1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,1、观察温度计，体会数、形对应,学生观察温度计后回答以下问题：,零上5怎样表示？,零下10怎样表示？,0怎样表示？,第1页,2、画情境图，体会方向与距离,在一条东西向马路上，有一个汽车站，汽车,站东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车,站西3m和4.8m处罚别有一棵槐树和一根电线杆，,试画图表示这一情境,问题：怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽,车站牌相对位置关系（方向、距离）？,第2页,2、画情境图，体会方向与距离,问题：怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站牌,相对位置关系
2、方向、距离）？,O,汽车站牌,1,3,柳树,杨树,7.5,-3,槐树,-4.8,电线杆,西,东,第3页,1.2.2.数轴,第4页,数轴定义：,三要素是：,第5页,得出定义 揭示内涵,1、提问，到底什么是数轴？怎样画数轴？,0,1,2,3,-1,-2,-3,原点,正方向,（向左或向右）,单位长度,2、丰富数轴内涵：分数和小数在数轴,上怎么表示？,0,1,2,3,-1,-2,原点,正方向,（向左或向右）,单位长度,2,5,2,1,1.5,第6页,得出定义 揭示内涵,位于数轴左（下）边数总比右（上）边,数小,普通地，设,a,是一个正数，则数轴上表示数,a,在原点_边，与原点距离是_,个单位长度；表示数-,a,点在原点_,边，与原点距离是_个单位长度,3、观察数轴上有理数排列大小？,0,1,2,3,-1,-2,-3,第7页,手脑并用 深入了解,A,1,1、讨论以下图形中哪些是数轴，哪些不是，为何？,B,1,0,2,-1,D,0,-2,1,2,C,0,-1,2,3,第8页,手脑并用 深入了解,3、,指出数轴上A、B、C、D、E点分,别表示什么数？,1,2,3,4,5,6,0,-1,-2,-3,-4,-5,A,B,C,D,E,1.5，-2，2，0，,2,9,3,2,-,2、画数轴并表示出以下有理数,第9页,
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