落难的王子.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版六年级下册语文,落难的王子,鸡西市城子河区晨兴中学,授课人：钟晓坤,人 生 寓 言,周 国 平,关于寓言,寓言：,文学体裁的一种,.,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。它一般比较短小，故事的主人公可以是人也可以是拟人化的动植物或其他事物。西方文学作品中最著名的寓言有古希腊的,伊索寓言,等。我国春秋战国时期已盛行寓言，在,庄子,、,韩非子,里都有保留。,1945,年,7,月生于上海。,19621968,年就读于北京大学哲学系；,1978,年考入中国社会科学院哲学系，先后获硕士、博士学位；,1981,年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。,作者介绍,主要著作：,苏联当代哲学,、,人与永恒,、,只有一个人生,、,今天我活着,、,爱与 孤独,。译著有：,论辩证法的叙述方法,、,偶像的黄昏,、,希腊悲剧时代的哲学,等。,（加,红色,的字容易写错）,读一读，写一写,禀,告（）,厄,运（）折磨 行,乞,（）,正色落难归属流落,多愁善感天灾人祸,突如其来异国他乡,bng,q,解释词语,禀告：行乞：正色：突如其来：,旧时称向上级或长辈告诉事情。,向人乞讨。,用严肃或严厉的神色。,事情来得突然，出人意料。,落难：,遭遇灾难，陷入困境。,落难的王子,整体感知,1,、王子是怎样落难的？,2,、王子落难前后性格有什么不同？为什么会发生这种变化？,身份：王子,奴隶,乞丐,遭遇：父王被杀，,母后受辱自尽，,自己被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。逃出虎口时成了残废，流落异国他乡，靠行乞度日。,王子落难前生性,多愁善感,，,遭遇厄运后历尽苦难的磨练，性格,坚强,起来了，所以能够顽强的面对厄运。,1,、文章用第几人称写？,“,我,”,在情节发展中起到什么作用？,3,、这篇寓言告诉我们一个什么道理？,厄运能使脆弱的人变得坚强起来。,质疑探究,用第一人称,“,我,”,，塑造一个与落难王子同时代的人，亲眼见过王子并有一段对话，让人觉得似乎不是编造的而是亲身见闻。,增加故事真实的可信度。,2,、,“,天哪，太可怕了，这件事落在我的头上，我可受不了！,”,这句话在课文反复出现过三次，都是什么情况下出现的？有什么意义？,“,天哪，太可怕了,”,反复,三遍，第一次出自王子之口，第二次出自,“,我,”,之口，第三次是在,“,我,”,耳边响起，重复半载，略去半载。,这样的构思，耐人寻味。厄运一旦落到自已头上怎么办，有王子的经历在前，这样的故事又好像在不断重复，对人很有启发。,3,、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗,?,要战胜脆弱，关键是什么？,若认为只有落难才能战胜脆弱，别无他法，这样的,“,规律,”,不能成立,。,但落难和厄运确实能使人战胜脆弱，变得坚强。,但落难和厄运不一定使所有的人都变得坚强，也有被厄运压跨的。,关键是要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦地磨练。,比较阅读,要求：与,白兔和月亮,从主题、情节、表现手法、表达方式上作比较）,1,、在,主题,上，两篇,都是写人生态度的，但角度不同,。,白兔和月亮,写人在获利之后的心境；,落难的王子,写人在受难后的状态。,2,、在,情节,上，,都表现了大起大落,，而,白兔和月亮,写,“,好事,”,可以变坏事,；,落难的王子,写,“坏事,”,可以变好事,。（这里,“,好,”,与,“,坏,”,都是相对的，决定于当事人的思想观念。）,3,、在,表现手法,上，,都采用了寓言故事的 形式。,而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说,明一个深刻的道理。但,白兔和月亮,的,寓言成分更浓些，而,落难的王子,写得,更像是事实。,4,、,在表达方式上,，两篇寓言,都以叙事为主,。,而,白兔和月亮,在叙事的基础上，都有,对人物的心理描写，且多议论；,落难的,王子,则侧重叙事。,两则寓言，一则写好事变成了坏事；一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常遇到的，怎样对待好事，怎样对待坏事，两则寓言很有启发性。,总结,有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：,“,天哪，太可怕了,”,故事似乎没写完，请你补充完整。,想象你遭遇厄运后会怎样面对。,