八年级物理下册期末复习四力与运动.pptx

1,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第九章 力与运动 复习,1/22,学习目标,目标定学,1,认识什么是二力平衡，了解二力平衡条件。能利用,二力平衡条件处理简单平衡问题；,2,了解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。知道,惯性是物体本身一个属性，会应用惯性知识解释,简单惯性现象；,3,能用力与运动关系知识处理实际问题。,2/22,预习探学,1,物体在几个力作用下保持,或做,。,运动，我们就说该物体处于平衡状态。假如物体,在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个,力,，简称,。,2,二力平衡条件：两个力（,1,）作用在,物体上,（,2,）大小,（,3,）方向,（,4,）,上。,可速记为,。,静止,匀速直线,平衡,二力平衡,同一,相等,相反,在同一条直线,同体、等大、反向、共线,3/22,预习探学,3,牛顿第一定律：,物体，在没有受到力作用,时，总保持,或,状态。,4,牛顿第一定律是在大量,基础上，经过,得出结论，这种主要科学方法叫,。,一切,静止,匀速直线运动,事实,推理,理想试验法,试验推理法,4/22,预习探学,5,原来静止物体，含有保持,性质；,原来运动物体，含有保持,性质。,我们将物体含有,性质称为惯性。所以牛顿第一定律也叫,。,6,任何物体，不论是静止还是运动，都含有,，惯性是,一个属性，它,大小只与,相关。,静止,匀速直线运动,保持静止或匀速直线运动状态不变,惯性定律,惯性,物体,质量,5/22,预习探学,7,力作用效果：（,1,）力能够使物体发生,，,（,2,）力能够改变物体,。,8,物体运动状态改变是指（,1,）物体运动,，,大小改变；（,2,）物体运动,改变。,9,力与运动关系：力不是,原因；,力是使物体,原因。当物体,受平衡力作用时，物体运动状态,；当,物体受非平衡力作用时，物体运动状态,。,（改变,/,不改变）,形变,运动状态,速度,方向,维持物体运动,运动状态发生改变,不改变,改变,6/22,合作互学、交流助学,例,1,如图，三个相同物体叠放在一起，当,B,受到,5N,水平拉力时，三个物体一起向右匀速运动，则,A,与,B,之间、,B,与,C,之间摩擦力分别为,N,和,N,0,5,例,2,用,2N,拉力拉着一木块在水平桌面上做匀速直线运动，突然将拉力增加到,5N,，则此时木块受到桌面摩擦力大小为,N,，木块做,（加速,/,匀速,/,减速）运动,2,加速,7/22,合作互学、交流助学,例,3,在春季运动会上，班级男同学吹气球使发觉：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力能够改变,；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力能够改变,物体形状,物体运动状态,例,4,质量,70 kg,消防员背负,10 kg,装备沿竖直金属杆匀速下滑，此时消防员所受摩擦力大小是,N,，方向是,。（,g,取,10 N/kg,）,.,800,竖直向上,8/22,合作互学、交流助学,例,5,在一辆行驶汽车车厢里，其顶壁上挂着一个小球,(,空气阻力不计,).,当出现了如图所表示情景时，汽车在做,(,加速,/,匀速,/,减速,),运动，此时绳子对球拉力和球受到重力,(,是,/,不是,),一对平衡力,.,加速,不是,9/22,合作互学、交流助学,例,6,如图所表示，水平桌面右端固定一定滑轮，轻质小盘经过一根绕过定滑轮细绳与桌面上重为,4N,木块相连，当小盘内放有重为,0.5N,砝码时，木块保持静止状态,.,这时木块受到摩擦力大小为,N,；当小盘内放有重为,0.6N,砝码时，木块恰好做匀速直线运动,.,当小盘内放上重为,0.7N,砝码时，木块受到摩擦力大小,N,，木块运动状态,(,会,/,不会,),发生改变,(,不计绳重及绳与滑轮摩擦,).,0.6