中国近代思想专题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【,专题综述,】,本专题主要讲述鸦片战争以后，中国思想界出现的向西方学习和思想解放的历程。包括“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、马克思主义传入等史实。学习本专题要梳理近代以来先进中国人从仿造器物到仿行政治制度，从学习政治制度到学习科学与民主的思想文化，再到学习苏俄，接受马克思主义的历程。理解近代以来中国人学习西方的过程是与救亡图存紧密相连的，近代的思想解放是一个不断深化的过程。,中国近代思想专题,【,考向预测,】,(1),近年来，中国思想近代化的问题成为中国史学界研究的热点，故本专题在高考中占有非常重要的地位。从内容上看，地主阶级洋务派的“中体西用”思想、资产阶级维新派的维新思想、资产阶级革命派的三民主义是考查的重要知识点。,(2),从命题角度看，高考主要着眼于中国近代先进思想演变的背景、内容和产生的影响；近代主要思想家主张的异同及地位。同时注重政治、经济、思想文化之间的内在联系和相互影响的考查。预计,2011,年高考将从思想近代化的角度考查近代中国思想解放的表现及对中国社会的影响。,【,复习策略,】,(1),复习时，要抓住一条主线：近代以来中国人向西方学习及思想不断解放的历程。,把握三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡图存相联系，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”，不断深化的历程；三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受,(,如新思想的萌发、洋务运动,),到主动选择,(,如辛亥革命,),的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。,(2),分清四个阶段，理解阶段的主题内容：一是从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”；二是从戊戌变法到,20,世纪初，资产阶级学“制度”；三是,1915,年至,1919,年，资产阶级学“思想文化”；四是从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。,(3),注意分类归纳近代主要思想家的思想主张及在近代思想解放潮流中的地位和作用，分析比较其思想主张的共同点及差异。,专题网络构建,【,答案,】,地主阶级君主立宪资本主义三民主义“民主”“科学”马克思主义,重点要点探究,探究点一从“中体西用”到民主与科学思想的演变,1,“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想，是洋务运动的指导思想和理论依据。其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。学习西方仅停留在“器物”的层面上。,2,从早期维新思想到康梁维新思想的发展，资产阶级维新派把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，宣传维新思想；主张兴民权，设议院，实行君主立宪，发展资本主义，学习西方从物质层次上升到制度层次。,4,资产阶级激进民主主义者提出民主与科学的旗帜，将西方启蒙思想的民主、自由、平等学说引入中国，动摇了封建正统思想的统治地位，将反封建推及到思想文化的深层次。,3,资产阶级革命派提出民族、民权、民生为主体内容的三民主义，主张以革命手段推翻清王朝，建立资产阶级共和国，形成了完整的革命理论，将向西方学习的制度层次深入了一步。,【,拓展升华,】,近代进步思想的继承与发展,(1),鸦片战争失败后，使林则徐、魏源等爱国官员，从,“,天朝上国,”,的梦幻里惊醒，他们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了,“,向西方学习,”,，寻求强国御侮之道的新思想。,(2),洋务派继承了林、魏等人,“,师夷长技,”,的方略，并将它付诸于实践，提出,“,中学为体，西学为用,”,的方针。早期维新派大多来自洋务派，在办洋务的过程中，接触到西方资本主义进步的政治制度和文化，对封建制度的尊奉发生动摇，他们继承了洋务派,“,师夷长技,”,和,“,中体西用,”,的思想，侧重于学习西方先进的思想文化和政治制度，主张,“,中学为主，西学为辅,”,，以商保国，以制度强国。,(3),以康、梁为代表的资产阶级维新派把西方资本主义的政治学说和中国传统的思想文化相糅合，比较全面、系统地发展了早期维新派的思想，并使这种思想的影响从一种社会思潮演变成为资产阶级的改良运动，即付诸社会实践。,(4),维新运动以改良失败告终，使资产阶级不少人士放弃君主立宪的奢望，求得以革命手段取得成效。