走进诗人的心灵——把握古诗词的情感.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,走进诗人的心灵,诗词鉴赏专题之把握诗词思想情感,高陵四中,樊小茹,课标,（,2011,）,诗词鉴赏要求：,1,、,把握诗文的思想内容和作者的观点态度。,（懂,思想感情）,2、,欣赏诗文典型的形象特点，鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。,（赏,形象、语言和技巧）,陕西诗词鉴赏题考情搜索,年份,题目,2016,年,22,题（课内）,春望,唐,杜甫,说说你对诗歌尾联的理解,?,2014,年,22,题（课外）,山行,清 范姚,结合全诗，分析,“,一路斜阳听鹧鸪,”,表达了诗人怎样的情感,?,2012,年,22,题（课外）,过山农家,唐 顾况,后两句诗中的,“,莫嗔,”“,却喜,”，,反映出山农怎样的心情,?,2010,年,22,题（课外）,农家望晴,唐 雍裕之,在,农家望晴,和白居易的,观刈麦,中，两位诗人抒发的思想感情有什么相同点,?,2009,年,21,题（课外）,湖上,宋 徐元杰,全诗写出了诗人怎样的心情,?,2008,年,21,题（课外）,吴门道中,宋孙觌,全诗写出了诗人怎样的情感,?,1、,题目要求明确，,“,情感的把握,”,是考查热点，,9,年,6,考！,2、,或直接考查,“,情感,”,，或与其他内容结合起来考查！,如何迅速、准确地把握,古诗词的思想感情？,想一想，探究技巧,思考：,根据,诗歌题目,，你能推测出诗人所要抒发的思想感情吗？,送元二使安西,使至塞上,咏梅,次北固山下,山坡羊,潼关怀古,钱塘湖春行,春夜喜雨,送别诗,离愁别绪,边塞诗,爱国思家,咏物抒怀诗,托物言志,咏史怀古诗,借古讽今,写景抒情诗,对春雨的喜爱之情,相见欢,浣溪沙,词牌（曲牌）与内容无关,探究一：,山水田园诗,闲适恬淡、喜爱向往,羁旅思乡诗,思乡思归,技巧一：审题目,题目是诗歌的眼睛,，它往往告诉我们诗歌的很多重要信息，如,题材,、,内容,、,线索,、,感情,等，可以帮助我们更好的理解诗词的主题，把握作者的思想感情。,探究二：,阅读下面这首宋词，然后回答问题,。,丑奴儿,书博山道中壁,辛弃疾,少年不识愁滋味，爱上层楼。,爱上层楼，为赋新词强说愁。,而今识尽愁滋味,，欲说还休。,欲说还休，却道天凉好个秋。,思考：,你觉得,“,而今识尽愁滋味,”,中的,“,愁,”,字表达的是不是,作者辛弃疾,个人的离愁别绪？为什么？,导学：,此处的,“,愁,”,不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时、报国无门的悲愤。因为,辛弃疾,曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归后却遭到投降派的排挤和打击，,所以其词多为回忆过去的如火如荼的战斗生活或表达报国无门的愤懑,！,技巧二：知作者,在鉴赏时勿忘注意作者。,如果,作者是陌生,的，一般来说，作者的生平经历及创作不会影响我们对诗词的鉴赏；,如果,作者是熟知,的，则应联系其生平经历及创作来解读诗词，即借助平时所积累的有关作者的思想、时代、风格流派等背景材料理解诗歌。,探究三：,阅读下面这首诗，然后回答问题,。,客中初夏,司马光,四月清和雨乍晴，南山当户转分明。,更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。,【,注解,】,熙宁二年，王安石变法，受到宋神宗的支持，司马光竭力反对并于四年退居洛阳，直到十五年后哲宗即位才复出，这首诗即写于退居洛阳之时。,思考：,结合诗后,注解,，你觉得这首诗是一首纯粹的写景诗吗？,导学：,联系诗歌后面的,注解,，我们可以看出，此诗实际上是一首即景抒怀之作，后两句表白的便是,诗人自己的情感态度：我不是那随风飞扬的柳絮，自然不会人云亦云，附和王安石，我的一片忠贞爱君之心，犹如一株向日的葵花，至死不渝,。,阅读下面这首诗，然后回答问题,。,望月有感,白居易,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。,时难年荒世业空，兄弟羁旅各西东。,田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。,吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。,共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,思考：,结合,小序,，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？,导学：,联系诗歌前面的,小序,可见，,描写了战乱时期诗人兄弟离散，抒发了诗人强烈的骨肉相思之情,。,技巧三：看序注,一般,“序”在诗前,，,“注”在诗后,。他们有的交代创作的,时代背景有的交代创作的,缘由经过,，有的为整个作品奠定,情感基调,，借助序注可以帮助我们更好的理解诗人的情感！,探究四：,阅读下面这首诗，然后回答问题,。,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,思考：,诗歌选取了哪些典型,意象,？抒发了诗人怎样的思想感情？,导学：,本曲选取了,“,枯萎的,藤蔓,，垂老的,古树,，黄昏时的,乌鸦,，荒凉的,古道,，寒冷的,西风,，消瘦的,马,，西下的,夕阳,”,等,意象,，营造了一种凄清萧瑟的意境，衬托了诗人凄凉、惆怅的心境。,“,小桥、流水、人家,”,又勾勒出静谧而温馨的画面，加上一个,“,断肠人,”,在天涯,”,在画面的对比中,抒发了诗人作为一名异乡游子对家乡的思念。