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语文教师如何研发微课程.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文教师如何研发微课程,苍南县赤溪镇小学,这孩子懂得重复。重复能表达枯燥的意味。说明孩子们不喜欢做早操。,夏家发,什么是课程?,我们很难说课程是什么,但却知道课程不是什么。在课程不是什么的描述中,也许可以看出课程的一些端倪。,我们阅读了一个作家的一篇文章不是课程;但当我们有意识地研究这个作家,梳理他跌宕起伏的人生,研读他各个阶段的很多作品,分析和评价他的思想嬗变,以及这些作品和时代风气之间的关系,这就是课程了。,老师买了一盆花放在教室里,不是课程,但当孩子们每天给花,浇水,细心地观察花,写下茎叶,的变化,花

2、香的弥散,以及在弥,散的花香中所收获的友谊和成长,这就是课程了。,上了一首送别诗不是课程;但孙双金,老师把很多首送别诗放在一起,研究古人,是怎么“送别的”。“以目相送”,“,孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”;“以酒相送”,“,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;“以歌相送”,“,李白乘舟将欲行,,忽闻岸上踏歌声”;“以语相送”,“,莫愁,前路无知己,天下谁人不识君”,这就是课程了。,中国传统节日文化课程,在农历的天空下,在农历的天空下,雨水,.,ppt,在农历的天空下,让古诗在生活与生命中复活,.doc,课程,既不是指计划,也不是指教材,而是包括愿望、设计、材料、困难与克服、犹豫与坚定、胜利与失

3、败在内的全部过程。在这个过程中,教师、学生共同穿越,共同抵达,共同成长。课程就是一段旅程,就是师生用脚走出来的道路。,什么是微课程?,微课程首先是课程内容容量小,便于操作实施,实施时间短,见效快。,其次是具有鲜明的特色,能够激发学生的学习热情,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。,再次,凭借“微课程”可以更加高效地推动教师专业成长。,美国教师雷夫就是一名践行“微课程”研发的教育大家。在他,创造的“第,56,号教室”的教育奇迹中,针对学生实际和个性开发的“微课程”(如:莎士比亚课程),可以说功不可没。,课程的丰富决定着孩子生命的丰富;课程的卓越决定着孩子生命的卓越。,朱永新,一说到课程研发,

4、许多老师便觉得这既神秘,又深奥,那是专家们的事,与我们普通老师没有关系。事实上,课程研发,它既不神秘,也不深奥,它既不需要多么强的能力,也不需要多么高深的学问,它只需要我们的教师有强烈的课程意识,有孜孜以求的探究精神,有对教育朴素的情感,有对孩子们的喜欢和热爱。,低年级科学认读课程,无锡是个好地方,.,ppt,低年级科学认读课程,有趣的动物,.,ppt,灯谜课程,人有它大,,天没它大。,(打一字),上不在上,,下不在下。,立于最低处,,卡在正中央。,(打一字),终生念伊减姿容,(打一字),衣带渐宽终不悔,,为伊消得人憔悴。,柳永,古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独

5、上高楼,望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。此第三境也。,王国维,人间词话,五上,开学课程 金子美玲晨诵课程(,15,首),中国传统节日文化课程(元宵节、清明,节、端午节、七夕节),在农历 的天空下课程(立春至大暑),整本书共读课程(,4,本),五下,绘本教育课程(,15,个),中国传统节日文化课程(中秋节、重阳,节、除夕、春节),在农历 的天空下课程(立秋至大寒),整本书共读课程(,4,本),六上,整本书共读课程(4本),梅花三弄课程,六下,整本书共读课程(4本),毕业课程,2014-2016,年高考高