资产阶级革命派以西方资产阶级的天赋人权、自由平等等民主革命思想与中国国情相结合，形成三民主义的理论纲领，并以此指导辛亥革命。,【,拓展升华,】,新文化运动的,“,新,”,(1),新文化运动的主要内容是提倡民主与科学，是一次思想解放运动，为马克思主义的传播创造了有利条件。,(2),新文化运动宣传民主、平等、进化论，主张用西方文化精神来改造中国民众的精神状态，动摇了封建思想的统治地位，为中国现代文化的发展提供了新的模式。,(3),新文化运动的,“,新,”,是相对封建的旧文化而言的，它实质上是资产阶级思想同封建主义思想的一次正面交锋。民主与科学的口号代表了时代前进的方向，但是运动中提出的,“,打倒孔家店,”,的口号是过于偏激和片面的。对于中国传统文化，正确的态度应是,“,取其精华，去其糟粕,”,。,【,拓展升华,】,新文化运动与欧洲启蒙运动的不同,（,2010,年全国卷,2,）革命党人陈天华说：“国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家,倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工，水手换了，另用一班人，才是道理，这一言论体现的观念是,A,天赋人权,B,主权在民,C,君民共主,D,民贵君轻,【,解析,】B,题中意思是说“如果皇帝不能为民生存着想，官府不能为民办事，人民就有权推翻它”，这实际上体现了启蒙运动中的主权在民思想。,名师点津,近代中国向西方学习的演变过程、内容及特点是高考命题考查的重点。如,2010,年全国课标卷第,30,题对,20,世纪初西学传入的影响的考查、全国课标卷第,31,题对,20,世纪初教育制度变革的考查、北京卷第,16,题对,20,世纪初启蒙思想传入中国影响的考查、广东卷第,16,题对新文化运动出现的必然性的考查；,2009,年上海卷第,15,题对封建顽固派主张的考查、,2008,年海南卷第,19,题对新文化运动中文学革命含义的考查等。复习时要重视分析各阶级、各阶层主张所体现的思想解放的特点，辨析早期维新派、维新派、革命派、激进派主张的异同，理解近代思想解放对社会进步的作用。,探究点二三民主义的内容及特点,1.,三民主义,(1),内容,民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是开展民族革命，用革命的手段推翻帝国主义支持的清王朝的封建统治。,民权主义，即“创立民国”，就是开展政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。,民生主义，即“平均地权”，就是开展社会革命，平均地权，解决以土地为中心的财富重新分配问题，实现家给人足。,(2),特点,进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了中国资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展，是旧民主主义革命的指导思想。,局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，没有彻底的土地革命纲领。,2,新三民主义,(1),内容 民族主义，一是突出了反对帝国主义的内容，提出争取中华民族真正的自由和独立；二是国内各民族一律平等，反对民族压迫。,民权主义，主张普遍平等的民权，同时强调政治机构民主化，人民能够真正参加管理政权。,民生主义，增加了“节制资本”，并提出实行“耕者有其田”“制定劳工法”的政策，使民生主义与扶助农工紧密结合。,(2),特点,新发展：实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，体现了反帝反封建的精神，同中共的最低革命纲领基本一致，是国共两党合作的政治基础。,实质：新三民主义在理论上、纲领上没有超出资产阶级民主主义的范畴。,例,1 2010,巢湖二模,“,其所恃为后盾者实为多数之民众：若智识阶级、若农夫、若工人、若商人是已。盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。”这表明孙中山晚年对中国革命的认识发生了重大变化，这种变化是指,A,革命的领导权和目标,B,革命的进程和对象,C,革命的指导思想和道路,D,革命的依靠力量和对象,D,【,解析,】,本题材料所述为新三民主义中的民族主义内容，与旧三民主义中的民族主义相比，增加了反对帝国主义侵略的内容；同时革命所依赖的力量也由最初的民族资产阶级发展为全体民众。故,D,项符合题意。,名师点津,三民主义是辛亥革命的指导思想，后发展为新三民主义，成为国民大革命时期的指导思想。高考命题重视对三民主义内涵的考查，如,2008,年海南卷第,17,题对民生主义的考查、广东卷第,7,题对民族主义的考查等。,2010,年本考点没有命题，但并不表明这一考点不重要，预计,2011,年将会从三民主义思想内涵的进步性与局限性方面、三民主义新发展的内容特点等方面进行考查；特别是,2011,年是辛亥革命爆发,100,周年，将会链接辛亥革命的有关史实进行命题和考查，希望同学们高度重视。