《月迹》PPT艾金枝.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,但愿人长久，千里共婵娟,苏轼,水调歌头,床前明月光，疑是地上霜。,李白,静夜思,海上生明月，天涯共此时。,张九龄,望月怀远,春花秋月何时了？往事知多少。,李煜,虞美人,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,王安石,泊船瓜洲,露从今夜白，月是故乡明。,杜甫,月夜忆舍弟,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,张继,枫桥夜泊,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,王昌龄,出塞二首,明月松间照，清泉石上流。,王维,山居秋暝,写“月”的句子,月迹,贾 平,凹,（,w/o,）,(,我国当代著名作家）,建新中学 艾金枝,义务教育课程标准教科书鄂教版八年级语文下册,1.,屏,气,(),倏,忽,(),面面相,觑,(),嫉,妒,（）,袅,袅（）,检查预习,2.,月迹月亮,留下的痕迹,。,b ng,sh,q,j,ni o,月迹,月亮留下的痕迹。,初读课文 整体感知,从文中这些地方可以看出来：段,3,“,果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上,”段,5,“,它果然,就在院子里,”段,24,“,我们都看着那杯酒,果真里边就,浮起一个小小的月亮,的满圆,”段,2830,“,就大呼小叫了,:,“月亮,在这儿,！哪一处的,水里都有月亮了,”,弯形,半圆,满圆,细读文本 感受月美,我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上,:,原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个,白道,儿,，再,是,半圆,渐渐地爬高了,穿衣镜上的圆便,满盈,了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。,形状美,镜中月,动作轻盈缓慢的样子，仿佛一位妙龄少女缓缓走来。,写出了花骨朵的繁多、闪亮、晶莹的特点。间接写月光,。,玉玉的：白色有光泽，温润的特点。,院中月,细读文本 感受月美,我们都跑了出来。它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。尽院子的花光,是,玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这,骨朵儿是繁星变的,。抬头看看天空,星儿似乎就比平日少了许多,月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。,色彩美,觉得可爱,十分微弱的抖动，摸上去好像软软而有弹性的感觉,。,我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便,酥酥,地颤,使人,可怜,的样子,。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的手里了。,细读文本 感受月美,质地美,杯中月,月亮简直就像一个活泼乱动的小顽童,全没了白日那么粗糙，,灿灿地闪,着银光（段,27,）我两处去看了，,两处的水里都有,月亮；沿着河跑，哪一处的,水里都有,了月亮。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的,眼睛里看见,了小小的月亮。（段,29,）,细读文本 感受月美,动态美,水中月,集体展示 各抒己见,读到这里，你觉得月亮仅仅是月亮吗？,月亮也是,美好事物的象征,。,看一看：孩子们是怎样议论月亮的？,那么孩子们又是怎样对待月亮的呢？,盼月亮（段,1,）,:,我们在院里盼月亮,寻月亮（段,4,）,:,它走了，它是匆匆的；你们快去寻月吧,。,找月亮（段26,）,：,它没有走，你们快去找吧。,议月亮（段,3135,）,：弟妹等人的议论。,集体展示 各抒己见,“月亮是我所要的。”弟弟说。,表达了弟弟对美好事物的追求。,噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有哩。,美好的事物属于每个人，需要我们去追求,。,“月亮是个好。”妹妹说。,表达了妹妹对月亮的赞美之情。,我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？,拥有月亮就拥有了天空，,拥有了美好的世界。,月亮就好像按在天空上的印章，贴切新奇的比喻形象地现了孩子们丰富而生动的想象力,，表达了孩子们对美,表,好事物的执着追求和强烈拥有的情感,。,集体展示 各抒己见,月迹,可以理解为月的变化轨迹，也可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；寻月的过程就是寻找美、发现美、拥有美的过程。,文章中心：,通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。,奶奶,是个线索人物，引导我们寻找美。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。奶奶了解童心、富有童心，善于引导。循循善诱地引导孩子们寻找美、发现美、拥有美。,集体展示 各抒己见,奶奶,在文章中起什么作用？,全文板书设计,月迹,镜中月：,形状美,院中月：,色彩美,杯中月：,质地美,水中月：,动态美,盼,月,寻,月,找,月,议,月,寻找、追求美的过程。赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。,生活中处处有美，只要同学们有意识地去发现美、感受美、创造美，我们的生活就会变得更加美好，我们的世界就会变得更加美丽！,教师寄语,制作单位：江夏区建新中学,录制时间：,2017,年,4,月,17,日,