1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,秋 天,何其芳,黔江中学 谢凤鸣,我眼中的秋,用“秋天是,季节”来表达,古代诗人眼,中的“秋”,秋风萧瑟，洪波涌起。,曹操,观沧海,秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。,曹丕,燕歌行,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。,刘禹锡,望洞庭,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。,刘禹锡,秋词,朗读秋,(,一,),读准字音、读出节奏,震落了,/,清晨,/,满披着的,/,露珠，,伐木声,/,丁丁地,/,飘出幽谷。,放下,/,饱食过稻香的,/
2、镰刀，,用背篓来装,/,竹篱间肥硕的,/,瓜果。,秋天,/,栖息在,/,农家里。,向江面的冷雾,/,撒下,/,圆圆的网，,收起,/,青鳊鱼似的,/,乌桕叶的,/,影子。,芦蓬上,/,满载着,/,白霜，,轻轻摇着,/,归泊的,/,小桨。,秋天,/,游戏在,/,渔船上。,草野,/,在蟋蟀声中,/,更寥阔了。,溪水,/,因枯涸见石,/,更清洌了。,牛背上的笛声,/,何处去了，,那满流着,/,夏夜的香与热的,/,笛孔？,秋天,/,梦寐在,/,牧羊女的,/,眼里。,理解秋,1.,质疑：,2.,找出体现秋天特征的意象。,3.,找出各诗节的中心句，初步体会作者对秋天的情感。,4.,诗歌一共描绘了几幅图画？
3、请试着为他们取上整齐、漂亮的名字。,描绘秋,每一节诗都,是,一幅图画,.,请结合你对秋的记忆和认识，根据诗歌提供的意象，结合诗,中人物的身份、活动、心情，,发挥你的,想像,，,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,。,然后分享给同学们。,农家丰收图,渔家打鱼图,少女思恋图,朗读秋,(,二,),读出感情,小组合作，,模仿,春天在哪里,的歌词，,将秋天改写成秋天在哪里,，并哼唱。,歌唱秋,歌词秋天在哪里,秋天在哪里呀,秋天在哪里,秋天在那丰收的农家里,这里有瓜果呀,这里有稻香,还有那伐木丁丁的清幽谷,嘀哩哩.,秋天在丰收的农家里,还在那伐木丁丁的幽谷里,秋天在哪里呀,秋天在哪里,秋天在那归渔的霜晨里,收起乌桕叶呀,载满白的霜,载满白的霜,还摇着归泊的小船桨,嘀哩哩.,秋天在那归渔的霜晨里,还摇着归泊的小船桨,秋天在哪里 呀,秋天在哪里,秋天在那牧羊女的眼睛里,草野更辽阔呀,溪水更清洌,牛背上笛声何处歇,嘀哩哩.,秋天在牧羊女的眼睛里,还有那会唱歌的小溪流,
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