,0.5,会,10/22,合作互学、交流助学,例,7,一个文具袋静止在水平桌面上，以下说法正确是（）,A.,文具袋受到重力和文具袋对桌面压力,是一对相互作用力,B.,桌子受到重力和文具袋对桌子压力,是一对相互作用力,C.,文具袋受到重力和桌子对文具袋支持力,是一对平衡力,D.,桌子对文具袋支持力和文具袋对桌子压力,是一对平衡力,C,11/22,合作互学、交流助学,例,8,一颗正在竖直向上飞行子弹，假如它受到一切外力同时消失，那么它将（）,A.,先减速上升，后加速下降,B.,沿竖直方向做匀速运动,C.,立刻停在空中,D.,立刻向下加速运动,B,12/22,合作互学、交流助学,例,9,以下相关力和运动几个说法中，正确是（）,A,匀速转弯物体一定受到力作用,B,只受重力作用物体不可能向上运动,C,相互平衡两个力三要素可能相同,D,摩擦力总是妨碍物体运动,A,13/22,合作互学、交流助学,例,10,在停车场，甲、乙两辆轿车因为驾驶员疏忽大意而发生了碰撞，甲车司机感觉背部受到挤压，乙车司机身体向前倾斜，以下分析判断正确是（）,A,甲车静止，乙车运动，乙车尾撞击甲车尾,B,甲车静止，乙车运动，乙车头撞击甲车尾,C,甲车运动，乙车静止，甲车头撞击乙车尾,D,甲车运动，乙车静止，甲车尾撞击乙车尾,A,14/22,合作互学、交流助学,例,11,每年都有一大批丹顶鹤从北方迁徙到本市滩涂越冬，如图所表示，一只丹顶鹤正沿直线朝斜向下方向匀速滑翔，此过程中，空气对它作用力方向（）,A,竖直向上,B,竖直向下,C,与运动方向相同,D,与运动方向相反,A,15/22,合作互学、交流助学,例,12,如图甲所消防队员小王进行爬杆训练示意图，在某次爬杆训练中，小王沿杆竖直向上运动,v,（速度）,t,（时间）图象如图乙所表示，以下判断正确是（）,A,06s,时间内，小王沿杆匀速,向上运动,B,6s,至,15s,时间内，小王沿杆,上爬距离是,5.4m,C,0,至,18s,时间内，小王受到,摩擦力方向向下,D,15s,至,18s,时间内，小王受到,摩擦力大小等于重力大小,B,16/22,合作互学、交流助学,例,13,按要求作图：,（,1,）如图所表示，小球在竖直细绳拉力作用下,在光滑斜面上处于平衡状态，请画出小球,受力示意图,（,2,）如图所表示，一个小球从高处下落到竖直,放置弹簧上并压缩弹簧向下做减速运,动，忽略空气阻力，画出小球所受,重力,G,和弹力,F.,17/22,合作互学、交流助学,例,14,在“探究二力平衡条件”活动中,（,1,）假如物体只受到两个力作用，且处于,状态，说明这两个力,是相互平衡由此，小明提出，能否利用如图,甲所表示试验装置来探究二力平衡条件？,静止或匀速直线运动,18/22,合作互学、交流助学,（,2,）小华认为，若采取小明方案，必须测出物体,所受,和,大小来进行比较,研究发觉，在小明方案中，只能依据相互作用,关系直接测出,大小，在未知二力平衡,条件前提下，另一个力无法直接测量，所以这,一方案无法实施下去,拉力,重力,拉力,19/22,合作互学、交流助学,（,3,）为此，两位同学不停改进并先后设计了三个试验,方案，如图乙所表示，请你判断出他们改进先后,次序：,（用字母表示），这么,改进是为了减小,对试验影响,（,4,）如图丙，是最终确认试验方案此方案中，,因为,，故卡片重力可忽略不计,B,、,A,、,C,摩擦力,卡片重力远小于钩码重力,20/22,合作互学、交流助学,例,15,在研究“阻力对物体运动影响”试验中，让小车从同一斜面和同一高度处静止开始下滑，小车分别停在如图所表示位置,（,1,）让小车从斜面同一高度滑下,目标是：使小车到斜面低端,相同,（,2,）结论：表面越光滑，小车受到,阻力越小，它运动得,速度,远,21/22,合作互学、交流助学,（,3,）推理：假如表面绝对光滑，小车受到阻力,为零，它将永远做,（,4,）牛顿第一定律是在,基础上，经过,科学家,而总结归纳出来,（,5,）经过试验探究后，对牛顿第一定律知识有,更深一层次了解；力不是维持物体运动状态,原因，而是,物体运动状态原因,匀速直线运动,试验,推理,改变,22/22,