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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,风景欣赏,泰山之雄峻,答谢中书书,黄山之幽奇,峨嵋之清凉,黄河之浑茫,长江之浩渺,西湖之妩媚,洱海之绚丽,陶弘景,答谢中书书,写景小品文,执教：楚雄市吕合中学,罗正琴,学习目标：,1,、反复诵读课文，在诵读中体味文章的意境。,2,、掌握常用文言实词，理解课文大意。,4,、,背诵、默写,课文,3,、了解,以声衬静、借景抒情,的写作方法在文中的运用。,答 谢中书 书,答复,信,谢徵，作者的朋友。中书，是谢徵的官职。,解题：,谢中书即,谢征,，字元度，曾作,中书鸿胪,，所以称之为,谢中书,。,书即,书信,古人的书信又叫,“尺牍”或曰“信札”,是一种,应用性,文体。多,记事陈情,，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的,实用性和审美性,结合得十分完美。,自主学习,陶弘景,（,456,536,），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,。,他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居茅山。,梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为,“,山中宰相,”,。,陶弘景给谢征的这封回信，称道,江南山水,之美，,笔笼山川,，,纸纳四时,，,文辞清丽,，,为,六朝山水小品,名作,。（全文仅,68,字）,了解作者：,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书,谢征,的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,写作背景简介：,答谢中书书,陶弘景,山川,/,之美，古来,/,共谈，高峰,/,入云，清流,/,见底。两岸,/,石壁，五色,/,交辉。青林,/,翠竹，四时,/,俱备。晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；夕日,/,欲颓，沉鳞,/,竞跃。实是,/,欲界之仙都。自,/,康乐,/,以来，未复有,/,能与（,y,）其奇者。,朗读,感受文章的节奏音韵之美,自由朗读课文，读准字音,读出节奏。,两分钟后,比比谁读的最好。,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底,。,两岸石壁，五色,交辉,。,青林翠竹，四,时俱,备,。,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,；,夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃。,实是,欲界,之,仙都,。,自康乐以来，,未复有能,与,其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,（,Y,）,欣赏,消散,朗读课文，正音并解释重点词语。,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人间,山 川 之 美，古 来 共 谈。,高 峰 入 云，清 流 见 底。,两 岸 石 壁，五 色 交 辉。,青 林 翠 竹，四 时 俱 备。,晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；,夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,翻译句子，整体感知,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,1.,哪句话是总领全文的？,山川之美，古来共谈。,2,.,全文围绕哪个字展开？,美,合作探究,3,、本文的主要内容是什么？,4,、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？,5,、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？,合作探究：,本文的主要内容：,本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,问题点拨：,具体描绘山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,见底。两岸,石壁,，五色交辉。,青林翠竹,，四时俱备。,晓雾,将歇，,猿鸟,乱鸣；,夕日,欲颓，,沉鳞,竞跃。,高峰入云,仰视,俯视,清流见底,平视,两岸石壁，五色交辉。,视线,运用的景物描写方法：,多种视角相结合,青林翠竹，四时俱备。（,静,）,四季,晓雾将歇（,静,），猿鸟乱鸣（,动,）；,夕日欲颓（,静,），沉鳞竞跃（,动,）。,早晚,时间,时间,时间上：早晚变化,动静结合（形体、声响方面）,本文写作思路：,古来共谈,山川之,高峰入云,清流见底,两岸石壁，五色交辉,实是欲界之仙都,未复有能与其奇者,晓,雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕,日欲颓，,沉鳞竞跃。,（静景）,（动景）,美,自康乐以来,青林翠竹，四时俱备,（仰视）,（俯视）,（平视）,总 领,写 景,抒 怀,高峰,入云，,清流,见底。,山水相映之美,俯仰结合之美,品析表达,感受文章的意境之美,带着美去升华美。,两岸,石壁,，,五色,交辉。,色彩配合之美,青林翠竹,，四时俱备,色彩配合之美,晓雾,将,歇，猿鸟,乱,鸣,晨昏变化之美,夕日,欲颓,，沉鳞,竞跃。,动静相衬之美,主题思想,本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,，,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,小结,这篇山水小品廖廖,68,个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。,山川之美，古来共谈。,小试牛刀，背诵课文。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色,交辉,。,交相辉映,青林翠竹，四,时俱,备。,都,四季,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,消散,夕日欲,颓,，,沉鳞,竞跃。,坠落,潜游在水中的鱼,实是,欲界,之,仙都,。,自康乐以来，未复有能,与,其奇者,。,指人间,神仙生活的美好世界，或指天堂。,参与，文中指欣赏,1,、本文的主要内容是什么？,本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,.,2,、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？,具体描绘山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,见底。两岸,石壁,，五色交辉。,青林翠竹,，四时俱备。,晓雾,将歇，,猿鸟,乱鸣；,夕日,欲颓，,沉鳞,竞跃。,巩固达标：,4,、请找出表达作者思想情感的句子。,5,、想想本文表达了作者怎样的思想感情？文中哪句话体现这一情感？,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,（,1,）表达了作者,沉醉于山水的,愉悦之情。,（,2,）,能够和古今山水知音比肩的,得意之感,。,巩固达标：,3,、统领全文的句子是：,。其中,“,”,字点名全文的中心。,山川之美，古来共谈,美,6,、,“,高峰入云，清流见底,”,表现了,山水相映之美,。,“,两岸石壁，五色交辉,”,表现了,色彩配合之美,。,“,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃,”,表现了,晨昏变化之美,。,7,、本文语言特点：,1),用词方面：简洁凝练，准确生动,2),句式方面：四言为主，骈、散结合。,8,、,“,一切景语皆情语。,”,最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？,“,实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。,”,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,背诵并默写,答谢中书书,课外作业：,同学们再见,谢谢老师指导！,