孙权劝学-课件-徐若楠.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,资治通鉴,劝，勉也。,说文,劝：动词，,说服和勉励,之意。,孙权劝学,学习目标：,1,、通过,课前检测,，巩固字词的掌握。,2,、,朗读,课文,，读准字音，读出节奏，通晓文章内容；通过,课本剧,，走入情境，把握人物特征。,3,、学习本文，,能谈论或写出习后感悟（劝说,艺术、学习读书、交友方面,等）,。,课前检测：,标准与要求：,文学常识,文言翻译五字法：,留、替、调、补、删。,字词翻译：以课文为主，“填字组词”。,在自己掌握较差的地方认真做笔记。,课前检测：,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌,事不可不学！”蒙辞,以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎，见,往事,耳,。卿,言,多务，,孰,若,孤？孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对,说,现在,掌管,吕蒙用军中的事务多来推辞,（调）,难道,想,成为博士,（留）,通“耶”,只,应当,历史,罢了,谁比得上我,（替）,蒙,乃,始,就学。及鲁肃过寻阳，,与,蒙,论 议,，,大,惊,曰：“卿,今,者,才略，非,复,吴下阿蒙！”蒙曰：“,士,别三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,非常,(,十分,),惊奇,现在,就,为什么,迟,于是,拜见,读书人,再，又,1,初,，权,谓,吕蒙,曰,：,“,卿,今,当涂,掌事,，不可不学！,”,2,蒙辞,以,军中多,务,。,3,权曰：,“,孤,岂欲,卿治经,为,博士,邪,！,4,但当,涉猎，见,往事耳,。,5,卿,言,多务，,孰 若,孤？,6,孤常读书，自,以为,大有所益。,”,当初,，孙权,对,吕蒙,说,：,“,你,现在,当权,管事,了，不可不学习,!,”,吕蒙,用,军中,事务多,来推辞。,孙权说：,“,我,难道想要,你研究经书,当,博士,吗,？,只应当,浏览群书，了解,历史罢了,。,你,说,事务多，,谁比的上,我事务多呢？,我经常读书，自,认为,大有益处。,1,蒙,乃始,就学。,2,及鲁肃过寻阳，,与,蒙,论议,，,大,惊,曰：,3“,卿,今者,才略，非复吴下阿蒙！”,4,蒙曰：“士别三日，,即,更刮目相待，,5,大兄,何,见事,之晚,乎！”,6,肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,吕蒙,于是开始,学习,。,到了鲁肃,来,到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙,议论,，,十分惊奇,地说：,以你,现在,的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！,”,吕蒙说：,“,士别三日，,就,要重新另眼看待，,长兄知道这件事多么,晚,啊！,”,鲁肃,于是拜见,吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友,就,分别了。,活动一：多层次朗读,朗读要求：,读准字音,，,读出节奏,；,大声朗读，,读出语气,。,孙权劝学,初,权谓吕蒙曰,:,“,卿（）,/,今当涂掌事,不可,/,不学,!,”,蒙,/,辞以军中多务。权曰：,“,孤,/,岂,(,),欲卿治经,/,为,(,),博士邪,(,),！,但当,/,涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即更刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂（）拜蒙母，结友,/,而别。,提示,:1,、生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。,2,、断句：主谓之间，断；“而”前“也”后，断等。,qng,q,sh,su,wi,y,孙权,(181-252),，,字仲谋，,三国时吴国的创建者。,陈寿,:,“,孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。,故能自擅江表，成鼎峙之业。,”,曹操,:,“,生子当如孙仲谋。,”,孙权劝学,吕蒙,(178-219),，东吴国大将。,字子明。,少年时不读书，以胆气称，一介武夫，“不修书传，识字不多，每逢大事汇报，只能口述，不能成文”。后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全,，官拜虎威将军。,鲁肃,(172-217),，字子敬。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识,。少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。,把握语气，体会人物形象,：,孙权,：,1,、,“,不可不学,!”,2,、,孤岂欲卿治经为博士邪,?”,3,、,“,卿言多务，孰若孤,?,孤常读书，自以为大有所益。,”,语重心长、言辞恳切,语气坚决,、,严厉中又可见关心、厚望,不悦、责备,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,吃惊、赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!”,自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,活动二：情景表演，理解文本,标准与要求：,1,、注意人物的语言、动作、神态等。,2,、围绕“劝”“学”来组织情境，补充情节。,例：,吕蒙：“主公容禀，今北有曹操，西有刘备，实无暇读书。”,吕蒙：“主公所言极是，臣定当苦读。”,活动三：感悟反思，借鉴学习,采用下面的语言格式，任选一个人物或角度：,跨越千年的时空，古人劝学的声音还在我们的耳边回响,_,（孙权、吕蒙、鲁肃）的,让我懂得了,跨越千年的时空，古人劝学的声音还在我们的耳边回响,孙权的善劝，,让我懂得了,劝说的艺术，要动之以情，晓之以理。（入情入理入心）,吕蒙的好学，,让我懂得了,学习可以改变自己。,鲁肃的赞学，,让我懂得了,学会用新的眼光看待事物。（学会鼓励他人）,课文人物,描写,方法,语气,特点,个性,特点,给人启示,孙权,吕蒙,鲁肃,爱才,关心,虚心,勤学,敬才,爱才,教育别人要以理服人，循循善诱。,重视学习、勤于学习，会有长进。,看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。,对话,对话,对话,自豪 坦然 幽默,风趣 幽默,善劝,语重心长,背诵,初，权谓,_,曰：“卿今,_,掌事，不可不学！”,蒙,_,军中多务。,权曰：“孤,_,卿治经为,_,邪,!,但当,_,，见,_,耳。,卿言,_,，,_,若孤？,孤常,_,，自以为,_,。”,蒙乃,_,。,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，,大惊曰：“卿今者,_,，非复,_,！”,蒙曰：“,_,，即更刮目相待，大兄,_,！”,肃遂拜,_,，,_,而别。,作业,一、拓展练习,以“,跨越千年的时空，古人劝学的声音还在我们的耳边回响,_,（孙权、吕蒙、鲁肃）的,让我懂得了,”写一段话，不少于,200,字。,二、识记、默写课下字词。（先起好头、再默）,