1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/18,#,在这个视频中，同学们看到了什么？,15,孙 鸿,执教人：毕节八中 雷艳,看一看 猜一猜,中心情节,一位老人和一个男孩儿在挂满枣儿的老树下亲热地交谈。在谈话中，老人流露了自己对儿子的思念；男孩表露了自己对父亲的盼望。,分析,人物性格,通过找出对人物描写的句子来分析人物形象。,正面描写,侧面描写,分角色演读片段,我是小小表演家,老一辈的农民形象,老一代的长者形象,一生劳作 不离乡土 儿子外出 留守家园,满怀亲情,富有爱心,怀旧传统,有所失落,关于老人,年幼的新生一代的形象,纯真可爱,好奇懂事
2、思念,父亲,关于男孩,关于老人的儿子和男孩的父亲,你对剧中未出场的这两个人物怎么看,?,这反映了怎样的社会现实？,老人的儿子 远离故乡和亲人,闯荡,于外面的世界,这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。,男孩的父亲 离开乡村定居城里,抛弃,旧家另成新家,（以小见大）,小品,最短小的,戏剧,作品,矛盾冲突,等与归,关于,“,枣儿,”,“,枣儿,”,是什么？,“,枣儿”在剧中起什么作用？,“枣儿”,全剧情节发展的线索,人物对白的话题,“,枣儿”是,亲情,的象征，是,故乡,的象征，也是,传统生活,的象征和,精神家园,的象征。,象征手法,具有象征意味的句子,1,、慢慢吃才能吃出个甜味,并不仅指吃枣，还隐含了对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。,具有象征意味的句子,2,、,迷路了吧？,“迷路”喻指情感的迷失、人生的迷失。,具有象征意味的句子,3,、,你有了巧克力，就不会回来了。,“巧克力”象征着现代生活。,枣儿,是一个话剧小品。,全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。,联系我们的现实生活，关注自己周围的空巢老人和留守儿童的现象，想想我们能为他们做些什么？,拓展延伸,歌曲欣赏,自选角度，针对枣儿写一篇,300,字左右的短评。,作业布置,
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