音乐巨人---贝多芬.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,名曲欣赏,授课教师：乔俊英,康巴什新区一中,我要紧紧地扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。,贝多芬,走近贝多芬,1770,年,12,月,26,日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲靠帮人洗衣服添补家用。四岁就在父亲地狱式的训练下学习钢琴和小提琴；,8,岁开个人音乐会；,12,岁就担负起家庭的重担；,22,岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；,26,岁患耳疾、,46,岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭。,1827,年,3,月,26,日（,57,岁）在极其痛苦中病逝于维也纳。,令人难以想象的是，他举世闻名的九大交响曲中的后七部，都是在完全失去听觉的病态中完成的。最为著名的交响乐有,英雄,、,命运,、,田园,、,合唱,等。,1824,年,5,月,7,日，贝多芬的,第九交响曲,在 维也纳首次上演，这是贝多芬全部生涯中最辉煌的作品，仍然由他亲自担任指挥。演奏结束时，观众的掌声、欢呼声久久回荡在剧场上空。,音乐巨人贝多芬,何为,心,扉,门,槛,下,颏,清,晰,重,荷,零乱不,堪,蓬,勃,踌躇,感,染,磐,石,嚣,张 深,邃,fi,h,请读准字音,kn,k,x,kn,png,chu,ch,rn,pn,xio,su,惹人注目：,引起别人关注。,词语积累,又多又乱，没有条理。,犹豫。,深奥。,杂乱无章：,踌躇：,深邃：,磐石：,厚而大的石头。,巴望：,指望。,整体感知,朗读课文，理清,“,客人,”,访 问贝多芬的全过程。,过程：,1、,女佣开门,2、,女佣介绍贝多芬的情况,3、,参观贝多芬的工作室,4、,贝多芬下楼并开始与,“,客人,”,谈话,5、,贝多芬和,“,客人,”,共进晚餐,6、,贝多芬回忆往事。,主要事件,：,3、,“,客人,”,参观贝多芬的工作室，,4、,贝多芬和,“,客人,”,会面，,6、,贝多芬,回忆,他最后一次指挥音乐会的情形。,1,、请,同学,们速读,课,文,6-9,自,然段，,勾画出有关贝多芬穿着和外貌描写的,句子，根据这些词语、句子，用,“,从,中，我读出一个,的贝多芬,”,的句式概括他的个性特征。,合作探究,客人眼中的贝多芬,两肩极宽：,能挑起整个生命的重荷及命运的担子。,衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器。,不拘小节，生活困顿。,有力的大手：,弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。,脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颏：,刚毅、顽强，表现出坚韧无比的生的意志。,文中显示了作者高超的肖像描写技巧，从远到近，从上到下进行描写，次序井然，,以形传神,，,通过外貌描写表现出贝多芬的,生活遭际,、,个性气质,和特有的,精神世界。,描写人物外貌，要抓住,最能反映人物个性的,外貌特征重笔刻画，要做到,以形传神,，切忌,脸谱化,。,小结,文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？,(,注意联系贝多芬当时的处境，体会人物内心情感，并尝试将这种情感读出来。）,品读赏析,内心世界里的贝多芬,例：,你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。,贝多芬是一个怎样的人？,独立而骄傲，沉郁而坚强；,严肃而善良，热爱自然；,追求自由，,献身音乐。,耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。,傅雷,一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。,罗曼,罗兰,拓展延伸,名人说贝多芬,你还知道哪些虽身陷逆境，却不沉沦，勇敢地扼住命运咽喉与命运顽强抗争的人？,体验反思,寻找贝多芬,即使翅膀断了，,心也要飞翔。,张海迪,霍金,一个充满传奇色彩的物理天才,一个令人折服的生活强者,海伦,凯勒,海伦,凯勒,星光大道总冠军,失明百灵,刘赛,当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹,无臂钢琴师刘伟,笑对苦难,超越不幸,让生命绚烂如花,如果你遇到像贝多芬这样的命运，你会怎样面对呢？,作业设计：,听贝多芬古典名曲，写出心灵随笔，提高艺术素养。,谢谢！,