文学类文本阅读探究题的特点.ppt

作 文,探究题,诗歌鉴赏,翻译题,其它,在高考语文试卷中，你最,“,恨,”,哪道题？,42,%,19,%,15,%,13,%,11,%,文学类文本阅读探究题的特点,1.,答案的开放性,答案言之成理即可,2.,理解的多元性,可以做多重理解,3.,设题的多角度性,题目的多样化,阅读,“,探究题,”,解题策略,高考语文,专题,复习,解 题 策 略,一,了,解考纲要,求,二,明确答题角度,三,把握解题思路,20,102011,年,高考,小说阅读,探究题,举例,22.“,审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（,6,分）,（2011,山东卷,审丑,）,有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。,(8,分,)(2010,年安徽）,14,、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。,（,6,分）,（2010江苏卷,溜索,）,14,、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（,6,分）,（2011,江苏卷,这是你的战争,）,15,、第,9,车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（,6,分）,（2011浙江,卷,第,9,车厢,）,考点解说：,考试说明：,3,探究,F,（,1,）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神,要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。,（,2,）探讨作品的创作背景和作者的创作意图,要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。,（,3,）探究文本中的某些问题，提出自己的见解,要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。,一,2013,年高考,考题破解,考 查 角 度,思考方向,1.,从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神,不同角度和层面：,作品意蕴：,民族心理和人文精神：,2.,探讨作者的创作背景和创作意图,在审美对象中寄托特定的思想情感来感染读者,3.,对作品进行个性化的阅读和有创意的解读,前提：立足于文本明确探究重点,不同角度和层面：,作品意蕴：,民族心理和人文精神：,小说阅读探究题,一、不同角度和层面,考纲提示：,要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。,不同角度和层面：思想内容,+,艺术表现,解决的方法途径,抓住文体（,小说、散文,）特点,明确答题要点,解决角度难点,明确概念,小说特点：,于典型环境中，以故事情节塑造人物形象，凸显作品主题。,小说三要素：,1.,人物,2.,情节,3.,环境,主题,小说阅读探究题,一、不同角度和层面,考纲提示：,要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。,不同角度和层面：思想内容（人物、情节、环境）艺术表现（语言、表现手法）,不同角度和层面,14,请结合全文，探究这篇小说（,太阳,老人,少女,）的,丰富意蕴,。（,6,分）,参考答案：,（,1,）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。,（,2,）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。,（,3,）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。,（,4,）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。（,6,分，答出任,3,点即,文章始终抓住“喘一口气”来行文，请探究这样写的好处（,2012,南京一模）,14,使立意深刻：不仅写出了作者自己的感受，也道出了中国人民的共同心声。,以小见大：选取抗战始末的两个片段从侧面反映了重大主题（内容）。,使结构紧密：“喘了一口气”前后呼应，把文章连成一个整体。,便于抒发情感：巧妙地流露了作者深深的情感，表达了作者对抗战的感受。,【,评分建议,】6,分。答对,1,点得,2,分，答对,3,点得,6,分,二、,作品意蕴,意蕴是丰富的：,思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴,情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴,2012,届南京二模考场样卷,14,请结合全文，探究这篇小说（,太阳,老人,少女,）的,丰富意蕴,。（,6,分）,参考答案：,（,1,）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。,（,2,）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。,（,3,）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。,（,4,）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。（,6,分，答出任,3,点即可）,思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴,（,1,）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。,（,2,）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。,（,3,）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。,（,4,）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。,某同学,（,1,）老人晚年生活孤苦，亲情缺失，他渴望温情，作者通过老人交待了要照顾好老人的心灵，不要让老人孤独。,（,2,）借少女之手，表现了在平凡中内蕴着不平凡的存在，需要人们去探寻。,（,1,）伦理意蕴,（,2,）生活意蕴,某同学,（,1,）老人是盲人，但对待生活却没有因艰难而烦扰，反而格外安详与平静，老人的生活观和乐观，积极的。,（,2,）生活很简单，平常，身处社会，就该拥有乐观、积极的生活态度。,（,1,）生活意蕴,（,2,）生活意蕴,思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴,（,1,）写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。,（,2,）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。,（,3,）写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤。,（,4,）写少女与老人的邂逅表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。,答题要点：答案是多角度的，意蕴是丰富的。,三、民族心理和人文精神,民族的：团结统一、独立自主、爱好和平、自强不息,传统的：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻,心理的：中庸稳重、知足常乐、崇尚自然、仁爱之心,人文的：人性、道德、修养、价值观、社会观、传统风俗,人文精神：,人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。,探究民族心理和人文精神,1.,真,：客观事实存在（人物形象的优缺点）,2.,善,：引导人向善（传统道德观念）,3.,美,：,内容上,风景美、风俗美、人性美、人情美、人格美、精神美,形式上,曲折美、语言美,风格上,优美、壮美、凄美,概述文章所表现的荷之美。,(6,分,),（,2010,年湖南）,形象美,：由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立中的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。,精神美,：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。,2007,年江苏卷,麦天,一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。,妻子会在炕头做些针线活，猛然，推一把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。”