幼儿园组国培置换培训简报.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2015,年国培玉溪置换学习简报,-,景东县幼儿园组,景东县教师进修学校 主办,卷首语：,秋风收获的季节，伴随着稻谷花香，,2015,国培幼儿园置换一个月学习结束啦。在这里，我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘着实践与真理的风帆，开始深邃、远游的起航；在这里有我们关怀与友爱的话语，有我们勤奋与真实的足迹，有我们研讨与忙碌的身影。这里是我们国培幼儿园教师培训班同心耕耘的一块天地，播下希望与理想，收获真知与情谊。,幼师颂：,你用音乐,灌溉了孩子金色的翅膀,你用绘画,编织了孩子灿烂的微笑,而你的语言,将铭刻于孩子奔腾的血液,用这一生 这一世,将铭刻于孩子奔腾的血液,用这一生 这一世,践行最初那些美好的格言,你不是园丁也绝非蜡烛,园丁怎能灌溉出如此美艳的奇葩,他怎会鲜活 灵动的让花朵,歌颂祖国 赞美人生,蜡烛怎能照耀如此明亮的世界,他怎会璀璨 夺目的让世界,鸟语花香 和谐美好,跟岗研修剪影：,景东县幼儿园的王露老师上课真精彩！,景东县镇幼儿园王燕燕老师上的美术课挺有意思！,幼儿园组置换培训简讯：,【,国培置换系列报道,】,（六）,2015,年,10,月,26,日，玉溪师院国培幼师班到玉溪市第一幼儿园观摩学习。上午我们观摩了刘薇老师的绘本阅读活动,打开打开,以及周静老师的健康活动,好玩的轮胎,。课后，聆听了两位老师带来的精彩讲座。,刘薇老师在题为,故事背后的故事,的讲座中向我们推荐了,小蓝和小黄,、,鳄鱼怕怕 牙医怕怕,等经典绘本，带我们了解绘本背后的故事，深度挖掘绘本，充分利用绘本。,周静老师的讲座,一物多玩,，从,好玩的轮胎,展开，启发我们通过各种材料组合，方位变换，合作游戏，丰富同一玩具的多种玩法。这样的方法在我们条件有限的地区十分受用。,【,国培置换系列报道,】,（十三）,2015,年,11,月,4,日，景东县国培幼师班的学员分别在玉溪市第一和第二幼儿园进行了跟岗研修研讨活动。县幼儿园的王露和熊倩以及锦屏镇幼儿园的王燕燕等三位老师在两个幼儿园各自展示了大班社会、小班美术的教育教学方案设计与组织的研讨。活动结束后，开展了活动评价与探讨、交流，总结和反思了教育教学活动中存在的问题和不足。,“国培计划（,2015,）”教师培训团队,置换脱产研修总结,景东县幼儿园,王露,2015,年,10,月,18,日到,2015,年,11,月,14,日我非常荣幸的能够来到了玉溪师范学院参加了“国培计划,(2015),”教师培训团队置换脱产研修。作为一名幼儿教师,我深深的感受到了国家对学前教育的重视,使我们倍感身为幼儿教师的光荣与神圣。近一个月在师院的学习，是我从师范毕业后接受的最专业、最扎实的专业理论培训，我相信所学到教学理念和知识,将对我今后的工作产生巨大的影响。,一、专家的讲座，唤醒我做一个智慧的老师。,在这近一个月的时间里我聆听了桂贤娣（武汉市汉阳区钟家村小学）、匡锦（云南师范大学）、宋海英（吉林教育学院）、陆辉（玉溪教科所）、高技良（上海师范大学）、李萍（河南军区幼儿园）等多位专家的讲座让我受益匪浅。,桂贤娣老师题为做一个智慧的老师教会我们每周提三问：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到了你的爱吗？告诉我们细节体现魅力、语文教师的外延无限大、教孩子学会倾听、被人需要就是活着的价值、凭良心工作、换位思考！“教育，真教育；启蒙，蒙真！”,匡锦老师的题为教师如何进行教学反思的讲座教会我们如何进行教学反思。反思成功得意之处。如教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的师生对答、学生争论等；教学思想方法和教学原则运用的体会,;,教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性的处理。这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效。反思失误之处。侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。如问题情境的创设有没有给学生思考的空间,;,学习活动的组织是否有利于学生的自主学习；小组合作学习有没有流于形式；是否关注学生的情感、态度、价值观的发展；学生学习的兴趣如何等等。,对他们进行回顾、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略和“二度设计”的新方案。反思学生见解学生的一些独特见解犹如智慧的火花，不仅能启发同伴，对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等都源于学生对文本的独特理解、源于学生对世界的独特感受，是十分丰富的可贵的课程资源，也是教师可利用的宝贵教学资料。“金无足赤，人无完人”要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程下的教学反思对于教师专业发展有很大的作用。,宋海英老师,送教下乡培训的规范、重构及改进,让我们第一次全面认识了送教下乡的理念及模式，知道了所谓“送教下乡”即：省级教育行政部门指导项目县建立完善的送教下乡培训模式，将送教下乡与校本研修指导并重，以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训，包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，切实提升乡村教师课堂教学能力。