6、招改革框架方案,:北京市,2016,年高考:英语,100,分,语文,180,分。语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查,引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧,形成现实生活与优秀传统文化的互动,。,开学课程,开学第一封信,新学期写给孩子们的第一封信,.doc,学生习作,难忘的语文课,.doc,期末复习致家长信,抓实基础 灵活应对,.doc,金子美玲晨诵课程,向着明亮那方 玻璃和文字,全都喜欢上 我和小鸟和铃铛,千屈菜 阳光,这条路 水和影子,露珠 白天的月亮,金鱼 太阳雨,明天 急雨蝉声,再见,整本书共读课程,五上,一百条裙子 伊索寓言,昆虫记 特别的女生萨哈拉,五下,城南旧

7、事 夏洛的网,上下五千年 时代广场的蟋蟀,六上,草房子 鲁滨逊漂流记,水浒传 彼得,潘,六下,窗边的小豆豆 科学家故事,100,个,西游记 小王子,旺达是一个有着奇怪姓氏的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子,所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天,旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子,随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她,而且大家都会拿这件事捉弄她,旺达都默默地忍受着。学期末,一个画画比赛让大家对她刮目相看,原来,她画了一百条裙子,但发奖时,她没来,她转学了。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们,而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩,于是她们决定写信向她道歉,并且去把她找回来。

8、导读课,你想拥有一百条裙子吗?,推进课,一百条裙子,.doc,交流课,你想拥有一百条裙子吗?,拥有一百条裙子,也就意味着拥有美丽的心灵,拥有丰富的想像力和创造力,拥有描绘明天的能力。,只要你能够“画出一百条裙子”,那么无论有过多少的误解,有过多少的冷落,有过多少别人的冷眼,你就是生活的主角,生活中的强者和赢家!,你不要计较于他们的冷漠或者嘲弄,你要致力于自己生命的创造,用你生命中的“一百条裙子”,去告诉他们,告诉这世界:我,也是骄傲的主角。,“成功”之后,你仍然要不失谦卑与感恩,至少,你不能斤斤计较于已经过去了的那些恩怨。,为师者的自我警醒,教室里,肤色相同的这群孩子,他们灵魂上的肤色是不相

9、同的。永远会有一些孩子的内心,被烙上了有色人种或者高等人种的烙印。而教师,他本该是弱势孩子的保护者。只是可惜,许多时候,教师却反而成了心灵肤色的裁定者。正是教师的断言,偏见,固执,才让很多孩子从一开始,就成了旺达,成了角落里的被遗忘者。,如何教育后进生,对待后进生首要的是心态,.,ppt,我的教育理想,让每个童年拥有一百条美丽的裙子!,绘本教育课程,好饿好饿的毛毛虫 犟龟,爱心树 石头汤,我的爸爸叫焦尼 你很特别,一只孤独的乌鸦 小种子,美丽的巴拿马 蓝天空,五个丑家伙 雪孩子,活了一百万次的猫 三个强盗,一片叶子落下来,诸老师,非常支持您向孩子们推荐绘本故事,简单的线条组成的画面及寥寥数语往

10、往能带给孩子们更多的思考与想象的空间。而且随着孩子年龄的增长,从优秀的绘本中得到的感悟也会由浅入深。由于您的推荐,让我的孩子重读家里的绘本,并且津津有味,体味更深。,卢佳宁家长,梅花三弄课程,梅花三弄,.,ppt,毕业课程,学生的作业诗,君子坦荡荡,小人写作业。,举头望明月,低头写作业。,少壮不努力,老大写作业。,商女不知亡国恨,隔江还在写作业。,洛阳亲友如相问,就说我在写作业。,生当作人杰,死亦写作业。,人生自古谁无死,来生继续写作业。,众里寻他千百度,蓦然回首,那人,正在写作业!,当一个民族的青少年学生全部埋首于枯燥机械的作业训练中,成了一种作业动物,这个民族的创造力从何而来,这个民族的公民幸福从何而来?,奥数诗,妈妈,.doc,杨柳与送别,杨柳与送别,.,ppt,研发卓越课程,创造幸福人生。虽然路途漫漫,我们且歌且行!,诸向阳联系方式,手机:,15961756316,邮箱:,zxy680824,

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