,探究点三马克思主义传入中国对中国的影响,1,促使新文化运动由资产阶级性质的运动转变为以宣传马克思主义为主流的新思想解放运动，促进了马克思主义的传播，促使资产阶级知识分子向具有初步共产主义思想的知识分子转变，为中国革命准备了领导力量。,2,马克思主义的传播，推动了五四爱国运动的爆发，促使中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变，中国革命有了新的指导思想和方向。,3.,马克思主义的广泛传播，促进了马克思主义与工人运动的结合，为中国共产党的诞生准备了阶级基础和思想基础。,例,12010,山东文综,1938,年,10,月，毛泽东在中共中央六届六中全会上所作的政治报告中指出：没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。他在这里强调的是,A,少谈些抽象的主义，多研究具体的问题,B,马克思主义必须与中国具体的实践相结合,C,必须研究马克思主义产生的具体历史条件,D,马克思主义的立场和方法比基本原理更重要,B,【,解析,】,本题考查考生分析理解问题的能力。马克思主义传入，出现了问题与主义之争，这是一种资产阶级改良的观点，不可能是毛泽东的观点，排除,A,；,C,项所理解的“具体”是与时代不对应的，“具体”应指中国具体的国情，也就是不能机械地照搬照抄马克思主义，而应该与中国实践相结合。,D,项材料中没有提到。,名师点津,十月革命的影响和马克思主义的传入是高考命题的重要考点之一，高考命题从马克思主义传入中国引起思想界的争论、马克思主义传入对中国革命的影响等方面进行命题考查，如,2010,年山东卷第,13,题对问题与主义之争的考查；,2009,年广东卷第,8,题对马克思主义与五四运动的关系的考查等。复习时主要从新文化运动后期的发展与五四运动的关系、五四运动对马克思主义传播的影响、马克思主义传播对中国共产党的成立及中国革命的指导意义等方面进行复习。,探究点四近代主要思想家的主张及评价,1,地主阶级,(1),魏源提出了“师夷长技以制夷”的主张，引导人们关注世界的形势，对当时的思想解放有着重要的启迪作用。,(2),洋务派李鸿章、张之洞、左宗棠等人的“中体西用”，动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位，开启了近代化的先河。,2,资产阶级,(1),早期维新派王韬、郑观应等人主张革新政治制度，实行君主立宪制；发展民族工商业，与外国进行商战；兴办学校，学习西方的自然科学知识。其思想为康梁维新思想的发展奠定了基础。,(2),维新派 康有为：撰写著作,新学伪经考,和孔子改制考，借助经学外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。根本上动摇了封建统治者恪守租训、反对变法的理论基础；有力抨击了封建顽固势力，其思想被称为“思想界之一大飓风”。,梁启超：发表,变法通议,，抨击封建专制制度和顽固派的因循守旧，宣传变法图存的思想；积极借用进化论思想，阐述了君主专制代替君主专制的必然性。,严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民；翻译,天演论,“,物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”论证了变法的必要性。其思想,(,进化论,),风靡全国，增强了无数仁人志士的救亡图存的信心。,(3),革命派的孙中山：提出三民主义，推动了辛亥革命的到来。,(4),激进派的陈独秀等：其思想核心是民主与科学，动摇了封建思想的统治地位，解放了人们的思想；启动了民众的民主主义觉悟。,(5),早期马克思主义者李大钊：宣传俄国十月革命，高举社会主义大旗，促使先进的中国人将它作为改造社会的思想武器，指导中国革命，对中国社会产生了深远影响,例,1,2010,江苏历史,”,所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是,(,),A,传播西方进化论与人性思想,B,打击袁世凯尊孔复古行径,C,抨击立宪道路号召暴力革命,D,批判封建思想唤醒民众觉悟,D,【,解析,】,本题考查学生分析理解材料信息的解读能力。材料中陈独秀强调了思想认识的重要性，只有解放思想，才能解决其他问题。,名师点津,思想家是推动近代向西方学习、思想解放不断深入的主要发动者、宣传者，因而高考命题特别重视对思想家主张、特点的考查。如,2010,年北京卷第,15,题对早期维新派代表王韬主张的考查；,2010,年江苏卷第,7,题、,2008,年广东卷第,6,题、,2008,海南卷第,16,题等对康有为思想主张、特点的考查；,2009,年广东卷第,6,题、天津卷第,4,题对梁启超思想主张的考查；,2010,年福建卷第,16,题、,2008,年江苏卷第,7,题对严复主张的考查；,2010,年江苏卷第,8,题对陈独秀观点主张的考查；,2010,年福建卷第,17,题对李大钊观点的认识的考查等。