归乡-月考诗歌鉴赏.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读下面这首律诗，完成后面题目。,归乡,陆佚仁,万里归蓬万里云，关山过处忆犹新。,凄凄峪道金狄马，寞寞重山武穆心。,故里梨园停宿雨，圩中旧巷走乡音。,茶淡火熄人寂静，浅秋摇曳月黄昏。,注：陆佚仁，明正德银川卫职方司书办，受刘大夏案牵连，被迫辞官。北宋名将狄青，受朝廷猜忌，郁郁而终，葬于汾阳峪道河。金狄，墓前神道两侧的石人石马，其中的武将名金狄。武穆，指岳飞，因奸臣秦桧陷害，被召南归，风波亭被害，有词“小重山”。圩：江淮低洼地区村庄周围防水的堤。,意象感知,：,归蓬,蓬是蓬草，俗称,“,飞蓬,”,。其根类竹根枝叶似杨柳，盘盘旋旋。蓬草根短浅易断，秋季枯干后，由于体轻，遇风根断，随风而走.,在中国文学里，,“,蓬草,”,一词有,“,野外飘零、身不由己,”,的象征意义，蕴含着无奈、哀愁与悲叹。,关山：,关山因其有历史上著名的关隘而得名，它横亘于,张家川,东北，绵延百里，是古丝绸之路上扼陕甘交通的要道。,关山在古代诗歌中常常成为关隘险阻，千山万水的代称。,岳飞,小重山,昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。,白首为功名。旧山松竹老，阻归程。,欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？,22,请分析颔联运用的手法和表达效果。（,5,分）,答案：颔联,用典,（,2,分），借用狄青和岳飞被朝廷猜忌陷害的故事（,1,分），,含蓄,地表达了自己被牵连辞官后报国无门的,郁闷、凄然和有志难舒的落寞、不平,（,2,分）。,1诗歌手法主要有,抒情方式 借景抒情、,（直接、间接）借典抒怀、,怀古伤今、,托物言志，,2表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，,3第三是修辞。,此题从诗句看明显的是用典，,用典的目的是含蓄委婉的表达情感，,结合注释“狄青”和“岳飞”的遭遇，以及自己的处境，表达一种,被牵连辞官后报国无门的郁闷、凄然和有志难舒的落寞、不平。,23,纵观全诗，说说诗人情感发生了怎样的变化，并分析其原因。（,6,分）,答案：首联、颔联写了归乡之前，被牵连辞官独自南归时的,孤寂、不平、凄然、落寞,。（,3,分）颈联、尾联写归乡之后，看着熟悉的梨园，听着村巷里熟悉的乡音，炉火边烹一杯淡茶，看天边月光摇曳。这舒缓宁静的生活安抚着作者的心境，心绪逐渐平复，,归于淡然和宁静。,（,3,分）,试题分析：,这是一道考核诗歌情感的题目，,诗歌的情感要结合题目、注释和诗中表情达意的重点语句探究,，此题一、二联，交代原由，,用典故表现心中的不平,，在上题已经探究，三四联中的词语,“,茶淡火熄人寂静，浅秋摇曳月黄昏,”,是一种,恬淡、宁静的氛围,，应该是,内心的一种释然,。,简析第二自然段中引用传主以及梁锡华、余光中言论的作用。（,6,分）,答案：,引用传主的言论，表现其淡漠名利、胸襟洒脱的思想意识。,引用梁锡华、余光中的言论，从侧面（或间接）表现传主的性格特征，使人物形象更真实感人、具体丰满。,丰富文章的内容，使文章更具可读性。,表达了对梁实秋的赞赏之情。,（每点,2,分，答,3,点给满分）,原文、译文、赏析品牌推荐,白话古籍系列,小学文言手册,初中文言手册,高中文言手册,文言字典,文章来源：,古诗文翻译网,点击数：,854【,精彩栏目快速通道,】,教学论坛,|,文言字典,中国文化,|,二十四史,古文观止,|,诗词大全,国学博览,|,主题诗词,七上译文,|,七下译文,八上译文,|,八下译文,九上译文,|,九下译文,必修一集,|,必修二集,必修三集,|,必修四集,必修五集,|,选修译文,四大名著,|,白话古籍,历代名文,|,历代名词,诗经鉴赏,|,诗词名篇,古诗三百,|,唐诗三百,宋词精选,|,元曲精选,山水诗,|,田园诗,边塞诗,|,送别诗,节日诗,|,思乡诗,哲理诗,|,闺怨诗,爱国诗,|,婉约词,咏物诗,|,咏史诗,爱情诗,|,春节诗,元宵诗,|,清明诗,端午诗,|,七夕诗,中秋诗,|,重阳诗,咏春诗,|,咏夏诗,咏秋诗,|,咏冬诗,雨的古诗,|,雪的古诗,风的古诗,|,花的古诗,山的古诗,|,水的古诗,长江古诗,|,黄河古诗,老师古诗,|,母亲古诗,战争古诗,|,友情古诗,学生出现的问题：,（,1,）答案不分条。,（,2,）答案不完整一般学生能答出,刻画了梁实秋的形象，使人物形象更丰满，或者使文章更具有说服力。,答出上述的其中两点给四分。一般学生能得,34,分。,分析原因,（为什么学生得不了满分？）,我个人认为学生不清楚“文章中引用”的作用。,试题分析：,这是一道考核文章手法的题目，主要手法是“引用”。,引用的作用：,（,1,）在人物传记中，引用属于侧面描写，主要起到塑造人物形象，性格的作用。,使文章内容真实可信，增强说服力，使人物形象具体丰满感人。表达了作者对人物的喜爱、赞美、崇敬。,（,2,）引用诗文、典故，为文章增添文采，丰富了文章的文化内涵。,（,3,）引用神话、故事、传说能引发读者的想象和阅读兴趣。,（,4,）引用哲理故事，增强文章的哲理性。,（,5,）引用普通人事例，增强文章的感染力。,（,6,）引用有时也可以证明观点，表达感情，,（,7,）增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。,排比句式的使用,