多角度立意--经典作文教学PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,多角度构思立意作文,刘集镇中心初级中学,廖春华,即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。,达,芬奇,谈画蛋,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,苏轼,题西林石壁,释题,释题,多角度构思立意,多角度构思立意,:,:,下笔前从多个侧面、多种层,下笔前从多个侧面、多种层,次进行思考，选择题材，提,次进行思考，选择题材，提,炼主题，安排情节结构，确,炼主题，安排情节结构，确,定表现形式。即写什么，怎,定表现形式。即写什么，怎,么写，为什么写。,么写，为什么写。,话题：,手有五指,定角度,A,整 只手,B,手背与手掌,C,手指间,D,手掌与手腕,E,一双手,F,手指与手掌,G,各个指头,角度一,整 只 手,构 思,“,劳动创造世界，双手扭转乾坤”。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心，又聚成了一种强大的向心力。,立 意,五指并拢握拳，团结起来力量大。,角度二,五 指 间,构 思,“,独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊、团结、协作的精神。,立 意,事情要做好，五指配合少不了。,角度三,大 拇 指,构 思,大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬，但他有自己的长处,，,有自己的内涵，有自己的重要作用。,立 意,拇指形丑作用大，谈“美与丑”,角度四,说 小 指,构 思,小指很小、很细、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它，而要爱护它；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信、自 强。,立意,小指 莫自卑 或要爱护和帮助弱 者。,角度五,手指 的“做”和“让”,构 思,五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？,立 意,“,避让”风格赞。,苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：,“,我看你像牛粪。,”,惠崇说：,“,我看你像如来。,”,苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹说：,“,心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。,”,东坡有所悟。,你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，以“,心境,”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于,800,字。,课堂训练一,【,审题导引,】,苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委,“,心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”即看你心存之物为何，但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么？,1.,“,心存如来,”,不是因我们去信仰佛教，而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他人，去尊重别人2.,“,物,”,会着我,“,色,”,，要注重对,“,我,”,修养的提高。,3.,与人为善,是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。,参考拟题：,1.,心存理解,/,爱心,/,宽容,；,2.,如来眼中出,“,如来,”,；,3.,净化自己的心灵,；,4.,给自己的心灵做一次梳洗,。,歌德的,叙事谣曲,中有这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了,3,文钱，并用这些钱买了,18,颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了,18,次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”,根据材料，自己确定话题写一篇文章，文体自选，立意自定，标题自拟，联系实际，不少于,800,字，不得抄袭。,课堂训练二,材料中耶酥训导弟子的一席话：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”,这句话点破了故事的寓意，揭示了小事与大事的的关系，可以确立,“小事与大事”,这样一个话题；,这一句，说明在故事作者歌德眼里，彼得不愿意干小事的原因是懒得弯腰，由此可以确立第二个话题：,“懒惰”,。,从,彼得角度,来看，他,“,懒得弯腰,”,，主动放弃了捡马蹄铁卖钱换樱桃这一,“,机遇,”,，从而导致他,“,后来没完没了地弯了那么多次腰,”,的结果，由此提炼出,“,机不可失,”,的观点，可确立第三个话题：,“,机遇,”,；,“不料彼得懒得弯腰，假装没听见”,从耶酥角度来看，他高瞻远瞩，不是简单粗暴地强制彼得捡起马蹄铁，而是让彼得自己去承受“懒得弯腰”带来的不良后果，用事实深刻地教育了彼得，表现了他高超的教育艺术，由此可以确立第四个话题：,“教育方法”,。,阅读下面的材料，按要求列出提纲。,乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。,纪伯伦,追踪着鹿的人是看不见山的。,佚名,慢慢走，欣赏啊！,阿尔卑斯山的路牌,这是一个高速的世界，我们出门有高速公路，我们就餐有各式各样的快餐，我们打开书报有各式各样的文化快餐，我们打开电脑更可以几分钟之内“网尽天下”,但是，高速就一定那么好么？品味上面的三句格言，以,“快和慢”,为话题写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限，不少于,800,字。,练习三,每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。狮子妈妈在教育自己的孩子：,“,孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。,”,在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。,”,狮子和羚羊的家教,风驰电掣的感觉,一行人去玩赛车。都是第一次玩，除了兴奋，还不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的，几圈过后，就,“,飞,”,起来了；胆小的，任别人一再超过他，也不紧不慢。,回来的路上，一行人仍谈论着刚才的赛车，一位先生说：啊，今天终于了风驰电掣的感觉。有一位先生说：我怎么老觉得不够快呢。,众人一听都笑。原来说快,“,不够,”,的，乃是一行人中速度最快的；而有了,“,风驰电掣的感觉,”,的，恰是其中最慢的那一位。,初听好笑，细想对极，一个因感觉,“,不够快,”,，才会越开越快；一个已经感觉到,“,风驰电掣,”,了，当然不会再加速了。,快,与,慢,是相对的,是可以相互转化的,.,狮子羚羊,龟兔赛跑,拔苗助长,猎人野鸭,化蛹为蝶,赛车感受,城市建设,体育运动,市场商机,经济发展,结 语,文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境界、认识事物能力的问题。,所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。,一天晚上，法国雕塑家罗丹（,1840,1917,）叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手，说：“这手像极了！老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊！”这真诚的赞美引起罗丹的沉思。他猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑像的双手砍去，一双“完美的手”消失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：“这双手太突出了！它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。记住。一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”根据以上文字，从生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解。题目自拟，全文不少于,800,字。,作业,