,“追节”，什么节,看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该来娘看女了。,麦天，一年一度，忙碌着、喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有昧。,2008,年江苏卷,侯银匠,一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主,!”,侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么,?”“,这个人我认得,!”,从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。,侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。,侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。,2009,年江苏卷,上善若水,去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗,?,是褒扬都江堰吗,?,还是借水喻人，弘扬一种文化精神,?,上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。,李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢,这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。,14,、,【,试题答案,】,示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。,示例二：这是一篇意蕴丰富的小说，罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。,有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。,(8,分,)(2010,年安徽）,示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以碑贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，收尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如同一连串的断句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。,民族心理和人文精神,例题：,请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6,分）,（2011,江苏卷,这是你的战争,）,例题：,请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6,分）,（2011,江苏卷,这是你的战争,）,参考答案,深刻寓意：,1,、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；,2,、腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。,表现人物：,1,、孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；,2,、萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。,3,、澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。,答案是,多角度,的,/,意蕴,是丰富的既有,民族,的又有,人文,的,例题：,“,审丑”作为小说的标题，,意蕴,丰富。请结合全文谈谈你的理解。（,6,分）,（2011,山东卷,审丑,）,(1),不同角度和层面,(2),思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、生活意蕴情感意蕴、历史意蕴、生命意蕴、政治意蕴,（,3,）民族心理和人文精神,答案是,多角度,的,/,意蕴,是丰富的既有,民族,的又有,人文,的,例题：,“,审丑”作为小说的标题，,意蕴,丰富。请结合全文谈谈你的理解。（,6,分）,（2011,山东卷,审丑,）,参考答案：,1,、标题一语双关（或反讽）。,2,、审丑是一种绘画原则（或流派风格、理论），老人成为学生的审丑对象。,3,、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。,4,、小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。,不同角度和层面作品意蕴民族心理和人文精神,例题,:,本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。,（,6,分）,（2010江苏卷,溜索,）,同学,意蕴,（,1,）面对各种各样的困难，我们要勇敢面对，镇定稳重，小心谨慎。,（,2,）对他人认真负责。,（,3,）当我们专心面对时，困难并不那么可怕。,情感,（,1,）对驮队汉子们的勇敢的敬佩。,（,2,）对自己战胜艰险的欣慰。,（,3,）对大自然的敬畏。,同学,意蕴,（,1,）表现峡谷环境的险恶，人们在自然面前所面临的挑战。,（,2,）在飞渡时团队之间的团结信任。,（,3,）人应该在困境中磨炼。,情感,（,1,）对山川险峻、风景奇异的赞美。,（,2,）对勇敢者敢于接受挑战的崇敬。,（,3,）对生存状态的领悟。,参考答案,14,、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。,（,6,分）,深刻意蕴：,(1),飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。,(2),驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。,(3),动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。,(4)“,我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。,情感取向,：,(1),骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美。,(2),领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美。,(3),牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。,(4),本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。,探究题小结,答题（不同角度）（丰富意蕴）（民族心理人文精神）,1,、人物角度,-,价值取向,-,2,、环境角度,-,时代特征,-,3,、情节角度,-,社会内涵,-,展示人性中的真善美、人文精神,反映民族心理、生存状态,针砭时弊、寄寓人生哲理,答题要求,(,三有,),1.,有观点,:,立足文本 表意明确,2.,有理由,:,紧扣要素 自圆其说,3.,有条理：层次分明 语言流畅,例题：,小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8,分）,（2011,安徽卷,巴尔塔萨,的,一个奇特下午,）,不同角度和层面,答题模式,1,、关注,人物,形象,2,、关注,情节,安排,3,、关注,环境,描写,4,、关注,主题,表现,（丰满、鲜明）,（曲折波澜）,（典型）,（丰富、集中、深刻、现实）,14.,小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（,8,分）,（2011,安徽卷,巴尔塔萨,的,一个奇特下午参考答案,例题：,小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8,分）,（2011,安徽卷,巴尔塔萨,的,一个奇特下午,）,角度一：使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。,角度二：使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动,；,“,醉酒,”,让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。,角度三：使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在,着矛盾。,角度四：使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。,