绿色蝈蝈教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,猜猜看,：,小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。,长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，,治病倒是好中药。,白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。,小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。,蜘蛛,蜈蚣,萤火虫,蚊子,绿色蝈蝈,法国作家、昆虫学家,。,1823,年,12,月,22,日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。,在他不足,19,岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。,1875,年开始写,昆虫记,第一卷，到,1920,年他,80,岁时第十卷问世。,法,布,尔,1,、法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了,昆虫记,这部昆虫学巨著。,法布尔也被誉为,“,昆虫诗人,”,。,2,、,昆虫记,共十大册,，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。,昆,虫,记,法,布,尔,昆,虫,记,昆,虫,记,蝈蝈，人称,“,叫哥哥,”,，属直翅目，螽斯科昆虫。,产于我国河北、安微、山东、山西等地。,蝈蝈体长约,4,厘米，宽近,1,厘米，身体壮实，虫体绿色,，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。,蝈,蝈,生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。,主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，食量较大，是危害农作物的害虫之一。,但因其善鸣，故农民捕捉后装入笼中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。,蝈,蝈,蝈蝈的品种有,:,北京铁皮蝈蝈,天津绿蝈蝈,三青蝈蝈,草白蝈蝈,蝈,蝈,图片欣赏,喧,嚣（）,劫,掠（）,静,谧,（）,吮,取（）,喑,哑（）,篡,夺（）,鸟,喙,（）,莴,苣（）,狩,猎（）,嗉,囊（）,螽,斯（）下,颚,（）,xun,ji,m,shn,yn,cun,hu,w,shu,s,zhng,读,准,下,列,词,语,1.,耳朵灵敏的人,能听到,动物中弱者被强者吃掉,处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（）,2,、,异常有力而又高又大的东西,常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（）,3,、蝉则,惊慌、害怕得不知如何是好,地飞起逃窜。（）,4,、它们对这道菜吃得,特别有兴趣,。（）,请将横线处的文字表述替换成成语,弱肉强食,庞然大物,惊慌失措,津津有味,3.,文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？,外表、习性,(,叫声，食性,),2.,作者是怎么引出蝈蝈的？,蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈蝈。,.,本文说明的对象是什么？,绿色蝈蝈,整,体,把,握,说一说：,你看到了一只怎样的蝈蝈？,1.,绿色蝈蝈外表有哪些特征,?,2.,绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？,3.,作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？,合作研读,漂亮,嫩绿,身材优美,苗条匀称,1.,绿色蝈蝈的外表特征：,喑哑、尖锐、急促、清脆、柔和,（与蝉、四野蛙声以及其他虫鸣作比较）,水果、肉类、青草，尤爱捕蝉,（与螽斯、鹰、螳螂作比较）,叫声：,食性：,蝈,蝈,的,习,性,螳螂,蝉,蝈蝈,鹰,夜间捕蝉的蝈蝈,狂热的狩猎者,入夜鸣唱的蝈蝈,夜晚的艺术家,入笼喂养的蝈蝈,我笼里的囚犯,饱餐蝉肉的蝈蝈,蝉的屠夫,作用：,行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。,蝈,蝈,称,呼,的,变,化,蝈蝈,蝉（叫声）,蝈蝈,鹰（捕食）,蝈蝈,螳螂（食性）,对比,突出特征,“,窃窃私语”、“津津有味”,“,身材优美”、“苗条匀称”,“,酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”,拟人,形象生动,文中介绍事物时所用的方法：,本文虽然是一篇介绍蝈蝈的说明文，但却对昆虫的形象描写得形象生动，而且还有个人情感的流露。总的来说是体现在使用,修辞手法,和运用,优美的词语,。,二、品味语言：,第,3,段,：,“,现在轮到夜晚的艺术家上场了。,”,这句话运用,拟人,手法，形象地说明了蝈蝈叫声的悦耳和鸣叫时间的特点。,第,3,段,：,“,绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。,这句话运用,拟人,手法，流露出作者对蝈蝈的喜爱之情。,“,窃窃自语,”“,津津有味,”“,酷爱甜食,”“,毫不犹豫地都接受,”“,妒忌,”,等词语都运用,拟人,。这样写形象生动，亲切自然。,第,11,段,：,“,蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。,”,这句话运用,拟人,手法，形象地突出了蝈蝈和睦相处的特点，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。,第,11,段,：,“,它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。,”,运用,拟人,手法，使语言生动传神。,第,3,段,：,“,那像是滑轮的响声，,，其余的则是伴唱。,”,这句话连用 了三个,比喻,，形象生动地刻画了蝈蝈叫声的特点，惟妙惟肖，贴切传神。,第,4,段,：,“,这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。,”,这句话运用,比喻,手法，形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。,第,5,段,：,“,就像鹰在天空中追捕云雀一样。,，其结果是毫无疑问的。,”,这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行,对比,，突出了蝈蝈的勇敢。,第,10,段,：,“,在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。,”,这句话将,螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫的行径和蝈蝈吞吃同类的现象,进行,对比,，突出了蝈蝈也有贪婪的一面。,体会词语的准确性,例如：,第,9,段：“有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草”中的“,一点儿,”能否删掉？为什么？,不能。因为“一点儿”是“很少”的意思，说明蝈蝈并不是以青草为主食，删掉后与事实不相符，体现了说明文语言的准确性。,四、课堂练习,阅读课文的第,10,11,段，回答问题：,1,、第,11,段中“撇开这一点不谈”中的“这一点”指的是什么？（）,A,、蝈蝈彼此十分和睦地共居在一起。,B,、蝈蝈也存在着同类相食的现象。,C,、蝈蝈的食物比较缺乏，所以吃它的同伴。,D,、蝈蝈捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。,B,2,、,在第,11,段中找出一个拟人句，并体会运用拟人修辞手法的作用。,拟人句,:,（）,作用：（）,3,、第,10,段中运用作比较的说明方法，通（）和（）的比较，说明（）,蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。,这句话运用拟人手法，形象地突出了蝈蝈和睦相处的特点，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。,螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径,蝈蝈也有贪婪的一面,蝈蝈吞吃同类的现象,主题小结：,这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷,。,