空城计课件(第二课时).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,空城计,（第二课时）,复习一：,三国演义,作者：,罗贯中，元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人,。,三国演义,代表着我国古代,历史小说,的最高成就。,复习二：,概念：,小说是以塑造人物形象为中心，通过完整 的故事情节和环境描写来反映社会生活。,小说三要素：,人物形象、故事情节、典型环,境,小说按照情节的发展可以分为,：,开端、发展、高潮、结局四个阶段。,塑造人物形象的方式,:,正面描写（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）、侧面描写,故 事 情 节,开端,（,1,）：,发展（,2,）：,高潮（,3-4,）：,结局（,5-6,）：,司马懿,兵临城下,诸葛亮,临危施计,司马懿,中计,诸葛亮,释计,复习三：,本课时教学目标,1.,把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。,2,激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生对文学名著的鉴赏力。,3,积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题。,教学重点：分析诸葛亮和司马懿的性格特征。,教学难点：细节描写及其作用,1,、从文中找出描写诸葛亮的句子，并指出描写方法。,2,、根据句子分析人物形象。,想一想,人 物 形 象,例：,孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，,斩之,!,大开四门，每一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，,站吾自有计”。应用,描写，刻画孔,明,的 形象。,孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。,应用,描写，,刻画孔明,的形象,。,语言,足智多谋,外貌、动作,镇定自若、临危不惧,孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、,苞,二人在彼等候。”应用,描写 ，刻画孔,明,的 形象。,语言,神机妙算,诸葛亮笑了几次？,找出描写他“笑”的词语。,是真笑还是假笑？,反映了他当时怎样的心理？,体现了他怎样的形象特点？,小组讨论,孔明的,“笑”,笑容可掬,抚掌而笑,拍手大笑,假笑,真笑,真笑,故作轻松,高兴、庆幸,嘲笑、自豪,三,“,笑”的 词语,真笑还是假笑,反映人物的心理,体现人物,形象特点,临危不惧,足智多谋,神机妙算,细节描写,细节描写是指抓住生活中的,细微,而又具体的,典型,情节，加以,生动,细致,的,描绘,，它具体,渗透,在对人物、景物或,场面描写,之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。,恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。,诸葛亮是个怎样的人？,临危不惧,足智多谋,神机妙算,镇定自若,司马懿,朗读课文第三、四段，独立思考：1,、司马懿是怎样的人？用“从课文这句,可以看出司马懿是个什么样的人”的格式完成。,2,、文中塑造司马懿这个人物有什么作用？,懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵若进，中其计也。汝辈,岂,知？宜速退。”应用,描写，刻画司马懿,的,形象,。,语言,老谋深算,多疑自负,司马父子对话中，可以看出，司马懿是一个 的人。,谨慎、刚愎自用、多疑自负,老奸巨滑,骄傲自负,狡诈多端,疑心病重,司马懿,侧面烘托,为了表现主要人物，除了对他进行正面描写外，还通过描写次要人物或反面人物进行侧面烘托。,全文写司马懿是为了衬托诸葛亮的足智多谋：,（,1,）司马懿狡诈多端，诸葛亮更是“计”高一筹,（,2,）司马懿善“识人”，而诸葛不仅善“识人”更能“治人”。,（,3,）诸葛亮谨慎，司马懿也谨慎，但却比诸葛亮少了几分灵活变通的,智慧。,反面人物司马懿的多疑从反面来衬托诸葛亮。形象而生动地表现了诸葛亮足智多谋、处变不惊的性格特点。,课文写众官和司马昭有什么作用？这是什么写法？,侧面烘托：,（,1,）用众官“尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惊；,（,2,）以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。,塑造人物形象的方式,:,烘托,正面描写,侧面描写,外貌,动作,神态,心理,语言,（细节描写）,拓展练习：,孔明挥泪斩马谡,孔明喝退，又唤马谡入帐。谡自缚跪于帐前。孔明变色曰：“汝自幼饱读兵书，熟谙战法。吾累次丁宁告戒：街亭是吾根本。汝以全家之命，领此重任。汝若早听王平之言，岂有此祸？今败军折将，失地陷城，皆汝之过也！若不明正军律，何以服众？汝今犯法，休得怨吾。汝死之后，汝之家小，吾按月给与禄粮，汝不必挂心。”叱左右推出斩之。谡泣曰：“丞相视某如子，某以丞相为父。某之死罪，实已难逃；愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉！”言讫，左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高叫：“留人！”入见孔明曰：“昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎？”孔明流涕而答曰：“昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，兵又方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。”须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。蒋琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”孔明曰：“吾非为马谡而哭。吾想先帝在白帝城临危之时，曾嘱吾曰：马谡言过其实，不可大用。今果应此言。乃深恨己之不明，追思先帝之言，因此痛哭耳！”大小将士，无不流涕。马谡亡年三十九岁，时建兴六年夏五月也，后人有诗曰：,失守街亭罪不轻，堪嗟马谡枉谈兵。,辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明,。,（,1,）你知道这个故事的名字吗？请写下来。,_,（,2,）选文中的主要人物有,_,和,_,（,3,）从这个故事中可以看出诸葛亮是个怎样的人？请你举例说明。,_,（,4,）马谡被斩的原因是什么？他是个怎样的人？,5,）文段中写到孔明的“三哭”：“孔明挥泪曰”“孔明流涕而答曰”“孔明大哭不已”。这是什么描写？这三哭表现了他哪些方面的性格？,_,想一想,孔明挥泪斩马谡,孔明,马谡,从对孔明的语言描写可以看出他是一个严明军纪、赏罚分明、体恤部下的人。,不听丞相叮咛告诫和王平之谏，失街亭,细节描写（神态描写），表现了孔明执法严明、体恤部下，严于自责、忠于蜀汉等方面的性格。,拓 展 延 伸,三国演义,的人物形象栩栩如生，除了诸葛亮和司马懿，你还知道哪些人物呢？,刘备、关羽、张飞、赵云、曹操、,吕布、董卓、孙权、黄盖、周瑜,三国演义,三国演义,从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共,97年的历史。它是我国第一部章回体长篇历史,小说,。五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；五十回以后，则集中写,魏、蜀、吴,三个政权各自的发展及相互间的关系,。,三国演义,代表着我国古代,历史小说,的最高成就,三国演义,主题歌,滚滚长江东逝水，,浪花淘尽英雄。,是非成败转头空。,青山依旧在，,几度夕阳红。,白发渔憔江渚上，,惯看秋月春风。,一壶浊酒喜相逢。,古今多少事，,都付笑谈中。,作业,小练笔：,司马懿知道了这是空城计后，他会有何反应？司马昭又会说些什么做些什么？请发挥丰富的想象力续写,空城计后,。,要求,:,1,、运用多种人物描写塑造人物性格，特别是细节描写；,2,、情节完整。,