,爱心打动家长,真心关爱首次见面孩子,与家长进行一致性沟通，展现爱、自然、生命力,说造就家长与孩子话,巧妙利用赞美技巧,第20页,专业折服家长,依据孩子表现判断孩子所处敏感期与指导关键点,有效地帮助孩子降低分离焦虑,第21页,.,岁孩子特点,第22页,.,岁孩子特点,第23页,当观察孩子出现,【,独立宣言,】,1,、我（区分我和你不一样）,2,、不（我和你是有差异，强调存在感）,3,、打死你,讨厌你,（排除意思）,当家长表现出,【,家长误区,】,1,、认为孩子没有礼貌,2,、认为孩子不听话,3,、认为孩子自私不知道分享,第24页,正确判断：孩子正处于自我意识敏感期,【给予家长提议,】,尊重孩子选择，尽可能满足孩子需求，是孩子变得高兴和顺从。进行一些轻松有趣亲子游戏，让孩子从中感受到爱意和温情。孩子还喜欢重复，当她一遍遍要求你重复他热衷游戏时，你满足了他，他,自信心,就在这时萌发了。,第25页,当,【,孩子表现,】,孩子喜欢按一定程序做事情，不喜欢被打乱，不然会大哭大闹。,当,【,家长误区,】,父母会认为孩子犟、固执不变通，不听成人话，稍有不如意就哭闹。,第26页,正确判断：孩子处于秩序和执拗敏,感期,给家长提议,处理方法,观察孩子秩序，一定满足他们要求，他们要求做事能够话就重来一次，做不到话尽可能安抚情绪，不要训斥孩子。让孩子玩照料娃娃游戏，适合,2-3岁孩子。,第27页,在你生命中,我最主要,4-5,岁,必定、赞美、认同,6-7,岁,学习、认知、模范,4,个月,-3,岁,安全感,0-3个月,无条件接纳,五大心理营养,了解敏感期、满足孩子心理营养,第28页,有效地帮助孩子降低分离焦虑,第29页,现象一：对新生活方式尚不适应；,现象二：对不能继续“以我为中心”不适应；,现象三：害怕幼稚园有纪律约束和学习要求；,现象四：家园作息时间不一样时使孩子感到惶惑；,现象五：成人不知不觉中流露出来情绪感染。,一.什么是入园焦虑？,入园焦虑也称分离焦虑，是幼儿从家庭走向社会第一个适应期，从自然人过渡为社会人。,第30页,陌生环境,生活习惯改变,心理需求得不到及时满足,同时，此时幼儿生理特征客观上是母体给予抵抗力下降时期，,3,岁以后基本消失，这种抵抗力有两方面表现：一是，对疾病抵抗力降低；二是，对自然环境抵抗力降低，如：天气冷，热改变等,二.原因分析,第31页,1.,幼稚园应对分离焦虑特殊办法,宝宝入园体验“亲子班”,对家长来说：让家长更直观地了解幼稚园地教育内容、方法、教育理念，并能直接观察孩子在园表现。,对幼稚园来说：经过家长对幼稚园为幼儿提供学习、活动环境，保育、保健生活环境是否满意评价和对老师教学评价，为幼稚园提供一个锻炼和提升机会，能够有效促进幼稚园各方面工作更加好发展。,三.应对策略,第32页,家长观察统计表,第33页,提议家长：,1,、不要说：“你在幼稚园要乖，一定要听老师话”。,2,、不要说：“到了幼稚园要好好学习啊”。,3,、不要说：“我下班后就会来接你啦”。,4,、不要说：“宝宝，在幼稚园假如有些人欺负你，一定要回来告诉妈妈”。,第34页,应该这么说：,1,、“宝宝，明天你就要去幼稚园了。你还记得上次我们去幼稚园玩儿，里面有好多你喜欢小汽车呢。”,2,、“你好朋友明明也会去幼稚园和你一起玩哦”。,3,、“张老师告诉我明天幼稚园有你最喜欢喝巧克力牛奶”。,4,、“记得在幼稚园假如要尿尿，要马上找张老师说：张老师，我想尿尿了”。,5,、“妈妈在你户外游戏时间结束后就会接你回家”。,第35页,家长这么做,(1),送入园赶快撤,（2）尽早接回宝宝,（3）帮老师多了解宝宝,（4）精神准备至关主要,(5),相信老师，相信孩子,第36页,1,.,不一样宝宝入园焦虑不一样表现和科学应对方式,依据刚才我们说到不一样先天气质、或者敏感期知识，我们还能够看到入园幼儿不一样表现和我们应正确方式：,1.不停哭型：老师做法和给家长提议,2.又哭又闹型：老师做法和给家长提议,3.几天后才哭型：,老师做法和给家长提议,4.心里默默流泪型,：,老师做法和给家长提议,5.受人影响型：,老师做法和给家长提议,详细内容请关注研究院相关课程,第37页,第三讲：贴心,礼品欢愉家长,代表幼稚园教育理念赠品,孩子喜欢小礼品,孩子成长印记,第38页,小结,此次课程，你收获：,怎样让新生家长秒变幼稚园忠实粉丝,展现最美形象,言行表现品质,提供贴心服务,更多专业知识请进入卓越父母研究院学习！,第39页,第40页,