1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样抓住景物的特征,作文指导,合肥市第,65,中学 许庆军,景物的特征,：,景物,特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方：,同是山，泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀；同是花，牡丹雍容，菊花傲骨，荷花冰清，兰花素雅,换言之，在你笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。,一、初步感知 明确特征,1、“那是一棵春天开满梨花，夏天长满绿叶，秋天结满果实，冬天落满雪花的树；一棵郁郁葱葱的树；一棵陪伴了我十几年的树。”,2、“这桂花树实在太美了，它的花是如此的素颜，像雪一样。它的
2、香气是那么的清香。在这棵桂花树下，我闻着香气，抬头仰望星空中闪耀的星，心中顿时又有了新的希望。”,3、“他是我家院后的一棵树，从远处看，他弯弯曲曲，像个佝偻的老头，但树干很粗大。小时候听爷爷说这树种子不行，也没试过肥料，估计活不成。再走近看，树干略显沧桑，来到树下，便闻到阵阵清甜。抬头一看，树上满是野果。嗯，真不错。”,学生命题作文那树片段节选：,（观察不细致，随意笼统地描写，脱离实际的想象，行文顺序的混乱。）,二、细致观察 把握特征,1、调动多种感官,立体感,2、遵循一定的顺序,层次感,3、体现形态的变化,丰富性,1.,可以调动各种感官,朱自清春中的,“,春花图,”,：,“,红的像火，粉的像
3、霞，白的像雪。,”,视觉,“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。”,嗅觉,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”,听觉,2.,可以遵循一定的顺序,“,那株静静伫立的海棠，,主茎,有拇指粗，像青竹节似的。,茎节,处有小毛刺儿，并生发出许多幼嫩的枝叉，有长有短。主茎像一根支柱，支撑着那枝叉上宽大繁茂的叶子。这些,叶子,肥大而奇特，中间凹陷，勺子似的，正面呈深绿色，背面呈朱红色，如同天上的红云。,叶子边缘,有毛绒绒的如发丝细的小锯齿。轻轻扒开叶子，叶下隐藏着一朵朵红得像胭脂的,小花,，层层叠叠，簇拥在一起，似花环套花环，形成一个鲜艳的大花球。,花瓣,如同压扁的小山
4、桃，又像少女染红的手指甲。嫩黄色的,花蕊,，包裹在花瓣中间，含而不露。朵朵盛开的鲜花，散发出淡淡的清香，沁人心脾。,”,容三惠一株海棠,3,.,可以体现形态的变化,“,日出而林霏开，云归而岩穴暝。晦明变化者，山间之朝暮也。”,“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”,醉翁亭记,“,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电
5、般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,”,名篇欣赏：,三、生动描写 突出特征,1、运用多种修辞手法（联想与想象是基础）,2、学习使用衬托手法,3、寓情于景、情景交融,1、运用多种修辞手法,“,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”紫藤萝瀑布,“,绿色的三叶草铺满道
6、路两边，犹如天然的地毯。往上看便是枝繁叶茂的杨树，它的枝干高而粗壮，密密匝匝的树叶遮住了大片天空，阳光透过縫隙斜射在脸上，美得令人沉醉!一些不知名的虫子伏在树枝上，树叶上，揺头晃脑，贪婪地享受着仙露琼浆。,”,学生习作,2、学习使用衬托手法,古人写那些赏花的句子，极少对着居室里的花朵抒发感情的。他们大多去花园或者荒野里赏花，这样的花有了草或者山的映衬，有了月光的点缀，有了流水的烘托，才有了灵性和美感。比如朱自清春中,“,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,”,（这里用,“,蜂围蝶阵,”,衬托出繁花似锦的盛况和浓郁的花香。）,3、寓情于景、情景交融,“,放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。,”,秋天,“,枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。,”,天净沙 秋思,仔细观察 发挥想象,仔细观察 发挥想象,露珠映着初升的朝阳，停在栀子花的花瓣和叶子上。,
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