高中英语写作技巧总结.docx

一   应用文写作
（一）应用文写作这样考过
1.书信、电子邮件等为主。内容涉及：求教（2020全国Ⅲ卷）与建议（2023新课标Ⅰ卷）、咨询与回复、自荐与推荐（2021浙江6月卷）、申请与求职、祝愿（2021新高考全国Ⅰ卷）与邀请（2022新高考全国Ⅰ卷）、表扬与感谢（2021全国甲卷）、投诉与道歉……
2. 演讲稿或发言稿（2021全国乙卷）、报道（2020新高考全国Ⅰ卷）和活动介绍（2020全国Ⅱ卷）也常涉及。
3. 介绍人（2023全国甲卷，介绍中国历史人物；2020全国Ⅰ卷，我尊敬和爱戴的人）、介绍物、介绍事（2023全国乙卷，描写学到的新技能；2022全国乙卷，就调查结果投稿2020新高考全国Ⅰ卷，报道越野赛跑活动；2020全国Ⅱ卷，介绍采摘活动）的小记叙文（含感受）考得也不少，要重点关注和训练。
4.话题与学生生活相关。
5.提供情景：提纲为主。
6.单一话题、单一格式考得越来越少，越来越趋向于小综合写作。
（二）应用文高水平写作秘诀
1. 交叉使用长句与短句：可以使文章显得错落有致，在形式上增加美感。
2. 避免同一词的重复使用：可以使文章更生动、更富有表现力。
3. 适当使用短语代替单词
4. 灵活使用倒装句
5. 恰当套用某些固定句型
6. 合理使用省略句：可以使文章精练、简洁，更具文采和可读性。
7. 适当运用非谓语结构：会给阅卷老师留下熟练驾驭语言的印象。
8. 注意文章的过渡与衔接
9. 合理安排句型：注意把意思相近、相似、互为补充的句子合为一个复合句，使重点突出，并且要明确内在的逻辑关系。
10. 一定量地恰当使用高级词汇、高级表达，凸显考生的词汇量和驾驭语言的能力。
11. 可适当使用名言警句点缀
12. 熟练进行复合句（句式复杂化）与非谓语结构（句式简练）之间的转换。该复杂的时候要复杂，该用非谓语形式使句子简练的时候也一定要简练，这在要求80词左右的“应用文写作”中尤其重要。
（三）应用文写作步骤
1. 审题立意：审文体、审人称、审时态、审要求。
2. 列出要点：要点要全，不可遗漏。
3. 遣词造句
（1）开门见山，揭示主题；
（2）确定要点，准确表达；
（3）自然过渡，行文流畅；
（4）句式多变，增加亮点；
（5）首尾呼应，画龙点睛。
4. 仔细检查（1）格式、人称是否正确；
（2）内容要点是否齐全；
（3）语法点是否出现错误。
5. 规范誊写：平时一定要练好英语书写，要规范、工整、无涂改。
（四）阅卷老师说“写作评分”（摘录）（满分15分）1. 词数少于60或多于100的，从总分中减去2分。
2.评分时，应注意的重要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
3. 单词拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
4.如书写较差以致影响交际，将其分数降低一个档次。
5. 最高档作文（漂漂亮亮档，13—15分）特征描述：很好地完成了试题规定的任务：
（1）覆盖所有要点，内容充实；
（2）表达流畅，语法结构多样，词汇丰富，显示出很强的语言运用能力；
（3）个别语言使用小错误，但不影响意思表达；
（4）衔接连贯，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；
（5）卷面整洁，书写工整。

二读后续写
（一）读后续写的高分标准及写作策略
1. 高分标准
（1）故事围绕主要人物展开；
（2）详细刻画人物角色及其情感；
（3）有效使用连接成分，结构紧凑；
（4）运用丰富的词汇、语法结构和修辞使描写生动；
（5）第一段和第二段的内容衔接自然，逻辑合理通顺；
（6）续写内容与所给短文融洽度高，语言风格保持一致，思想积极向上。
2. 高分手段
（1）增加细节：环境描写，肖像描写，动作描写，语言描写，心理描写；
（2）营造冲突：人物和人物之间的冲突，人物和环境之间的冲突；
（3）升格语言：非谓语动词，with复合结构，形容词作状语，特殊句式，虚拟语气，常用修辞手法。
3. 写作步骤
（1）浏览所给信息，确定主题大意——落点；
（2）梳理已知段落，确定主要情节——重点；
（3）借助段落开头，确定续写内容——突破点；
（4）刻画细节冲突，优化衔接表达——亮点；
（5）做到首尾呼应，结构完整合理——基本点。
4. 两点注意
（1）情节设计要符合生活实际和文章逻辑，避免太过离奇；
（2）叙述力求精练、生动、连贯，对话不要太多，书面化的长句不宜太多。
（二）读后续写考查的能力
1. 把握短文关键信息和语言特点的能力；
2.语言运用的准确性和丰富性；
3.对语篇结构的把控能力；
4.创造性思维能力。
（三）读后续写常见的失分原因
1.提取不到主题伏笔；
2.不会利用原文细节内容；
3.汉语思维式文章或写作；
4.情节推进过慢或过快；
5.所续情节与两个段首句不衔接；
6.汉语式表达占主体。
（四）阅卷老师说“写作评分”（摘录）
第二节　（满分25分）
1. 评分时，应主要从内容、语言、连贯三个方面考虑：
（1）内容的完整性、丰富性和情节的合理性；（是否呈现了完整、合理的故事）
（2）应用语法结构和词汇的多样性、准确性和恰当性；（考生的语言水平如何，表达是否清楚）
（3）上下文的连贯性以及与所给短文及段落开头语的衔接程度。（是否和所给情境以及段落开头语连贯、衔接到位）
2. 单词拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
3. 词数少于130的，酌情扣分。
4. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
5. 最高档作文（22—25分）特征描述：
（1）内容丰富完整，情节合理；
（2）逻辑性强，与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；
（3）所使用语法结构和词汇丰富、准确、恰当，表达流畅，有个别语言错误，但完全不影响理解；
（4）有效地使用了语句间、段落间的衔接成分，使所续写短文结构紧凑，意义连贯。