谈谈高三语文复习备考的策略.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,谈谈高三语文复习备考的策略,一、研究海南高考，进入海南模式,（一）研读,考纲,以纲定教,（二）研究高考试题 明确备考方向,选材,题号,课标卷落实考纲规定考点的情况,所选文言文均为人物传记：,晋书,1,篇,宋史,3,篇,明史,2,篇,旧唐书,1,篇,新唐书,1,篇,第,4,题,实词理解：,单项选择题，所考实词词义有的需要通过确定句子成分，判断是否属于词类活用；还有的需结语境来推断。（文言文本在课外，但考查实词意义和用法均在课内文本中）,第,5,题,信息筛选：,单选题，题干给出筛选依据,(,主要品质或性格特征,),，从,6,句中选,3,句，选出符合题干要求的,1,个选项（,2014,年此题变为文言文断句）,文言文阅读,选材,题号,课标卷落实考纲规定考点的情况,所选文言文均为人物传记：,晋书,1,篇,宋史,3,篇,明史,2,篇,旧唐书,1,篇,新唐书,1,篇,第,6,题,概括分析：,单选题，选项涉及整篇文章，要求考生找出其中一个与原文表述不一致的选项。,翻译：,2,个文言句，译出大意各给,2,分，译出,3,个关键词（主要是实词，也包括文言句式和虚词）各给,3,分。,第,7,题,名篇名句默写,选材,题号,8,年课标卷考查的古诗文篇目,名句均出自,考试说明,要求背诵的高中,14,篇（段）、初中,50,篇（段）,第,10,题,8,年共考查文章,11,篇，其中高中,4,篇（,师说,赤壁赋,1,次，,劝学,逍遥游,2,次）；初中,7,篇,鱼我所欲也,出师表,陋室铭,马说,三峡,论语,1,次，,醉翁亭记,2,次,8,年来共考查诗歌,11,首，其中高中,6,首,氓,锦瑟,永遇乐,.,京口北固亭怀古,琵琶行,虞美人,各,1,次，,蜀道难,2,次）；初中,5,首,茅屋为秋风所破歌,江城子,.,密州出猎,泊秦淮,游山西村,行路难,）,20092011,年高中,1,篇、初中,2,篇；,20122014,年考高中,2,篇、初中,1,篇；,2014,年名篇默写改为理解性默写。,选考题（以实用类文本阅读为例）,选材,题号,新课标卷落实考纲规定考点的情况,所选文本均为人物传记：中国现当代教育家,2,人,科学家,3,人,实业家,2,人,画家,1,人,第,12,题,第,1,题综合选择题（,5,选,2,），考查文本分析概括能力，选项涉及整篇传记，要求选出最恰当的两项。,第,2,、,3,题为简要分析题，考查筛选信息、分析概括能力。,第,4,题探究题，要求就文中某一问题或传主某一特点探究。,07,、,12,14,年,卷要求考生根据所给观点探究，,08,、,10,年要求选择题目一个观点探究，,09,、,11,年要求考生提炼观点再探究,。,此类题难度一般低于文学类文本阅读，所以历年选作实用类文本阅读的考生占绝大多数。,13,、,14,年课标,卷文后附有“相关链接”知识，第,24,题需借助“相关链接”作答。,（三）针对高考失分 提高备考实效,1.,注重审题 提高能力,考生作文答题常见问题：,基本上都能够抓住材料来引出自己的观点，跑题、偏离题意的现象大大减少。但是还是有不少考生虽然和材料沾边，但是不能抓住要领。,考生的总体语言表达能力一般，少有读起来让人神清气爽的文字。虽然套仿网络用语的比例大大降低，但是程式化的语言却不在少数,。,考生的总体书写质量堪忧，不少考生书写让人难以辨认，极大影响评卷速度与质量。,海南师范大学曾庆江教授,2.,知晓硬标准 确保基础分,二、团结协作 博采众长,（一）加强集体备课，分工合作，资源共享,七备：备思想、备教材、备教法,备学情、,备学法、备教法、,备教学过程,六统一：统一目标、统一进度、,统一重难点 统一授课主要内容,统一作业,统一检测题,四定：定时间、定地点、定内容、,定中心发言人,1.,集体备课原则,2.,集体备课基本流程,教学反思 形成特色教案,个人钻研 形成个案,集体研讨 形成共案,（二）集体教研，打造高效课堂,精讲精练、逐项过关、提高课堂效率,三、回顾历史，预测未来,Thank you,！,