从百草园到三味书屋.《从百草园到三味书屋》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从百草园到三味书屋,滦南三中 王翠娟,自 嘲,运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,-,鲁迅,返回,自题小像,-,-,鲁迅,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,鲁迅,鲁迅（,1881-1936,）,原名周树人，浙江绍兴人。中国现代,伟大的文学家、思想家、革命家,。,作品有：,小说集,呐喊,（包括,孔乙己,、,药,、,故乡,、,阿,Q,正传等）、,彷徨,（包括,祝福,等）、,故事新编,、,散文集,朝花夕拾,（包括,藤野先生,、,从百草园到三味书屋,等）、,杂文集,华盖集,、,而已集,、,且介亭杂文,等。,百草园,三味书屋,从,到,教学目标,1,、关心并认真观察周围的事物，热爱生活；,2,、学习本文具体有层次地描写事物的写法。,3,、,学习,用拟人手法进行描写。,4,、领悟作者的思想感情。,自摘、自查、自读,-,字词闯关,（课堂练习）,1,、给下列加点的字注音。,A,、确凿（）菜畦（）桑葚（）臃肿（）,B,、蟋蟀（）攒（）聚皂荚（）树 油蛉（）,C,、斑蝥（）珊瑚（）收敛（）鉴（）赏,D,、秕谷 蝉蜕（）盔（）甲 锡箔（）,2,、补充完整并造句。（口头或书面）,A,、一,不通 人迹,至 风流,_,B,、人心,测 人声,沸,尽致,3,、请写出多音字的读音并组词。,A,、攒,B,、系,C,、拗,D,、宿,4,、词语对对碰（写出近义或同义词）,A,、,确凿,-,（）轻捷,-,（）长吟,-,（）,B,、鉴赏,-,（）消释,-,（）收敛,-,（）,5,、写出“机关”一词的几中意思，各写一个例句。,A,、,B,、,C,、,验收时刻,：共,15,组题目，答对,12,组以上的为优胜者。,作业,：,1,、,优胜者完成课后第三题,。,2,、,其他同学完成,课堂练习错漏的部分,+,课后第三题,自摘、自查、自读,-,字词闯关,（课堂练习）,1,、给下列加点的字注音。,A,、（,z,o,）（,q,）（,sh,n,）（,y,ngzh,ng,）,B,、（,shu,i,）（,cu,n,）（,ji,）（,l,ng,）,C,、（,m,o,）（,sh,nh,）（,li,n,）（,ji,n,）,D,、（,b,）（,tu,）（,ku,）（,b,）,2,、补充完整并造句。（口头或书面）,A,、,窍,罕,倜傥,B,、,叵,鼎,淋漓,Cun,攒集,j,系住,o,拗过去,s,宿儒,Zn,积攒,x,关系,o,拗口,xi,一宿,ni,执拗,xi,星宿,4,、词语对对碰（写出近义或同义词）,A,、,确凿,-,（确实）轻捷轻快）长吟,-,（长叫）,B,、鉴赏,-,（鉴别欣赏）消释,-,（溶解）收敛,-,（收拢）,5,、写出“机关”一词的几中意思，各写一个例句。,机关,解释：整个机械的关键部分：摇动水车的，把河水引到田里。用机械控制的：枪布景。办理事务的部门：行政军事工作。周密而巧妙的计谋：识破用尽。,1,、你从题目上了解了那些信息？,1,）文章按空间变换为序进行记叙。,2,）本文记叙了两个场景：,百草园、三味书屋。,2,、理清文章的写作思路,一、回忆百草园的有趣生活。,二、回忆在三味书屋的读书经历。,1,、作者描写了百草园中的哪些景物？,2,、作者如何将这些景物联系在一起。,3,、这个句式有什么特点？,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,擁肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,拍,声音,百草园的自然景物和乐趣,故事与百草园是,“,我,”,的乐园有什么联系？,小结：其一，故事的内容符合儿童好奇、爱探险的心理。这也是儿时的一种乐趣。其二，听长妈妈的故事后，,“,长草,”,是不去的，这就限制了,“,我,”,在百草园中活动的范围，极想得到老和尚那样的飞蜈蚣，,“,走在百草园草丛旁边时，也常常这样想,”,。这也符合儿童的探险猎奇、战胜邪恶的心理。这就为百草园蒙上了一层神秘的纱，诱导着儿童去涉足认识、了解它。其三，百草园丰富的生活内容和赤链蛇的传说，对儿时的作者有着极大的吸引力，所以这个传说，,增加了百草园是,“,我,”,的,“,乐园,”,的因素,。,下面这簇 的顺序被打乱，调整后的正确顺序是：（）（）（）（）（）,1,、用一枝短棒，支起一面大的竹筛来,2,、扫出一块雪，露出地面,3,、棒上系一条长绳，人远远地牵着,4,、下面撒些秕谷,5,、看鸟雀下来啄食，走到竹筛下的时候，将绳子一拉，便罩住了,百草园,三味书屋,乐,美景：菜畦、石井栏、皂荚树等,趣闻：美女蛇的故事,趣事：雪地捕鸟,园,读书、习字、对课,先生其人：外貌、人品、教课,后园游戏 、上课、画画、,热爱自然、追求自由快乐,对比,课外探究,1,、,何谓,“,三味,”,？,2,、,三味书屋正中挂着的,“,古树与梅花鹿,”,有何象征意义？,3,、你知道鲁迅先生哪些名言？,4,、请收集阅读,有的人,和,阿长和,三海经,何谓“三味”,“三味书屋”中的“三味”，是指三种味道。宋代李淑的,邯郸书目,一书写道“诗书，味之太羹（,gng,），史为折俎（,z,）子为醯（,x,）醢（,hi,），是为书三味。”这里是用三种味道的食物比喻古代的三类书，即,经书、史书和诸子百家的书,。如果从字面上说，那“三味”是指：,肉汁的味道、肉的味道和肉酱的味道,。,也有人认为三味书屋原来叫“,三余书屋,”，后来书屋的主人将“三余”改成了“三味”。它的原意是在鼓励人们多读书。故事来源于三国时魏国人董遇常。据说董遇常常常教导他的学生注意利用“三余”的时间读书。哪“三余”呢？即“,冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”,。意思是说，要利用冬天、晚上和阴雨天的空闲时间多读书。,古树与梅花鹿,三味书屋正中墙上挂着的那幅画，古树下面一只梅花鹿。由于,“古树”与“古书”，“鹿”与“禄”谐音，,故其含义是：只要读书好，就会有高官厚禄，能享受荣华富贵，光宗耀祖,。这画象征着“学也，禄在其中也”的封建宗旨。,有的人 他活着别人就不能活；有的人 他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。,1949.11.1,-,纪念鲁迅有感,作者：臧克家,有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。有的人 骑在人民头上：,“,呵，我多伟大！,”,有的人 俯下身子给人民当牛马。有的人 把名字刻入石头想不朽,”,；有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。,有的人,4,、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。,5,、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。,3,、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。,6,、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,7,、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。,2,、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。,8,、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,9,、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。,1,、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。,鲁迅名言录,作业,1,、仿写“不必说,也不必说,单是,”,2,、写出鲁迅名言,35,句。,3,、读背,有的人,辅导书,