,技巧四：找意象,正所谓,“,一切景语皆情语,”，,古诗词中许多,物,/,景（意象）,都被赋予特定的意义，有的,渲染气氛,，有的,寄托情感,，所以，我们可以透过,意象,（,名词,）揭开诗词神秘的面纱，来分析人物的内心世界和诗歌的主题。,探究五：,阅读下面这首诗，然后回答问题,。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,思考：,本诗绘了什么景？抒了什么情？,你从,哪里,看出来的？,导学：,“,初平,”,“,几,处”“,早,莺”“,谁,家”“,新,燕”“,渐欲,”“,才能,”等词展现了美丽的早春景色。尤其抓住,“,最爱,湖东,行不足,”,可见诗人,对早春美景的喜爱和赞美之情,。,技巧五：抓关键,诗人总是寄,“,情,”,于字里行间。找到它，便找到了解读诗人情感的金钥匙。因此，探索诗歌情感，不能小看,关键词句,。,抓关键词（诗眼）,，是指诗中最精炼传神，最能体现作者思想观点、情感态度，具有概括性、生动性或情趣性的字词，它一般是,动词,或,形容词,。,抓关键句,，主要是指诗中体现作者情感态度的,抒情句,、,结尾句,、,典故,等。,1、,审题目,（知内容、明题材、情感等）,2、,知作者,（作者经历，写作风格等3,、看序注,（了解相关背景等）,4、,找意象,（,名词,，寄托作者情思的物,/,景）,5、,抓关键,（,动,/,形,，直接体现作者情感的词,/,句）,方法小结,阅读下面这首诗，然后回答问题,。,溪桥晚兴,郑协,寂寞亭基野渡边，春流平岸草,芊芊,。,一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。,【,注解,】,郑协：南宋遗民。芊芊：指草木茂盛,问题：,诗歌描绘了什么样的图景？,表现了诗人怎样的情感？,提示：,审题目,知作者,看序注,找意象,抓关键,试一试，学以致用,1,、审题目：,溪桥晚兴,其中“,溪桥,”点明地点：在溪岸边或小桥上；“,晚,”点名时间,傍晚或晚上；“,兴,”点明这是首“写景抒怀”的诗作2,、知作者、看注释：,作者,郑协,在,“注释”,中已经提到他是南宋遗民。据此可以推想，他所处的时代，应该是宋末元初，元朝入主中原之时。,3,、找意象：,亭基、渡口、流（水）、溪岸、青草、夕阳、杨花、杜鹃,。从描写的情况看环境是优美、幽静的，但作者的心情似乎和这环境有些不协调，这是因为：,4,、抓关键（词句）：,亭基是“,寂寞,”的，渡为“,野,渡”，春流不是拍岸而是“,平,”岸，缺少生气，人是“,闲,”立，杨花不是飞舞而是“满袖”，“杜鹃啼血”声音应该是凄厉的,可见作者的心境是,凄楚、悲凉、孤独的,。,综合以上信息可知：,在这样的情境中，涌上作者心头的自然是,故国之思，亡国之痛,。,答案示例：,亭基寂寞，野渡无人；春流平岸，春草茂盛。南宋遗民郑协独立溪岸，夕阳满川，杨花满袖，杜鹃凄厉哀切的叫声，声声入耳，,（步骤,1,）,表达了诗人无尽的故国之思和亡国之痛,（步骤,2,）,。,答题技巧点拨,1,、方法：,审题目,知作者,看序注,找意象,抓关键,2,、,原则：,在,“,读懂,“,的基础上,答准、答顺、答美,。,3,、答题范式,:,通过,对,内容的描写（或描绘了,的景物、画面），,抒发（寄托、表达）,诗人,的感情。,练一练，触类旁通,暮春归故山草堂,钱起,谷口,春残黄鸟稀，,辛夷,花尽杏花飞。,始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。,【,注解,】,谷口：山谷的入口。辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。,问题：,三四两句,表达了诗人怎样的思想感情？,答案示例：,从,“,始怜,”,看出诗人开始喜爱幽竹；,“,不改,”“,待我归,”,更是流露出赞美的意思。所以此句,寄予了诗人对幽竹的喜爱和赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不为俗屈的高尚节操的礼赞。,练一练，触类旁通,宿云梦馆,欧阳修,北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。,井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。,【,注解,】,欧阳修曾坐“朋党之罪”出外放任，本诗是外放时途经云梦驿馆之作。,思考：本诗抒发了诗人怎样的思想感情？,答案示例：,“南飞的,大雁,、落叶的,井桐,、枯残的,池荷,”等包含深秋气息的,意象,，营造了一种凄清萧瑟的意境，,“,亲人的,私信,、渴望归家的,归梦,”再加上,注释,中交代的写作背景，可知：,本诗抒发了诗人思念亲人、渴望与家人团圆的思想感情以及归家无期、思念不得的悠悠愁绪。,秋夜曲,张仲素,丁丁,漏水,夜何长，漫漫轻云露月光。,秋壁暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。,【注,解,】,张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词，以写闺情见长。,漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。,思考：,全诗表达了主人公怎样的情感？,练一练，触类旁通,答案示例：,渐近,深秋,寒,夜,漫漫，轻云明月虫鸣不止，而丈夫此刻征战在外，,征衣未寄,，天,莫飞霜,呀！,诗文的字里行间都流露着女,主人公对丈夫深深的思念和关心,之情,。,运用本节课所学方法技巧，完成,优化指导,P193-P194“,中考真题展示,”,板块（三）（四）（五）（六）的诗词鉴赏题。,课后巩固,学诗爱诗,种下诗歌的种子,收获诗意的人生,预祝成功,