1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,描 写,本单元学习目标,1、如实再现客观事物,2、熟练运用叙述、描写、说明等表达方式,本课,学习目标,有效地运用描写,2000,年高考作文“发展等级评分标准”,发展等级,10分,深刻透彻,生动形象,有文采,有创新,1、透过现象深入本质,2、揭示问题的产生原因,3、预感事物发展的趋向和结果,1、,善于运用各种表达方式,2、,细节生动，形象丰满,3、,意境深远,1、,用词生动，词语丰富,，句式灵活,2、,善于运用修辞手法,3、,文句有意蕴,1、构思精巧，材料新鲜，见解新颖,2、推理想象有独到之处,3、有个性特
2、征,描写,具体形象地描绘人物和事物的状貌的一种表达方式。,描写的类型,1,、人物描写,语言、动作、神态、肖像、心理,2、环境描写,自然景物,社会环境,关于描写,基本特点,描绘形象,所追求的表达效果,用文字绘形绘色地再现客观事物的样子，让读者感到,如见其人,，,如闻其声,，,如临其境,。,文段对比（一）,孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！”,孔乙己,睁大眼睛,说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己,便涨红了脸，额上的青筋条条绽出,，争辩道，“,窃书不能算偷窃书！读书人
3、的事，能算偷么,？”,文段对比（二）,也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人还是登上了独木船。,也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人,并不理会,，还是登上了独木船。,也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船,。,微微一笑,，,有效地运用描写,抓住事物的特征,用词准确、生动,注意细节描写,在适合的位置上用描写,善用修辞,写作练习,公共汽车又到站了，上来了一位老大爷，他站到一个坐着的戴着墨镜的男青年身旁，但是，那个男青年似乎没有看到。一个小女孩问她的妈妈：“怎么没有人给这个老爷爷让座？”一个阿姨对身边的同伴说：“现在有的人真不像话，没有一点同情心。”这时，那男青年突然转过头来,为,上面的文段补充描写性的语句,第二册有关内容,写出人物的个性,写出事件的波澜,写出景物的特征,作业,把,刚才所写的片段扩充成文，使之成为一个完整的故事，并自拟一个题目。,
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