复习时在归纳主要思想家主张的基础上，多运用相关史料，分析主要思想家主张的特点及差异，认识思想家主张体现的时代特征。,高考解密聚焦,热点考向一中西文明的交汇与碰撞,【,考题呈现,】,(2010,年高考北京文综卷,)1903,年有人指出：,“,选官之祈以神，断案之祈以神,以重要家国大事而轻付虚空无凭，泥塑木雕之一掷，迂愚如斯，固执如斯。,”,这反映作者,(,),A,抨击迷信思想,B,痛斥君主专制,C,批判宗法制度,D,回击复古逆流,例,1,【,解析,】,据原题中材料,“,选官之祈以神，断案之祈以神,”,可知材料反映的是一种依赖神灵选拔人才、执法、行政的现象；又据材料中,“,迂愚如斯，固执如斯,”,表明作者反对这一现象。材料所列现象没有涉及君主专制、宗法制度、复古等内容，依据审题的,“,三看三思,”,，可判断正确选项为,A,项。,【,答案,】,A,(2010,年高考江苏卷,)“,所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。,”,这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是,A,传播西方进化论与人性思想,B,打击袁世凯尊孔复古行径,C,抨击立宪道路号召暴力革命,D,批判封建思想唤醒民众觉悟,例,2,【,解析,】,解答本题的关键是准确阅读理解题干材料。据材料中的,“,国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件,”,可直接获取正确答案：唤醒国民民主意识，故正确答案为,D,项。,B,项是直接目的。,C,项是对材料的错误理解。新文化运动以西方进化论和人性论为思想武器传播民主科学思想，故排除,A,项。,【,答案,】,D,热点领悟,】,1,中外文化交流,温家宝总理在,2010,年,政府工作报告,中指出：积极开展对外文化交流，增强中华文化国际影响力。,新华网于,2010,年,3,月,2,日报道，吉林大学与美国西点军校互派留学生，促进两校的交流与合作。,2,中国文化在外国,(1),一场融合多民族特色的中华文化盛宴,“,汉字五千年,走进大洋洲,”,于,2010,年,2,月,26,日下午在澳大利亚昆士兰大学上演。,(2),马丁,雅克在他的,当中国统治世界：中央帝国的崛起和西方世界的终结,中写道，当代中国正在重返儒学，中国不会西方化，而世界将会中国化。在新的世界秩序中上海将取代伦敦和纽约成为国际金融中心。人民币将取代美元，成为世界储备货币。汉语将与英语竞争，儒学将在世界盛行。,3,近代以来中国社会各阶级的思想发展历程,(1),近代中国思想界的艰难探索体现出阶段性、层次性、渐进性、继承性。,(2),探索的实质是使中国汇入现代工业文明的大潮，使民族走向独立富强。只有中国共产党才能正确地处理好独立与富强的关系，取得新民主主义革命的胜利。,(3),近代中国的先进思想是在中西方文化的冲突与交融中发展起来的，任何思想都要适合中国国情才能发展壮大。,【,梦想考场,】,1,(2010,年厦门市高中毕业班质量检查,),中国近代思想主要经历了,“,师夷长技以制夷,”“,中体西用,”“,维新变法,”“,民主共和,”“,民主与科学,”,及,“,马克思主义,”,的演进过程，这些思想反映的共同主题是,(,),A,发展资本主义,B,救亡图存,C,反抗外来侵略,D,反对专制统治,解析：选,B,。近代中国思想界向西方学习的过程是一个不断发展、深化的过程，从学习西方的科学技术到学习西方的制度、文化。近代后期又向苏俄学习，其共同目的是救亡图存，实现中华民族的振兴。,2,(2010,年山东潍坊模拟,),有学者认为，文艺复兴的倡导者和,19,世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者,“,高明,”,之处在于,(,),A,利用宗教反对封建思想,B,通过著书立说表达思想,C,组织团体宣传新思想,D,借助传统文化宣传新思想,解析：选,D,文艺复兴是借助复兴古希腊罗马文化为名宣传资产阶级新文化，而康有为则是借儒家的外衣来宣传维新变法思想。所以两者的共同点都是借助传统文化来宣传新思想。,热点考向二近代思想解放潮流的主旋律,【,考题呈现,】,(2010,年高考福建卷,),下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是,(,),A,顾炎武,B,林则徐,C,洪秀全,D,严复,例,3,【,解析,】,准确理解,“,惟适之安,”,的含义，回忆选项中四位人物的思想主张。顾炎武倡导,“,经世致用,”,；林则徐主张向西方学习；洪秀全主张绝对平均；严复提出,“,物竞天择，适者生存,”,的社会发展观，故,D,项符合题意答案,】,D,(2010,年高考江苏卷,),近代史上，顽固派,“,其貌则孔也，其心则夷也,”,的指责主要针对下列哪位人物的思想主张,(,),A,魏源,B,李鸿章,C,康有为,D,孙中山,【,解析,】,康有为维新思想的显著特点是把西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合，目的是宣传维新思想。