羌村三首·其三.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版九年级语文下册,羌村三首（其三）,执教者：何芸,学校：瑞金市第四中学,羌 村 三 首,（其三）,教学目标,1,、了解杜甫生平及诗歌的写作背景。,2,、把握诗歌内容和诗人情感。感受诗歌魅 力培养热爱祖国文化的情怀。,（重点,),3,、把握诗歌朗读技巧，有感情诵读诗歌。,(,重点,),4,、,了解杜甫诗风前后变化和杜诗艺术特色。,杜甫，字,_,，,_,代伟大的现实主义诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称,“他本人也被后世尊称为,“,_,”,。,因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称,_,，,世称,_,，,又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为,_,，,著有,_,知人论世,子美,唐,诗史,诗圣,少陵野老,杜少陵,杜工部,杜工部集,知人论世,一、家世与出生,二、读书与壮游时期,（,35,岁前）,三、长安十年,（,35,岁,44,岁）,四、陷贼和为官时期,（,44,岁,48,岁）,羌村三首,羌村三首写作背景,唐肃宗至德二载（757年）五月，刚任左拾遗不久的杜甫因上书援救被罢相的房琯，触怒肃宗。闰八月，便命他离开凤翔。诗人此行从凤翔回鄜州羌村探望家小，这却给诗人一个深入民间的机会。杜甫回羌村前已有十多个月没和家里通音信了，由于兵荒马乱，情况不明，传说纷纭，杜甫当时的心情十分焦虑。乱离中的诗人历尽艰险，终于平安与家小相聚，此事令他感慨万千，于是写下了著名的组诗羌村三首。,初读诗歌,要求：读准,字音,，,把握,节奏。,力求,字正腔圆，,有板有眼。,羌 村 三 首,（三,),群鸡,/,正乱叫，客至,/,鸡斗争。,驱鸡,/,上树木，始闻,/,叩柴,荆,。,父老,/,四五人，问我,/,久远行。,手中,/,各有携，,倾榼,/,浊复清。,“,莫辞,/,酒味薄，,黍,地无人耕。,兵戈,/,既未息，儿童,/,尽东征,”,。,请为,/,父老歌，艰难,/,愧深情。,歌罢,/,仰天叹，四座,/,泪纵横。,jng,qng,sh,k,赏析诗歌,环节一、小组讨论，结合背景，展开想象，勾勒画面。,环节二、品读诗歌，探究诗歌内容和诗人情感。,环节一、小组讨论，结合背景，展开 想象，勾勒画面。,驱鸡上树图,客人来访图,父老对话图,以歌作答图,环节二、探究诗歌内容和诗人情感。,群鸡正乱叫，客至鸡斗争。,驱鸡上树木，始闻叩柴荆。,翻译：成群的鸡正在乱叫，客人来时，鸡又争又斗。,把鸡赶上了树端，这才听到有人在敲柴门。,前四句写景：庭院里发生着一场鸡斗，群鸡乱叫。待到主人把鸡赶到它们栖息的庭树上（古代黄河流域一带养鸡之法如此），院内安静下来时，这才听见客人叩柴门的声音。这开篇不但颇具村野生活情趣，同时也表现出意外值客的欣喜。,环节二、探究诗歌内容和诗人情感。,父老四五人，问我久远行。,手中各有携，倾榼浊复清。,翻译：四五位村中的年长者，来慰问我由远地归来。,手里都带着礼物，倒上一杯杯的浊酒和清酒。,来的四五人全是父老，没有稍为年轻的人，这为后文父老感伤的话张本。这些老人都携酒而来，酒色清浊不一，各各表示着一家心意。在如此艰难岁月还这样看重情礼，是难能可贵的，表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭。,环节二、探究诗歌内容和诗人情感。,“,莫辞酒味薄，黍地无人耕。,兵戈既未息，儿童尽东征,”,。,翻译：一再的解释说：“酒味为什么淡薄，是由于田地没人去耕耘。战争尚未停息，孩儿全都东征去了。”,以父老不经意的口吻道出时事：由斟酒谦称,“,酒味薄,”,，从酒味薄说到生产的破坏，再引出,“,兵戈既未息，儿童尽东征,”,。时世之艰难，点明而不说尽，耐人寻思。,环节二、探究诗歌内容和诗人情感。,请为父老歌，艰难愧深情。,歌罢仰天叹，四座泪纵横。,翻译：请让我为父老歌唱，在艰难的生活里，领受你们深厚的情谊，真是惭愧啊!吟唱完毕，我不禁仰天长叹，在座的客人也都热泪纵横不绝，悲伤之甚。,末了写主人致答词。所歌内容虽无具体叙写，但从,“,艰难愧深情,”,句和歌所产生的,“,四座泪纵横,”,的效果可知，其中当含有对父老的感激、对时事的忧虑、以及身世的感喟等等情感内容。,小结诗歌内容情感,这首诗歌描写诗人回到羌村，父老乡亲携酒慰问的情景，既有对父老盛情的深挚谢意，又表达诗人对动荡时机的悲叹和又未能为国家为乡亲造福出力的惭愧。,诵读诗歌,要求：把握,技巧,，读出,情感,，,力求,声情并茂。,（三,),群鸡,/,正乱叫，客至,/,鸡斗争。,驱鸡,/,上树木，始闻,/,叩柴荆。,父老,/,四五人，问我,/,久远行。,手中,/,各有携，倾榼,/,浊复清。,莫辞,/,酒味薄，黍地,/,无人耕。,兵戈,/,既未息，儿童,/,尽东征,”,。,请为,/,父老歌，艰难,/,愧深情。,歌罢,/,仰天叹，四座,/,泪纵横。,欣喜,气满声高,忧思,气沉声缓,深情,气足声稳,痛苦,气沉声缓,羌 村 三 首,拓展延伸,望 岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,杜甫诗歌对比鉴赏,1.,写作背景不同：,望岳写于唐玄宗开元二十三年（735）。作者北游齐、赵这首诗就是在漫游途中所作。羌村三首写于安史之乱作者正值政治失意时,2.内容情感不同：,望岳表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志。羌村三首表达诗人对动荡时机的悲叹和又未能为国家为乡亲造福出力的惭愧。,3.诗风不同：,望岳雄浑开阔，羌村三首沉郁顿挫。,杜甫诗句锦集,:,1,、好雨知时节，当春乃发生。春夜喜雨,2,、感时花溅泪，恨别鸟惊心。春望,3,、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。茅屋为秋风所破歌,4,、正是江南好风景，落花时节又逢君。江南逢李龟年,5,、暮投石壕村，有吏夜捉人。石壕吏,杜甫诗歌艺术手法,1.,杜甫诗歌在内容上心怀天下，忧国忧民。,2.,诗风沉郁顿挫为主。,3.,雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法。,4.,多用白描手法，语言质朴凝练，通俗写实。,作业布置,背诵默写诗歌。,以故事形式改写这首诗歌。,搜集杜甫诗歌，对比安史之乱前后杜甫诗风的变化。,感谢聆听！,