原则上同一乡镇同一学科每年送培不,少于,4,次，第次不少于,2,天。,县级教师发展中心要将关培课程及生成果进行再加工，形成培训资源 包，支持乡村学校开展校本研修。,最让我难忘的是河南军区幼儿园的李萍老师带来的一堂打击乐音乐活动。李萍老师丰富的经验，与幼儿超强的沟通的能力，对活动的整体驾驭能力实在让我折服。她让我看到了一个理想幼儿教师的状态，为我树立了快乐工作的榜样。以前一直以为音乐课不就是教学生学谱唱歌吗？以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了李老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动,.,让有限的资源发挥最大的能量，原来学习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻松愉快。紧接着李萍老师又不辞辛苦为我们作了题为,让音乐之声飘荡,的音乐活动专题讲座，以及,美术教育漫谈,的讲座，让我们认识到对孩子来说开放的心灵最重要，在艺术领域里，给孩子们一个开放的空间，还孩子一颗自由的心灵是最重要的，让孩子们所接触的环境尽可能自然再自然，在一日生活中给孩子艺术的浸染，引导用心灵感受美、发现美，用自己的方式表现和创造美。,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念,.,我从事学前教育的时间不长,之前都在中小学任教,.,头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异,不就是教师教学生学吗,?,而听了专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种,填鸭式,的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探索的天性，否则都是一种失败的教育。我以后要改变这种“小学化”的教学模式，创造有利于让他们主动探索的学习环境，让学生能够在探索中学习，在交往中学习。,二、分领域学习，夯实专业知识。,为了帮助我们尽快弥补自己的不足，更好的应未来可能承担的“送培下乡”工作，成为一名合格的培训者，玉溪师院的老师们把培训安排得全面而充实。李丽、刘芳、曹玉萍等老师分领域从幼儿园教育指导纲要、,3,6,岁儿童发展指南中应关注的问题；健康、语言、社会、科学等领域活动常见问题分析及活动设计及方案评价；说课的基本策略等方面来帮助我们完善专业知识，每上完一个领域，课后布置相应的有针对性的作用，在微格教室中给予每个学员及时的指导，并带们到玉溪市一幼、二幼进行一日活动和教研活动观摩切实有效的帮助我们提高活动设计、说课与评价的能力。,三、跟岗研修，实践提高。,11,月,2,日到,11,月,5,日，参加培训第三周，根据培训安排，我和其它,25,名老师被分配到玉溪市第一幼儿园进行跟岗研修。幼儿园的跟岗研修，让我更直观的明白了什么叫“学前教育只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等育改革”。走进玉溪市第一幼儿园，映入眼帘的是宽敞美丽的操场，活泼可爱的孩子们。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。“宝宝超市”、“建构区”、“装扮区”、“医院”、“银行”,.,每个角落都装扮得惟妙惟俏。而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平时我们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶,.,孩子们玩得忘乎所以。在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作,.,这比单一的集体式的教学效果不知道要好多少倍。在跟岗中，按照老师跟岗研修的要求，我完成了三次听评课，一次教研活动反思，一次实践活动，在实践中提高了自己的专业水平。,近一个月的学习，辛苦的同时，收获也是满满的。我看到了自己学校与这些学校的差距，要改变现状，面对的困难是巨大的，比如家长观念传统、班级人数过多、校园环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一个漫长而又艰巨的过程，它的成功需要我们所有人的不断努力。同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应该有高尚的情操、渊博的知识、无限的人格魅力，而这些都是我所缺乏的。“学无止境”，只要我有虚怀若谷的心态、积极进取的精神、孜孜不倦的追求，我相信自己一定会进步的！同时我也一定会把我这次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步！,结束语：,古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的耐心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。网络研修平台像一架云梯，让我们能不断的向上攀登，希望我们借助这个平台更上一层楼。,