据材料中的,“,其貌则孔也，其心则夷也,”,可知顽固派的指责对象是康有为。魏源、李鸿章均尊孔；孙中山则直接用欧美的民主革命思想反对清王朝统治。,【,答案,】,C,例,4,【,热点领悟,】,近代思想解放潮流的主旋律,(1),近代中国人学习西方、寻求变革是为了中国的独立、民主和富强；学习西方与抵制侵略、救亡图存相联系，体现了强烈的反封建、反侵略性质。,(2),近代仁人志士不断推陈出新，提出各种顺应时代潮流的新思想，启迪我们要打破保守僵化的思想牢笼，与时俱进。,【,梦想考场,】,1,(2010,年浙江教育考试,),梁启超在评清代学术时说，清初之学大，乾嘉之学精，道咸,(1821,1861,年,),以后之学新。这里的,“,新,”,指的是,(,),A,反对君主制度,B,西方的军事技术,C,介绍研究西学,D,马克思主义的传播,解析：选,C,。由题干中,“,1821,1861,年,”,这一时间信息可知，清代以后的学术内容应是关注和研究西学，,C,项正确。清代的学术并不反对君主制度,(,明末清初思想曾反对过君主专制而主张开明君主制,),，,A,项错误；,B,项,“,长技,”,的表述太狭隘；马克思主义的传播是新文化运动后期的事，且也不属于清代的学术。故本题选,C,项。,2,(2010,年浙江金华十校联考,),为纪念陈独秀先生诞辰,130,周年，中国社会科学院近代史研究所于,2009,年,10,月,9,日，即陈独秀先生诞辰,130,周年纪念日，在中国社会科学院近代史研究所报告厅，举办了,“,纪念陈独秀诞辰,130,周年学术座谈会,”,。陈独秀曾在辛亥革命后说：,“,吾国之维新也，复古也，共和也，帝政也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所容心，其结果也，不过党派之胜负，于国民根本之进步，必无与焉。,”,为此，他主张,(,),A,动员民众关心国家大事,B,首先在思想上进行启蒙,C,批判孔孟的愚民政策,D,自由自治的国民政治,解析：选,B,。从材料,“,国民若观对岸之火，熟视而无所容心,”,等信息看出，陈独秀对民众不关心民主政治的现状不满。为此，他要对民众进行思想启蒙，,B,项正确；要动员民众关心国家大事，首先要启蒙民众，,A,项不合适；,C,项表述正确但不是目的；,D,项在题干中不能体现。故本题选,B,项。,3,2010,南扬泰三市二模,梁启超曾说，知有兵事而不知有民政,知有朝廷而不知有国民,以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。这里批评的是当时哪个派别的主张,A.中学为体，西学为用,B.,师夷长技以制夷,C.,军事为主，民生为辅,D.,原封不动地维护封建统治,A,【,解析,】,从材料“知有兵事而不知有民政,知有朝廷而不知有国民”看，说明这个派别主张向西方学习军事技术，再从“政教风俗无一不优于他国”看，这应该属于洋务派的主张。洋务派主张中学为体，西学为用。故答案为,A,。,4,2010,绵阳高中一模,19,世纪晚期一西方报纸称：“甲午以后，中国有三党：守旧党,意在保现存之局面；中立党,意在保国以变法；维新党,意以作乱为自振之机。”文中的“维新党”在政治上的核心主张是,(,),A,君主专制,B,君主立宪制,C,民主共和制,D,民主和科学,B,【,解析,】本题考查辨析问题的能力，资产阶级维新派主张发展资本主义，实行君主立宪制。,5,2010,北京丰台模拟,新文化运动后期，一些新文化人士开始介绍、宣传马克思主义，主要是因为,(,),A.,发现民主科学主张的不足,B.,新文化运动受到反动政府迫害,C.,受到俄国十月革命胜利的影响,D.,受西方侵华战争的冲击,C,【,解析,】,本题主要考查新文化运动后期宣传马克思主义的背景，可用直选法。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。在中国，李大钊率先举起社会主义旗帜。,1919,年五四运动爆发，即进入新文化运动后期，大大促进了马克思主义的传播。所以,C,项正确。,6,2010,北京西城模拟,下列各项，能体现孙中山对中西文化关系的认识的是,A,“师夷长技以制夷”,B,“发扬吾固有之文化，且吸收世界之文化而光大之”,C,“军机无远略，诱佳弟子拜异类为师”,D,“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”,B,【,解析,】,“师夷长技以制夷”是魏源等地主阶级抵抗派提出的主张，魏源在,海国图志,中详细阐述这一主张；“军机无远略，诱佳弟子拜异类为师”是封建顽固派攻击洋务派诱使八旗子弟学习英文及西方传进来的科学知识；“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”即“中学为体，西学为用”思想，简单地说就是坚持中国的体制，引进西方的技术，这是洋务派的思想武器。,