文学类文本阅读之品味语言.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学类作品阅读专题复习,品 味 语 言,港口中学 王慧英,学习目标,1.,熟悉品味语言题目的命题特点。,2.,明确品味语言的角度。,3.,掌握品味语言的答题思路和,技巧,。,明确考点 感知题型,考纲,要求,1.,揣摩作品中的精彩细节。,（能力层级：理解）,2.,欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。,（能力层级：运用）,已考,题型,（,2010,年,）,从文中画波浪线的句子中，,任选一句品味语言,。,(4,分,),(1),他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：,“,啥也没拿啊,!”,(2)我要,我要我爸,求您了。,”,（,2015,年）,17,联系上下文，,品味,下列句子中,加点的词语,，分析其表达效果。（,4,分）,（,1,）赛夫听到这个消息，不禁,一惊,，焦急地在屋里来回走着,（,2,）聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁,一怔,（,2016,年）,17.,下面两个句子写出了“我”老婆的“不平衡”，两次“不平衡”产生的,原因,是什么。（,4,分）（,新变化,）,（,1,）我老婆说了，我家也换，换了好，省得嫂子心里,不平衡,。,（,2,）老婆听了这话，心里更,不平衡,了，这话啥意思？,命题特点,近几年中考品味语言题,题型,主要为,1.,品味划线句子（10/09/07,）,2.,品味句子中加点词语的表达效果（,13/14/15,）,注意：,2016,年题型有,新变化,，分析两个句子“我”老婆两次“不平衡”产生的,原因,。,分值,：,4,分,学情分析，发现问题,本班品味语言题得分情况：,得分,（满分,4,分）,0,分,1,分,2,分,3,分,4,分,人数,2,7,17,11,2,学生失分答案,没有读懂文章，没有联系上下文理解词语和句子的深刻含义,审题不正确，品味语言的角度判断失误,答题不规范，不完整,主要失分原因,1.,没有真正,读懂文章,，不能够,结合语境,理解词语、句子的含义。,2.,找不到,赏析语言的角度,，或是角度判断失误。,3.,不懂得,答题的格式,，答题不规范，不完整。,答案分析,（,1,）这里有,分明、明显,之意，既形象地表现出,“话吧”老板,对陈叶的歧视,（或“老板的势利”）（,1,分），也表现了,陈叶的敏感,。（,1,分）,（,2,）“定住”这里有,固定不动之意,，形象地写出,父亲的出现,使陈叶极度,震惊,（或“尴尬”、“不知所措”）,（,1,分），,表现了,陈叶想认又不敢认父亲的,矛盾心理,（或“认还是不认父亲的犹疑”）,（,1,分）,1.,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。,(,宗璞,紫藤萝瀑布,),2.,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（,朱自清,背影,）,3.,我用儿童,狡猾,的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。,（魏巍,我的老师,）,找准品析语言的角度,修辞角度,描写角度,词语角度,答题思路,审清题目，,找准角度,（修辞手法,/,描写手法,/,词语运用）,结合语境，紧扣文本,(,要本着词不离句，句不离段，段不离篇的原则,）,运用格式，规范作答,参考格式,：这里运用了,_,的（,修辞手法,/,描写方法,）,或者,（词语在这里是,意思,）,生动形象,地写出了,_,的,特点或内容,表达了,_,思想感情（心理）,。,阅读练习,少年护城河,通读全文，圈点勾画，做批注。,1.,“,/,”,划出段落层次。,2.,“”,划出概括句、时间词、地点词、人物、主要人物,的,动作词。,3.,“,”,划出标题词或反复出现的词语。,4.,“,”,划出抒情议论句（散文,）,划出重点描写句（小说）,学以致用 实战演练,少年护城河,1.,请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。,我发现，唯一没有对我唱这个歌的，,竟然,是大华！,2,品味文中划线句子的表达效果。,再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。,参考答案,小组合作互改，然后分析得分点和失分点。,1.“,竟然”有出乎意料,的意思,，,写出了,“我”对大华没有“报复”“我”感到意外和惊讶，,（,1,分）,表现出,“我”的感激和愧疚,的思想感情,。,（,1,分）,2.,这里运用了,动作描写,，,生动形象地,描绘出大华见到“我”时的微妙动作，,（,1,分）,表现了,大华也想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂,心理,。,（,1,分）,巩固练习，能力提升,1.,请结合语境，品味下面句子中加点词语的表达效果。,（,1,）夜里，我一个人,又,跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。,2.,请联系上下文，说说“夜里，我一个人,又,跑到护城河边”的原因。,参考答,案：,“,又”表示再次的意思，在句中写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，（,1,分）表现出“我”对大华的,牵挂和有信心,（,1,分）,。,2.,“我”很珍惜大华这个朋友，对大华的担心、牵挂。（,1,分）,“我”对大华的水性有信心，不相信大华会投河自尽。（,1,分）,课后用,15,分钟完成,南方新中考,P142-143,笔墨童年,的阅读题。,布置作业 复习巩固,谢谢大家光临指导！,